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METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE

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Curso
	4752 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - 20181.A 
	Teste
	Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
	Iniciado
	17-03-2018 23:52 
	Enviado
	17-03-2018 23:57 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos   
	Tempo decorrido
	5 minutos 
	Instruções
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	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Mediação em artes
Sobre mediação em arte, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
As exposições e a crítica de arte são ferramentas de ligação sociocultural, que têm o intuito de aproximar a sociedade da arte, que se constituem como instrumento e método de mediação. 
	Respostas: 
	a. 
A mediação em arte é exclusivamente relacionada ao trabalho de educadores em museus e espaços expositivos de arte. 
	
	b. 
Para desenvolver a mediação, basta que o educador circule pelo museu com seus alunos. 
	
	c. 
Qualquer profissional está apto a desenvolver a função de mediador em conteúdos de artes.
	
	d. 
As exposições e a crítica de arte são ferramentas de ligação sociocultural, que têm o intuito de aproximar a sociedade da arte, que se constituem como instrumento e método de mediação. 
	
	
	
Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Legislação
Sobre a legislação do ensino de artes, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Nos anos 1950 e 60, o desenho é excluído do currículo escolar.
	Respostas: 
	a. 
O ano de 1922 tornou-se o marco transformador do ensino de artes na escola com a Semana de Arte Moderna, que trazia o ideal da livre expressão preconizado por Mário de Andrade e Anita Malfatti. 
	
	b. 
A Lei nº 5.692/71, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de artes na escola com a rubrica de Educação Artística, tinha como fundamento dar ao currículo um caráter humanista. 
	
	c. 
A partir de 1920, o ensino de artes foi incluído no currículo escolar como atividade de apoio a outras disciplinas escolares, porém prevaleceu o exercício das cópias. 
	
	d. 
Nos anos 1950 e 60, o desenho é excluído do currículo escolar.
	
	
	
Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Avaliação em artes
Sobre a avaliação em artes, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
A avaliação em arte é, na maioria das vezes, objetiva. 
	Respostas: 
	a. 
A avaliação em arte é, na maioria das vezes, objetiva. 
	
	b. 
Estimular uma avaliação colaborativa e/ou auto avaliativa colabora para que o entendimento do conteúdo seja divido e compartilhado pelo grupo de forma democrática. 
	
	c. 
As avaliações não necessitam ser somente de cunho prático. 
	
	d. 
É importante escolher formas de verificar a evolução individual de determinado material que foi apreendido
	
	
	
Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Mediação na escola
Marque “V” para verdadeiro ou “F” para falso e em seguida assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
(V) Durante anos, o ensino de artes no Brasil foi concebido como um simples instrumento de descanso entre as outras disciplinas, uma forma de lazer, não sendo considerado como conteúdo importante na formação dos indivíduos.
(F) Este paradigma foi superado nos ambientes atuais escolares do Brasil. 
(V) As associações de arte-educadores formadas a partir de 1980, cumpriram – e cumprem até hoje – um importante papel na luta por melhorias no ensino de arte no país. Na Constituição de 1988, no artigo 206, parágrafo II, fica definido que: “O ensino tomará lugar sobre os seguintes princípios [...]. II – Liberdade para aprender, ensinar e disseminar pensamento, arte e conhecimento”.
(V) A história do ensino de artes no Brasil teve seu início no processo de colonização, com os Padres Jesuítas. 
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
VFVV. 
	Respostas: 
	a. 
VVVV.
	
	b. 
FVVF. 
	
	c. 
VFVV. 
	
	d. 
FFFF.
	
	
	
Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Elaboração de currículo
De acordo com Zabala, o professor deve relacionar os seguintes aspectos ao selecionar os conteúdos para elaborar um currículo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	Respostas: 
	a. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	
	b. 
Observação, valores e atitudes ao plano da subjetividade, afetividade, sensibilidade e das relações. 
	
	c. 
Conceitos, fatos e princípios aos aspectos cognitivos. 
	
	d. 
Procedimentos a ordem dos resultados. 
	
	
	
Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Modelos de mediador
Sobre os modelos de mediador, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Desconstrutiva: trabalha de forma crítica, inspirada nos novos olhares surgidos nos anos de 1960 na arte e no mundo, com uma função questionadora do discurso institucionalizado nos museus tradicionais. No caso do uso dessa mediação na escola, a arte e o seu conhecimento agregado devem ser mostrados como algo que gera mudança na vida sociocultural do aluno e de sua comunidade. 
	Respostas: 
	a. 
Transformativa: transfere ao mediador o papel de tentar modificar e melhorar a vida do público, ao mesmo tempo em que procura ampliar as funcionalidades do museu. Relacionando com a escola, esta teria por objetivo utilizar da disciplina exposta pelo professor como ferramenta questionadora do aluno quanto aos propósitos da arte e seus discursos nos mais diversos âmbitos culturais.
	
	b. 
Afirmativa: Consiste no uso do texto narrativo e impositivo ao público. Na escola, seria aquele professor, que somente repassa informação sem propiciar experiência ao aluno.
	
	c. 
Desconstrutiva: trabalha de forma crítica, inspirada nos novos olhares surgidos nos anos de 1960 na arte e no mundo, com uma função questionadora do discurso institucionalizado nos museus tradicionais. No caso do uso dessa mediação na escola, a arte e o seu conhecimento agregado devem ser mostrados como algo que gera mudança na vida sociocultural do aluno e de sua comunidade. 
	
	d. 
Reprodutiva: Tem a preocupação em formar novos consumidores de arte, para que, no futuro, não os perca para novas alternativas de lazer. 
	
	
	
Pergunta 7 
0 em 1 pontos
	
	
	
	Construção do saber
Enquanto educadores, o que devemos levar em consideração quando pensamos em construção de conceitos? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Ditar às crianças os conceitos encontrados em dicionários e/ou livros de artes.
	Respostas: 
	a. 
Ditar às crianças os conceitos encontrados em dicionários e/ou livros de artes.
	
	b. 
Não subestimar a capacidade, tanto do indivíduo quanto sua, de efetuar trocas de conhecimentos.
	
	c. 
Permitir que a criança possa explicar sozinha o que sente ao observar uma obra.
	
	d. 
Evolução gradativa do indivíduo. 
	
	
	
Pergunta 8 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Procedimentos, valores e atitudes.
Com relação aos “Procedimentos”, “Valores” e “Atitudes” na construção de um currículo, assinale as alternativas que representam os conceitos destes aspectos da forma incorreta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Os procedimentos são aprendidos pela interação com os outros. 
	Respostas: 
	a. 
Segundo Lavelberg (2011), valores e atitudes são favorecidos pela incorporação de bons modelos, através de condutas e sentimentos de respeito mútuo, valorização da diversidade e reconhecimento das especificidadesdas culturas. 
	
	b. 
Para os procedimentos, é importante que o arte-educador se aproprie dos diversos fazeres dentro dos conteúdos da disciplina de artes, para dar ao aluno o suporte necessário nas atividades proporcionadas aos alunos. 
	
	c. 
Os procedimentos são muito importantes para o real entendimento de vários conteúdos de artes. 
	
	d. 
Os procedimentos são aprendidos pela interação com os outros. 
	
	
	
Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Metodologias
Quais destes acontecimentos foram considerados interferências relevantes para o ensino de artes no Brasil?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Respostas: 
	a. 
Todas as alternativas estão corretas.
	
	b. 
A discussão e a luta para inclusão da obrigatoriedade da Arte na escola e redação da Nova Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional após a Constituição Brasileira de 1988.
	
	c. 
As novas concepções estéticas da arte contemporânea, que modificaram os horizontes artísticos e, consequentemente, a docência em artes. 
	
	d. 
Os princípios do liberalismo (ênfase na liberdade e aptidões individuais) e o positivismo (valorização do racionalismo e exatidão científica), por um lado, e da experimentação psicológica, por outro, influenciando no ensino de artes, ao longo do século XX.
	
	
	
Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Conceitos
Qual o conceito abaixo representa de forma mais completa a palavra “arte”?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Engloba todas as criações realizadas pelo ser humano e que expressa uma visão mais sensível do mundo, ou seja, este real ou fruto da imaginação. Também pode revelar tensões sociais, confrontos, interesses, podendo ser um reflexo da sociedade. 
	Respostas: 
	a. 
Representa o contexto histórico que o artista quis expressar.
	
	b. 
Engloba todas as criações realizadas pelo ser humano e que expressa uma visão mais sensível do mundo, ou seja, este real ou fruto da imaginação. Também pode revelar tensões sociais, confrontos, interesses, podendo ser um reflexo da sociedade. 
	
	c. 
É algo maravilhoso, que dá prazer às pessoas, pois ela contribui para a felicidade do ser humano. 
	
	d. 
Engloba todas as criações realizadas pelo ser humano. 
	
	
	
	Curso
	4752 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - 20181.A 
	Teste
	Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
	Iniciado
	18-03-2018 14:44 
	Enviado
	18-03-2018 14:53 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos   
	Tempo decorrido
	8 minutos 
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Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Didática
Sobre a didática no ensino de artes, assinale a alternativa incorreta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
O movimento chamado “escola espontaneísta” é hoje, o mais indicado pelos especialistas. A partir dessa perspectiva, o ensino deve permitir que os alunos não só aprendam sobre manifestações artísticas cultural e socialmente reconhecidas, mas também estimular os alunos à criação de suas próprias artes.
	Respostas: 
	a. 
No Brasil, Barbosa (1975) apresentou a metodologia da proposta triangular, mostrando que o professor deveria usar como referência o tripé que consiste: o fazer artístico, a história da arte e a leitura de obras.
	
	b. 
Durante muitos anos, o ensino de artes se resumiu a tarefas pouco criativas e repetitivas. 
	
	c. 
A partir de 1960, com o surgimento do movimento da Escola Nova, as aulas de artes passaram a ser influenciadas por ideias modernizadoras.
	
	d. 
O movimento chamado “escola espontaneísta” é hoje, o mais indicado pelos especialistas. A partir dessa perspectiva, o ensino deve permitir que os alunos não só aprendam sobre manifestações artísticas cultural e socialmente reconhecidas, mas também estimular os alunos à criação de suas próprias artes.
	
	
	
Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Olhar criativo
Que fatores abaixo se caracterizam como inibidores do processo criativo da criança? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	Respostas: 
	a. 
Falta de diálogo. 
	
	b. 
Lares desestruturados.
	
	c. 
Regras rígidas de conduta. 
	
	d. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	
	
	
Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Habilidades do educador
Conforme Freire, que habilidades um educador deve apresentar para desenvolver o potencial criativo dos alunos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
As alternativas “a” e “b” estão corretas.
	Respostas: 
	a. 
Ser dialógico, pois o diálogo é, em si, criativo e recreativo. 
	
	b. 
Ter pensamento crítico e desenvolver tal pensamento em seus alunos
	
	c. 
As alternativas “a” e “b” estão corretas.
	
	d. 
O professor, que deve ter domínio de sua disciplina e gostar do que faz.
	
	
	
Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Metodologias
Entre as metodologias mais comuns de ensino de artes, utilizadas nas escolas brasileiras estão: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Tradicional e sociointeracionista.
	Respostas: 
	a. 
Tradicional e livre expressão.
	
	b. 
Tradicional e sociointeracionista.
	
	c. 
Livre expressão e sociointeracionista.
	
	d. 
Tradicional apenas.
	
	
	
Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Metodologias 
Sobre o ensino baseado na livre expressão, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Ao professor, cabia corrigir e orientar os trabalhos.
	Respostas: 
	a. 
Ao professor, cabia corrigir e orientar os trabalhos.
	
	b. 
Não havia certo ou errado, o aluno tem a liberdade para criar. 
	
	c. 
Havia a valorização do desenvolvimento criador e da iniciativa do aluno.
	
	d. 
A ideia principal do método de ensino é que o aluno expresse na arte as suas relações internas.
	
	
	
Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Metodologias
Sobre a metodologia sociointeracionista, assinale a alternativa correta:  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
As alternativas “a” e “c” estão corretas. 
	Respostas: 
	a. 
Favorece a formação do aluno por meio do ensino das quatro linguagens da arte: dança, artes visuais, música e teatro. 
	
	b. 
O foco do ensino está no aprendizado de técnicas e desenvolvimento de habilidades manuais, coordenação motora e precisão de movimentos para o preparo de um produto final.
	
	c. 
O ensino é baseado em três eixos interligados: 1) produção (fazer e desenvolver um percurso de criação); 2) apreciação (interpretar obras artísticas); e 3) reflexão sobre a arte (contextualizar e pesquisar). Os procedimentos são muito importantes para o real entendimento de vários conteúdos de artes. 
	
	d. 
As alternativas “a” e “c” estão corretas. 
	
	
	
Pergunta 7 
0 em 1 pontos
	
	
	
	Eixos de aprendizagem
Em relação aos eixos de aprendizagem do método sociointeracionista, faça a correspondência entre os itens e em seguida assinale a alternativa correta:
1. Fazer artístico                                                                          (  ) É a forma de compreender os períodos e modelos produtivos.
2. Análise das produções                                                           (  ) É o caminho para estabelecer ligações com o que já sabe
3. Pensar sobre a história do objeto de estudo                        (  ) Permite que o aluno exercite e explore diversasformas de expressão.
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
3,2,1.
	Respostas: 
	a. 
1,3,2.
	
	b. 
1,2,3.
	
	c. 
2,3,1.
	
	d. 
3,2,1.
	
	
	
Pergunta 8 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Princípios do processo criativo
Marque “V” para verdadeiro ou “F” para falso e em seguida assinale a alternativa que corresponde à sequencia correta:
(  ) O princípio da atenção fundamenta-se em concentrar-se na situação ou problema. 
(  ) O princípio da fuga fundamenta-se em escapar do pensamento convencional 
(  ) O princípio do movimento fundamenta-se em dar vazão à imaginação. 
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
VVV
	Respostas: 
	a. 
FFFF
	
	b. 
VVV
	
	c. 
VFF
	
	d. 
FVV
	
	
	
Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Metodologias criativas
Sobre as metodologias criativas na ação docente, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Procurar manter as mesmas metodologias de ensino utilizadas em sala de aula. 
	Respostas: 
	a. 
Dar tempo aos alunos para eles pensarem e desenvolverem ideias novas.
	
	b. 
Ajude os alunos a se libertar do medo de cometer erros, manifestando respeito por suas ideias, questões e produções. 
	
	c. 
Valorizar as ideias originais dos alunos. 
	
	d. 
Procurar manter as mesmas metodologias de ensino utilizadas em sala de aula. 
	
	
	
Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Cultura, lúdico e ensino de artes
Marque “V” para verdadeiro ou “F” para falso e em seguida assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
(V) O ensino de artes também deve proporcionar ao aluno uma perspectiva de maior conhecimento do que foi produzido ao longo dos anos pela humanidade. 
(V) A Educação deve não apenas formar trabalhadores que atendam às exigências do mercado de trabalho, mas sim cidadãos críticos que sejam capazes de transformar uma situação de exploração em um espaço que valorize um produto cada vez mais importante: o conhecimento. 
(F) Para que o lúdico contribua na construção do conhecimento, o educador deve deixar a brincadeira fluir livremente, sem a necessidade de estabelecer objetivos específicos. 
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
VVF
	Respostas: 
	a. 
VFV
	
	b. 
VVV
	
	c. 
VVF
	
	d. 
FVV
	
	
	
	Curso
	4752 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - 20181.A 
	Teste
	Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
	Iniciado
	04-04-2018 16:46 
	Enviado
	04-04-2018 16:53 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	8 em 10 pontos   
	Tempo decorrido
	7 minutos 
	Instruções
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	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Literatura na escola
Marque “V” para verdadeiro ou “F” para falso e em seguida assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
(V) É por meio da literatura que os alunos desenvolvem a imaginação, o hábito de leitura, o pensamento crítico e suas emoções. 
(F) O ensino de literatura é muito presente nas escolas. 
(V) Para Orlandi (2003), a produção do sentido está no modo como a leitura se relaciona entre o dito e o compreendido. 
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
VFV
	Respostas: 
	a. 
VVF
	
	b. 
VFV
	
	c. 
FVV
	
	d. 
VVV
	
	
	
Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Expressões artísticas das crianças de acordo com cada idade
Sobre atividades que estimulem as expressões artísticas das crianças de acordo com a faixa etária, faça a correspondência e em seguida assinale a alternativa correta:
1. Linguagem artística de crianças de 0 a 1 ano. (3) Autorretrato.
2. Linguagem artísticas de crianças de 2 a 3 anos. (1) Pintura sensorial.
3. Linguagem artística de crianças de 4 a 6 anos. (2) Brincadeira do “faz de conta”.
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
3,1,2.
	Respostas: 
	a. 
3,1,2.
	
	b. 
1,3,2.
	
	c. 
1,2,3.
	
	d. 
3,2,1.
	
	
	
Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	
	
	
	História da arte
Marque “V” para verdadeiro ou “F” para falso e em seguida assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:(
V) De acordo com o crítico de cinema Ricciotto Canudo, existem sete tipos de arte, que, no século XX, em 1923, foram regulamentados pelo Manifesto das Sete Artes. 
(V) A 1ª Arte refere-se a Música (som) e a 2ª Arte a Dança/Coreografia (movimento). 
(F) A 7ª Arte refere-se à escultura. 
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
VVF
	Respostas: 
	a. 
FFF
	
	b. 
VVF
	
	c. 
VVV
	
	d. 
VFF
	
	
	
Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	PCNs no ensino de artes
Sobre a inclusão do ensino de artes nos Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa incorreta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Apenas artistas e pessoas de cursos de belas artes, assumiam as disciplinas de desenho, desenho geométrico, artes plásticas, música e arte dramática.
	Respostas: 
	a. 
Havia poucos cursos de formação de professores em arte até o fim da década de 1960. 
	
	b. 
Na escola, já se considerou a arte como matéria, disciplina, atividade, etc., mas ela sempre teve menos prestígio em relação a outras áreas. 
	
	c. 
Apenas artistas e pessoas de cursos de belas artes, assumiam as disciplinas de desenho, desenho geométrico, artes plásticas, música e arte dramática.
	
	d. 
Foi apenas em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que a arte foi incluída no currículo escolar com o título de Educação Artística. 
	
	
	
Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Valorização do ensino de artes
Sobre a valorização do ensino de artes nas escolas:  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
As alternativas “a” e “c” estão corretas. 
	Respostas: 
	a. 
Em seu percurso histórico, a arte foi renomeada a fim de contemplar as produções/as criações seguindo as tendências pedagógicas em vigor. 
	
	b. 
O valor educativo da arte na Educação Básica se destaca devido a reconhecer a arte como componente curricular imprescindível na formação do sujeito e para o exercício da vida cidadã. 
	
	c. 
Ensinar arte é apresentar elementos da linguagem visual, musical ou cênica, relacionar características artísticas com seus respectivos autores e ter conhecimento da História da Arte dita universal. 
	
	d. 
As alternativas “a” e “c” estão corretas. 
	
	
	
Pergunta 6 
0 em 1 pontos
	
	
	
	Literatura na escola
Sobre a arte literária na escola, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
A literatura prescinde de significação; não pode ser contida, pois alcança o inatingível, o imensurável. 
	Respostas: 
	a. 
A literatura é fruição, é mergulhar no prazer que a leitura pode oferecer.  
	
	b. 
Ler é uma atitude passiva. 
	
	c. 
A literatura prescinde de significação; não pode ser contida, pois alcança o inatingível, o imensurável. 
	
	d. 
A literatura é a arte da palavra e faz da palavra o seu principal objeto, concedendo-lhe outras possibilidades, retirando-a do seu lugar habitual e transpondo-a para um universo onde apenas homens e mulheres dotados de subjetividade podem percebê-la. 
	
	
	
Pergunta 7 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Incentivar a imaginação
Sãoatitudes incentivadoras da imaginação e expressão artística das crianças:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	Respostas: 
	a. 
Fornecer materiais variados, como lápis de cor, giz de cera e até mesmo carvão para os pequenos. 
	
	b. 
Visitar museus e observar a arquitetura da cidade com os pequenos. 
	
	c. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	
	d. 
Incentivar a criança a desenhar retratos das pessoas. 
	
	
	
Pergunta 8 
0 em 1 pontos
	
	
	
	História da arte 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
No Brasil, o teatro foi obra dos jesuítas, empenhados em catequizar os índios para o catolicismo e ensinar os hábitos dos colonizadores portugueses. 
	Respostas: 
	No Brasil, o teatro foi obra dos jesuítas, empenhados em catequizar os índios para o catolicismo e ensinar os hábitos dos colonizadores portugueses. 
	
	As primeiras manifestações da literatura brasileira foram fortemente marcadas pelo modelo literário holandês. 
	
	Os primeiros filmes gravados em terras brasileiras foram desenvolvidos no fim do século XIX, quando o Brasil superou os problemas em relação à energia elétrica.  
	
	
Barbosa (1978) defende que os novos métodos de ensino de Arte não são resultantes simplesmente da junção da Arte e da educação, muito menos da oposição entre elas, mas da sua interpenetração. 
	
	
	
Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Artes cênicas, musicais e dança.
Sobre as artes cênicas musicais e da dança na contemporaneidade, assinale a alternativa correta? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	Respostas: 
	a. 
Sendo o corpo o eixo de toda e qualquer produção criativa na dança, a materialidade dos processos se organiza de modo subjetivo a partir das características próprias de cada indivíduo. 
	
	b. 
É preciso que, no ensino de dança como atuação pedagógica, tirem-se as sapatilhas para poder ver melhor os pés dos alunos.
	
	c. 
É possível ver a dança e a música, em um espetáculo só; articuladas para uma aparição artística de muita qualidade e riqueza. 
	
	d. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	
	
	
Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	
	
	
	PCNs no ensino de artes
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, entre as orientações estão: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Respostas: 
	a. 
São estabelecidas diretrizes que retomam os eixos da chamada “Metodologia Triangular”.
	
	b. 
Todas as alternativas estão corretas.
	
	c. 
Caberá a cada escola a elaboração de um projeto político-pedagógico com base num amplo e aprofundado processo de conhecimento da arte, análise e proposição de alternativas, cuja elaboração demanda a participação efetiva de todos os envolvidos: comunidade, pais, alunos e professores.
	
	d. 
Os PCNs-Arte optam pela organização dos conteúdos por modalidade artística – e não por ciclo. 
	
	
	
	Curso
	4752 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - 20181.A 
	Teste
	Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário 
	Iniciado
	26-03-2018 22:21 
	Enviado
	26-03-2018 22:24 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos   
	Tempo decorrido
	3 minutos 
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	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Desenho e simbolismo
Sobre as etapas do desenho referentes ao período de 02 a 07 anos, classificadas por Piaget (1975):
	1. Garatuja.
 
	(3) O uso das cores não tem relação com a realidade; depende do interesse emocional.
	2. Pré-Esquematismo.
	(1) Pertence à fase sensório-motora (0 a 2 anos) e à parte da fase pré-operatória (02 a 07 anos).
	3. Passagem do pensamento imaginativo para o simbólico.
	(2) Idade de 4 a 6 anos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
3,1,2.
	Respostas: 
	a. 
1,2,3.
	
	b. 
3,2,1.
	
	c. 
3,1,2.
	
	d. 
1,3,2.
	
	
	
Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Materiais e instrumentos no ensino de artesPara que a educação seja simbólica, ou seja, centrada em levar o educando a ter prazer e contentamento nas suas ações, é importante que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Respostas: 
	a. 
O trabalho em grupo e a cooperação são indispensáveis.
	
	b. 
Todas as alternativas estão corretas.
	
	c. 
O aluno seja orientado a desenvolver sua intuição, ou seja, aprender a se deixar pensar mais do que a fazer um esforço de pensamento.
	
	d. 
O aluno deve se envolver pessoalmente e intensamente no processo de conhecimento.
	
	
	
Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Materiais e instrumentos no ensino de artes
Marque “V” para verdadeiro ou “F” para falso e em seguida assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
(   ) Nas situações de aprendizagem, as imagens, os materiais e instrumentos são muito importantes.
(   ) Os materiais e instrumentos oferecidos podem ser muito diversificados, sendo ideal que as crianças os experimentem bastante.
(   ) Aprender arte na educação infantil não requer repetições com os materiais.
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
VVF
	Respostas: 
	a. 
VVF
	
	b. 
VVV
	
	c. 
VFF
	
	d. 
FFF
	
	
	
Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	O fazer artístico:
Sobre o fazer artístico, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
A capacidade de um indivíduo se autoexprimir não está, necessariamente, relacionada com o seu desejo de se autoafirmar.
	Respostas: 
	a. 
A capacidade de um indivíduo se autoexprimir não está, necessariamente, relacionada com o seu desejo de se autoafirmar.
	
	b. 
Desde crianças aprendemos os símbolos, os signos, os ícones.
	
	c. 
O fazer artístico se dá a partir das necessidades de representação das ações vivenciadas – modificação do meio e da vida.
	
	d. 
Não se faz arte esperando um resultado único, explicado, definido, comprovado e teorizado.
	
	
	
Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Avaliação em artes
Sobre avaliação no ensino das artes, são apontadas três direções:
	1. Fortalecimento.
 
	(3) Não “baixar a guarda” em relação à presença e influência da avaliação tradicional.
	2. Avanço.
	(2) Criar novas práticas.
	3. Crítica.
	(1) Valorizar as práticas inovadoras existentes para que não sejam efêmeras
 
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
3,2,1
	Respostas: 
	a. 
3,2,1
	
	b. 
3,1,2
	
	c. 
1,3,2
	
	d. 
1,2,3
	
	
	
Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Jogo simbólico
Sobre o jogo simbólico nas crianças:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Pelo jogo simbólico, a criança exercita a sua capacidade de pensar.
	Respostas: 
	a. 
Pelo jogo simbólico, a criança exercita a sua capacidade de pensar.
	
	b. 
Representação corporal do imaginário.
	
	c. 
Na sua imaginação, ela pode modificar a sua vontade, usando o “faz de conta”, assim como quando expressa corporalmente as atividades.
	
	d. 
Favorecer o desenvolvimento global da criança implica também dar-lhe oportunidade de representar, pois, pelo jogo simbólico, a criança reforça as categorias de espaço, tempo, causalidade e constância de objetos.
	
	
	
Pergunta 7 
1 em 1 pontosAvaliação em artes.
Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Canen e Moreira (2001, consideram imprescindível um esforço por parte da escola, dos professores e dos estudantes para que não haja separação dos tempos, espaços, modos e sujeitos de ensinar e aprender.
	Respostas: 
	a. 
A avaliação, para assumir o caráter transformador, antes de tudo deve estar comprometida com a aprendizagem da totalidade dos alunos.
	
	b. 
Um currículo integrado é um currículo do pensamento sobre ideias, expressões, sensações e autonomia.
	
	c. 
A questão principal sobre avaliação, não é a mudança de técnicas, mas a mudança de paradigma, posicionamento, visão de mundo e valores.
	
	d. 
Canen e Moreira (2001, consideram imprescindível um esforço por parte da escola, dos professores e dos estudantes para que não haja separação dos tempos, espaços, modos e sujeitos de ensinar e aprender.
	
	
	
Pergunta 8 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Gramática visual e artes
Quais sensações as linhas numa figura podem provocar?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Respostas: 
	a. 
Reta: a linha reta traçada de maneira firme e contínua pode dar uma impressão de rigidez e dureza.
	
	b. 
Vertical: indica equilíbrio. Aparece em muitas obras de arte como expressão de espiritualidade e elevação.
	
	c. 
Todas as alternativas estão corretas.
	
	d. 
Ondulada: é um tipo de linha curva. Sugere movimento suave e rítmico.
	
	
	
Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Instrumentos de avaliação
Marque “V” para verdadeiro ou “F” para falso e em seguida assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
(   ) O portfólio permite que o professor tenha um registro constante do processo de aprendizagem do aluno, pois nele ficam praticamente todos os materiais que lhe proporcionem interesse e que tenham sido resultado do trabalho em arte. 
(   ) Protocolos são escrituras, mas podem ser também imagens e poemas, elaboradas ao final dos encontros e lidas no início do encontro seguinte, sempre por um ou dois integrantes da turma. 
(   ) A autoavaliação é fundamental, pois o professor poderá verificar tanto se o seu trabalho quanto o do aluno estão se concretizando, fazendo com que interajam no processo de construção e de ampliação do próprio conhecimento em arte, bem como lidem com o socioemocional. 
Assinale a alternativa correspondente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
VVV
	Respostas: 
	a. 
VVV
	
	b. 
FVV
	
	c. 
VVF
	
	d. 
VFV
	
	
	
Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Harmonia das Cores.
A harmonia das cores é a combinação entre duas ou mais cores. As principais maneiras de combinar cores são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Apenas as alternativas “a” e “b” estão corretas.
	Respostas: 
	a. 
Monocromia: a harmonia obtida quando utilizamos somente uma cor, com suas variações de tons, obtidas com o auxílio da cor branca ou preta.
	
	b. 
Policromia: a harmonia obtida pelo apenas de duas cores.
	
	c. 
Isocromia: a harmonia obtida pelo uso de uma cor e seus matizes.
	
	d. 
Apenas as alternativas “a” e “b” estão corretas.

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