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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Marcela Aparecida Leite de Oliveira, 1977664.
PORTFÓLIO
UTA GESTÃO ESCOLAR
MÓDULO A – FASE I
RIO BRILHANTE, MS.
2018
 A Lei e o cotidiano na escola/ Educação Inclusiva.
Nesse portfólio nos foi pedi d o que escolhêssemos uma escola e nela observássemos como é o dia a dia das crianças em relação aos direito à educação que é garantida aos educando com necessidades especiais. Pois bem, eu o observei a Escola Municipal Artur Tavares de Melo localizada na zona rural de Rio Brilhante Mato Grosso do Sul , cerca de 150 Km da capital Campo Grande MS. A Escola Municipal oferece transporte escolar para seus alunos e professores, pois a mesma situasse a 75 km da sede do município, .O transporte conta com um monitor de ônibus, pois o mesmo transita com crianças pequenas que tem que levantar muito sedo pois apesar de terem alunos que moram lá muitos outros moram nos assentamentos vizinhos ou até mesmo mais longe, Também possui transpor te para os professores, pois a maioria reside na zona urbana , Os professores têm que estarem cedo o no ponto de ônibus, pois o mesmo passa em ponto as 05:00 horas , sendo que a aula começa às 07 :00 horas A escola a possui cerca de 200 alunos, que estudam da educação infantil até ensino fundamenta l e II. 
As dificuldades são muitas, pois a escola não tem suporte para atender crianças com deficiências, pois a mesma não possui estrutura e material didático apropriado para poder proporcionar-lhes uma educação de qualidade. Para os professores ficam impossível elaborar uma prova para ser aplicada ao seu a l uno com baixa visão, por exemplo, o aluno não terá como fazer, pois, na escola não existe o sistema de leitura para direcionada para cegos . O aluno com problema de audição também teria a mesma dificuldade p oi s a escola não possui intérpretes para os mesmos, e tão pouco os cadeirantes se sentirão à vontade na escola , não tendo acessibilidade. As dificuldades no dia a dia são muitas, pois uma escola com alunos com necessidades especiais e sem a mesma não teria um suporte ficaria complicado, essa escola necessita de um olhar mais cuidadoso pelos responsáveis que deixam a desejar pelo fato de ser uma escola do campo e distante da cidade. Para Mills (1999, p.25) o princípio que rege a educação o inclusiva é : “o de que, todos devem aprender juntos , sempre que possível, levando –se em consideração suas dificuldades e diferenças”. Na teoria é fácil, agora na prática, no dia a dia a realidade e bem diferente percebemos que algumas lei s só ficam mesmo no papel, pois na prática nem sempre é linda. A referida escola procura obedecer a lei , mas tem muito ainda a fazer, como contar com uma Psicopedagoga, com professores com formação e m educação especial, rampas para alunos cadeirantes, intérprete de libras, crianças que são diagnosticadas com alguma necessita eles precisam de atividades diferenciadas para desenvolver suas habilidades . Para isso, é necessário que sejam utilizadas diversas formas de ensino para que estas crianças possam aprendem dentro de suas limitações. Por isso, a necessidade de auxílio de uma monitora, utilizar meios tecnológicos diferenciados, jogos, brinquedos e outras matérias que estimulem o aluno e busque através desses métodos aguçar seu interesse fazer o possível adequar, como se trata de Escola Pública Municipal, não depende só da direção para cumprir a lei na íntegra , depende também do apoio de nossos governantes municipal. É oferecido educação aos alunos tem uma necessidade especial mas a mesma não respeitando completamente seus direitos . Foi de extrema importância este trabalho para mi m, aprendi tendo visto as dificuldades que o s professores e alunos enfrentam no cotidiano. Os desafios que esta escola enfrenta são imensas, mas percebi a boa vontade e dos funcionários com as crianças e a vontade de que acham mudanças
	Referências Bibliográficas
ROGALSKI, Solange Menin . Histórico do Surgimento da Educação Especial. Revista de Educação do IDEA U . Vol. 5- N° 12 julho - dezembro de 2010. Link de acesso: https://www.ideau.com.br/getulio/restrito/upload/revistasartigos/168_1.pdf Texto disponível no site https://pt.scribd.com/doc/76719845/como -surgiu-a-inclusão. Acesso em: 17 de mar. 2017 http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB0201.pdf