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1a Questão
Gramática internalizada trata-se daquela habilidade de que dispõe o falante desde o momento
em que ele começa a se mostrar competente a exercer os primeiros contatos com a linguagem
propriamente dita, ou seja, desde o momento da obtenção da fala que, estando certo ou errado
ele possui condições de ordenar suas ideias e expressar seu pensamento, conferindo assim
um sentido lógico ao discurso que profere.
 
Sobre a "Gramatica Internalizada" é correto afirmar que:
 
 
Ocupa-se da descrição dos fatos da língua, com o objetivo de investigá-los e não de
estabelecer o que é certo ou errado. 
 
 Conjunto de regras que a criança internaliza durante o processo de aquisição da
linguagem.
 
 
Enfatiza o uso oral da língua e suas variações.
Estuda a origem e a evolução histórica de uma língua.
 
 
Dedica-se ao estudo comparado de uma família de línguas.
 
 
 
 
 
Ref.: 201704129662
 2a Questão
"Não sabes, menina
 Estou louco de amores
 Prendi meus afetos, formosa pepita
 Mas onde? Na relva, na selva, nas flores?
 Não rias, prendi-me num laço de fita." 
 (De Castro Alves, Laço de Fita)
 
Algumas flexões verbais utilizadas pelos poetas do passado podem nos causar estranheza, por serem, hoje, pouco
utilizadas, ou por havermos naturalizado o uso incorreto dessas formas. A partir desse raciocínio, vejamos, entre as
opções, qual a única flexão verbal, realçada em negrito, que está INCORRETA.
 
Eu também requeiro que me conduzas a nova sala.
 Pode ser fácil se você ver o mundo de outro jeito.
Já tinha pagado tudo quando podia, não daria mais nada.
Quando couberes no vestido, caso contigo.
Eu valho mais que qualquer funcionário desta empresa.
 
 
 
Ref.: 201704100122
 3a Questão
Marque a alternativa em que apresenta o emprego correto do verbo haver (sentido de existir).
¨Na minha casa ____um lindo jardim, que foi presente de meu pai, pois ele amava chegar ____casa e sentir o perfume
das flores no ar. Ele já não mora mais aqui, reside em outro Estado, mas penso que daqui ____muito poucos meses nos
reencontraremos."
Há, há , há
 Há, a, a
Há, a , há
 A, a, a
A, há, há
 
 
 
Ref.: 201704100748
 4a Questão
De acordo com a norma culta sempre que houver um verbo no infini�vo, devemos usar os pronomes
pessoais reto
Então marque a opção em que a frase está correta:
 
O que for para mim fazer, faço!
Este livro é para mim ler.
 Esta pesquisa é para eu fazer.
 Esta pesquisa é para mim fazer.
Preciso dos ingredientes para mim fazer o bolo.
 
 
 
Ref.: 201704100268
 5a Questão
Observe a frase: Tu vai vim na aula amanhã?
Ouvimos sempre esse �po de fala pelos corredores da universidade. Não é verdade? Ela tem capacidade de
comunicação, não há dúvida; mas carece de correção segundo a norma pres�giada do idioma. Para garan�r adequação
de acordo com o registro formal da língua, deveremos ajustar a pessoa do discurso, a coesão do verbo e sua regência.
Aponte a opção correta desse caso que contempla o tal ajuste:
 
Ele vai vir na aula amanhã?
 
Tu vais vim na aula amanhã?
 Você virá à aula amanhã?
 
Você verá na aula amanhã?
 
Tu vai vir a aula amanhã?
 
 
 
 
Ref.: 201704157314
 6a Questão
Sabemos que a gramática normativa indica a formalidade de uso da língua. Em alguns momentos, produzimos
construções que não estão em acordo com a prescrição. Das sentenças a seguir, qual está em desacordo com o que
prescreve a norma culta?
Vamos ao cinema hoje.
A casa em que moro precisa de reformas.
Meu sobrinho prefere skate a bicicleta.
Eu gosto de comer comida japonesa.
 Assistimos um filme que trata desse tema.
 
 
 
Ref.: 201704100169
 7a Questão
A frase nominal é aquele que não apresenta verbo e a frase verbal caracteriza-se pela presença de verbo. Assinale a
alternativa que apresenta exemplo de frase nominal:
Ele trabalha muito aos sábados.
 O que? Fogo?
Hoje fará uma tarde linda de sol!
A professora ficava dando dica na prova.
Por favor, não fume!
 
 
 
Ref.: 201704100889
 8a Questão
É difícil entender uma sentença como "José carro com de saiu João.". Isso ocorre, pois essa sentença apresenta uma
seleção de palavras que são pouco usuais no dia a dia de uso da língua.
 ordem de elementos que compromete o entendimento da mensagem.
combinação de elementos que é típica da Língua Portuguesa.
sequência de elementos que pertencem a diferentes línguas.
pontuação que compromete o estabelecimento do sentido.