3 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Curso de 
Pedagogia
 EAD
	NOTAS
ATV 3:
	Atividade: ATV 3 
	Data: novembro de 2017
	
	Disciplina: História da Educação
	Semestre: 2º
	
	
PROFESSORA/Dra: Claunice Maria Dorneles
COORDENADORA: Profa./Me Natacya
	Acadêmico (a): Odelci Ines Gotin
	RGM: 053.16393
	
ATENÇÃO:
1) Preencha todos os campos em branco do cabeçalho (exceto o campo “nota”). 
2) Questões descritivas; erros ortográficos/gramaticais poderão ser considerados na correção. 
BOA SORTE!
Prezad@s acadêmic@s,
 Esse é o terceiro bloco de atividades, denominada de atividade 3 – (Enviar no portfólio 3 de 05/11 até o dia 24/11/2017). Sugiro que não deixe para o ultimo dia, evitando assim transtornos. 
Leia com atenção as aulas 06 e 07, para responder os seguintes questionamentos:
Faça uma leitura da aula 6 e descreva como era a organização escolar, a quem estava vinculada e qual a camada social tinha acesso a instrução escolar eram:
(X) estreitamente vinculada à política colonizadora dos portugueses. A instrução propriamente dita era somente para filhos de senhores de engenho. Para os povos indígenas, não era dada a escolarização.
( ) estreitamente vinculada à política colonizadora do Brasil Imperial. A instrução propriamente dita era para filhos de senhores de engenho, os povos indígenas. As crianças negras a escolarização, nem aquelas filhos de senhores com as negras que trabalhavam na Casa Grande.
A organização escolar colonial teve 3 fases: Jesuítica, pombalina e joanina. A essência de cada uma era: 
(X) Jesuítico - para formar elementos da corte dentro dos moldes do Ratio Studiorum. O sistema de ensino era dual: uma educação para filhos de senhores, que era a classe burguesa da época, com o ensino do (latin, retórica, e outros conhecimentos preparatórios dar continuidade na Europa) e outra para índios apenas a catequização, com adestramento para aceitar a fé cristã católica e o trabalho escravo. Pombalino – ensino público caótico , financiado pelo estado, porém não em todas as cidades das províncias; não havia professores qualificados; o pouco que era oferecido era simplificado e aligeirado (para a formação do trabalho para obtenção de lucro por parte dos detentores do poder) a educação não era prioridade pelas classes dirigentes. Joanina - criação do ensino superior no Brasil. Ensino dividido em 3 faixas: primário ( leitura e escrita) e ensino secundário ( aulas régias e ensino superior).
( ) Jesuítico - para formar elementos da corte dentro dos moldes do Ratio Studiorum. O sistema de ensino era dual: uma educação para filhos de senhores, que era a classe burguesa da época, com o ensino do (latin, retórica, e outros conhecimentos preparatórios dar continuidade na Europa) e outra para índios apenas a catequização, com adestramento para aceitar a fé cristã católica e o trabalho escravo. Pombalino – ensino público de qualidade , financiado pelo estado, oferecidos em todas capitais das províncias ; não havia professores qualificados, mas ótimos preceptores; Joanina - criação do ensino superior no Brasil. Ensino dividido em 3 faixas: primário ( leitura e escrita) e ensino secundário ( aulas régias e ensino superior nos quais toda população indistintamente obteve o direito a educação.
A maioria dos imigrantes que vieram para o Brasil, fugindo da promoção do liberalismo resultante da Revolução Francesa, de um contexto histórico-cultural de profundas lutas e tensões e da chamada Restauração Política e Religiosa. Ao chegarem aqui no Brasil, qual o apoio do governo brasileiro no que concerne a educação? E qual era a intenção de governo ao defender uma política imigratória de uma colonização mista? Assinale sim ou não, com a justificativa adequada.
( NÃO ) Todo, por que não houve descaso do governo brasileiro quanto ao investimento em educação a todos (brasileiros natos, africanos e imigrantes), foram assentados em plena selva, com apoio do poder público, os colonos construíram igrejas, escolas, associações culturais, mantiveram sua língua e seus costumes e sua identidade nacional. A politica imigratória era: uma colonização mista - estrangeiros e nacionais para a seleção das raças e aperfeiçoamento étnico, visando a perfeição na a raça de povos brancos, negros, pardos e índios.
JUSTIFICATIVA: Alternativa incorreta, pois houve sim descaso do governo e est5e também não investiu na educação para todos, não houve apoio do poder público o assentamento.
( SIM ) Sim, o descaso do governo brasileiro quanto ao investimento em educação a todos (brasileiros natos, africanos e imigrantes), foram assentados em plena selva, sem apoio do poder público, os colonos construíram igrejas, escolas, associações culturais, mantiveram sua língua e seus costumes e sua identidade nacional. A politica imigratória era: uma colonização mista - estrangeiros e nacionais para a seleção das raças e aperfeiçoamento étnico., numa falsa ideologia de que a perfeição abstrata estava na a raça branca era era superior e as outras "raças" inferiores.
JUSTIFICATIVA: Sim, houve descaso do governo, a alternativa está correta. A descrição está conforme relato no livre de ensino.
( ) Nenhuma das anteriores estão corretas
( ) Todas estão corretas
Bons estudos!