Estudos Disciplinares V Unidade I

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 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Aula é: 
I. um gênero textual oral 
II. exige grau maior de formalidade 
III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-
aprendizagem. 
IV. exige planejamento), acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado 
 
Resposta Selecionada: d. 
Todas estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas I e II estão corretas. 
 
b. 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
 
c. 
Apenas I está correta. 
 
d. 
Todas estão corretas. 
 
e. 
Apenas III e IV estão corretas. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa D. Comentário: Aula é um gênero oral, em que os participantes 
(professor e alunos) tratam de assuntos específicos de uma área e, por isso, a 
linguagem é mais formal. Toda aula requer preparação e acompanhamento por 
parte do professor, que também faz avaliação do processo. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Em geral, a expressão “tipo de texto” é equivocadamente usada nos livros didáticos e no 
nosso dia ao designar um gênero de texto e não um tipo. Por quê? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por 
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do tipo: 
narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais 
são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades 
sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas, sermões, cartas 
pessoais, receitas culinárias, entre outras. 
Respostas: a. 
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por 
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do tipo: 
narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais 
são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades 
sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas, sermões, cartas 
pessoais, receitas culinárias, entre outras. 
 
b. 
Porque os tipos de textos constituem textos empiricamente realizados 
cumprindo funções em situações comunicativas 
 
c. 
Porque usamos a expressão tipo de textual como uma noção propositalmente 
vaga pare referir os textos materializados que encontramos em nossa vida 
diária. 
 
d. 
Porque é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, 
 
assim como é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum texto. 
Logo, a comunicação verbal só é possível através de algum tipo textual. 
 
e. 
Porque para a noção de tipo textual predominam os critérios de ação prática, 
circulação sócio-histórica, funcionalidade, conteúdo temático, estilo e 
composicionalidade. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa A. Comentário: O texto é, concomitantemente, tipo e gênero, porém 
existe distinção entre tipo e gênero, já explicada na alternativa. O uso desses 
termos não pode ser empregado de forma indistinta. 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera pedagógica: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão. 
Respostas: a. 
No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e orais, tais como 
diário (escrito) e seminário (oral). 
 
b. 
Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, mas pode assumir 
base opinativa e argumentativa. 
 
c. 
O seminário é um gênero oral em sua apresentação e requer planejamento. 
 
d. 
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão. 
 
e. 
Aula é gênero textual. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa D. Comentário: Os gêneros textuais possuem uma estrutura padrão 
que o identifica como gênero diário, relatório, receita etc. O gênero diário de 
classe estrutura-se com quadros que servem para nome de alunos, 
conteúdo programático, notas entre outros aspectos pertinentes à área 
pedagógica. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o texto abaixo e faça o que se pede: 
“Características: Fortem® é uma associação dos principais aminoácidos na forma levógira e 
hidroxocobalamina, que visa fornecer ao organismo substâncias biológicas necessárias para 
a normalização do metabolismo, principalmente do SNC e do sistema muscular. A Argina é 
um dos aminoácidos participante do ciclo de Krebs-Henseleit e, desta forma constitui um fator 
de troca tanto dos processos proteoanabólicos, a partir dos carboidratos, quanto dos 
processos catabólicos, com eliminação dos radicais amoníacos, tóxicos para o organismo. A 
fosfoserina e a fosfotreonina são dois aminoácidos fosforilados reconhecidos como 
indispensáveis para a formação da maior parte das fosfoproteínas cerebrais, intervindo ainda 
na síntese dos ácidos nucleicos. ” 
 Do ponto de vista do gênero textual: 
I. O vocabulário do texto é inadequado ao gênero, pois é muito específico. 
II. Ao contrário dos textos narrativos, que se apoiam na sucessão temporal, este texto 
apresenta uma peculiaridade gramatical própria: os verbos estão no presente. 
III. O texto traz um vocabulário preciso e um campo semântico próprio da área. 
IV. A clareza e a precisão da descrição técnica não dão margem a interpretações variadas. 
V. Pela sua correção gramatical, o texto se dirige a todos indiscriminadamente. 
 Estão corretas as sentenças: 
 
Resposta Selecionada: c. 
II, III e IV 
Respostas: a. 
I e II 
 
b. 
I, III e IV 
 
c. 
II, III e IV 
 
d. 
I, II e V 
 
e. 
IV e V 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa C. Comentário: Pelo conteúdo do texto e linguagem, o gênero é bula, 
cuja função é informar sobre um determinado medicamento. Para tanto, há o 
emprego de linguagem com termos específicos, o verbo no tempo presente para 
designar definição. O texto não se dirige a leigos. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o trecho para responder à questão: 
 
 
Prima Julieta 
 
 
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a 
conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou 
trinta e dois anos de idade. 
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima 
Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços 
brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um 
verde azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta 
sociedade. 
MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968. 
 
Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria 
composição textual, tendo-se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar, 
explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência textual. 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os 
sentidos do enunciador captam. 
Respostas: a. 
explicativa, em que se expõem informações objetivas referentes à prima 
Julieta. 
 
b. 
instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em 
prima Julieta. 
 
c. 
narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem 
prima Julieta. 
 
d. 
descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os 
 
sentidos do enunciador captam. 
 
e. 
argumentativa, em que se defende a opinião do enunciador sobre prima 
Julieta, buscando-se a adesão do leitor a essas ideias. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa D. Comentário: O texto tem como base a descrição, uma vez que 
detalha a figura Julieta. Trata-se da estrutura x=y. No caso, x é a Julieta e y é a 
sua caracterização (y¹= fascínio singular; y² = feminilidade em pessoa e assim 
por diante). 
 
 Pergunta 60,5 em 0,5 pontos 
 
Listar nomes de aluno de uma sala, registrar suas presenças e ausências, anotar situações 
pedagógicas, registrar conteúdo de aula são ações formadoras do conteúdo do gênero: 
Resposta Selecionada: e. 
diário de classe 
Respostas: a. 
relatório 
 
b. 
seminário 
 
c. 
prova escolar 
 
d. 
diário pessoal 
 
e. 
diário de classe 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa E. Comentário: O diário de classe é um gênero tipicamente 
pedagógico e requer do profissional disciplina para o registro constante. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O PAVÃO MISTERIOSO 
 
 
Eu vou contar a história 
Dum pavão misterioso, 
Que levou vôo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
 
 
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois filhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o filho mais moço 
Se chamava Evangelista 
 
 
O velho turco era dono 
Duma fábrica de tecidos, 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
 
Deu herança a seus filhos, 
Porque eram bem unidos. 
 
 
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
 
 
O gênero em questão apresenta uma estrutura sequencial tipicamente: 
Resposta Selecionada: a. 
narrativa 
Respostas: a. 
narrativa 
 
b. 
descritiva 
 
c. 
explicativa 
 
d. 
argumentativa 
 
e. 
conversacional-dialogal 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa A. Comentário: O início do texto já esclarece que se trata de uma 
"história", ou seja, de uma narrativa, em que há personagens, um fato acontecido 
com eles, em um tempo e lugar, além da presença de um narrador. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O pedagogo em formação ou já em sala de aula como professor depara-se constantemente 
com o gênero seminário. Sobre esse gênero, confirma-se: 
Resposta Selecionada: d. 
requer planejamento, com elaboração de esquema para apresentação. 
Respostas: a. 
é difundido apenas no meio escolar. 
 
b. 
o apresentador do seminário não precisa de estudo do tema escolhido. 
 
c. 
a sua linguagem é informal. 
 
d. 
requer planejamento, com elaboração de esquema para apresentação. 
 
e. 
a imagem do apresentador não tem relevância. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa D. O seminário requer planejamento antes da apresentação do tema 
escolhido; este, por sua vez, exige pesquisa e conhecimento por parte do 
apresentador. O seminário acontece no meio escolar, científico e outros 
acadêmicos e técnicos. Além do conhecimento, o apresentador mostra uma 
imagem positiva tanto nas vestimentas quanto na gesticulação e em outros 
 
recursos não verbais. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os gêneros textuais são escritos e orais, mas podem se aproximar segundo o grau de (in) 
formalidade. Qual proximidade pelo grau de (in) formalidade não forma par adequado? 
Resposta Selecionada: d. 
Leis x entrevista 
Respostas: a. 
Aviso x conversa 
 
b. 
Resumo x relato 
 
c. 
Carta do leitor x debate 
 
d. 
Leis x entrevista 
 
e. 
Editorial x aulas 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa D. Comentário: Os gêneros leis e entrevista não podem ser 
aproximados, porque o gênero lei tem grau de formalidade maior do que o do 
gênero entrevista. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é: 
 
Resposta Selecionada: c. 
um gênero criado pelos cursos de vestibular. 
Respostas: a. 
uma tipologia textual tal como a narração e a descrição. 
 
b. 
um tipo de discurso abrangente como o religioso e jornalístico. 
 
c. 
um gênero criado pelos cursos de vestibular. 
 
d. 
um gênero criado no meio social escolar. 
 
e. 
gênero híbrido porque é usado em escola e em vestibular. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa C. Comentário: A dissertação é um gênero e foi criado no ambiente 
escolar devido às necessidades próprias do processo ensino-aprendizagem. 
Esse gênero ultrapassou o âmbito escolar e é produzido em vestibular e em 
seleção para emprego.