ASPECTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS

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GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO COMENTADO 
SEGUNDA CHAMADA 
2015.2A - 31/10/2015 
CURSO 
DISCIPLINA ASPECTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS 
PROFESSOR(A) ANNA MYCHELLE 
TURMA DATA DA PROVA 
ALUNO(A) 
 
 
MATRÍCULA POLO 
 
 
 
 
GABARITO OBRIGATÓRIO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A C C E D D E A E B 
ATENÇÃO – LEIA ANTES DE COMEÇAR 
 
1. Preencha, obrigatoriamente, todos os itens do cabeçalho. 
2. Esta avaliação possui 10 questões. 
3. Todas as questões de múltipla escolha, apresentando uma só alternativa correta. 
4. Qualquer tipo de rasura no gabarito anula a resposta. 
5. Só valerão as questões que estiverem marcadas no gabarito presente na primeira 
página. 
6. O aluno cujo nome não estiver na ata de prova deve dirigir-se à secretaria para 
solicitar autorização, que deve ser entregue ao docente. 
7. Não é permitido o empréstimo de material de nenhuma espécie. 
8. Anote o gabarito também na folha de “gabaritos do aluno” e leve-a para 
conferência posterior à realização da avaliação. 
9. O aluno só poderá devolver a prova 1 hora após o início da avaliação 
10. A avaliação deve ser respondida com caneta com tinta nas cores azul ou preta. 
 
 
 
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ASPECTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS Professor(a) Anna Mychelle 
 
 
1. José Carlos Libâneo considera que “assumir o 
ensino como mediação: aprendizagem ativa do 
aluno com a ajuda pedagógica do professor” pode 
ser destacado como um dos pontos que sinalizam 
um posicionamento sobre as novas atitudes 
docentes diante das realidades do mundo 
contemporâneo (LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, 
adeus professora: novas exigências educacionais e 
profissão docente. 11 ed. São Paulo: Cortez, 2009, p. 29 
(Coleção questões da nossa época, v. 67). 
Isso significa que: 
 
a) O professor deve mediar à relação ativa do aluno 
com a matéria, inclusive com os conteúdos 
próprios de sua disciplina, mas considerando os 
conhecimentos, a experiência e os significados que 
os alunos trazem para a sala de aula. 
b) O ensino deve ser exclusivamente verbalista, 
embasado na mera transmissão de informações pelo 
professor, sem a participação do aluno. 
c) A aprendizagem deve ser entendida somente como 
acumulação de conhecimentos, resultado da 
sistematização da disciplina e da exposição do 
conteúdo. 
d) Considerar o potencial cognitivo do aluno, suas 
capacidades e interesses, seus procedimentos de 
pensar, seu modo de trabalhar não seria uma postura 
adequada a essa nova atitude docente. 
e) Aprendizagem ativa do aluno significa alunos 
atentos ao que está sendo repassado pelo professor, 
sem questionamento, uma vez que isso dificultaria o 
controle dos alunos pelos professores. 
Livro-texto pág. 98-100 
 
2. O perfil do professor do século XXI deve ter 
como um dos pilares principais: 
 
a) Apenas a educação formal; 
b) A formação informal do aluno; 
c) A visão ampla de mundo; 
d) O conteúdo transmitido; 
e) Todas as alternativas estão corretas. 
Livro-texto pág. 98-100 / 128-129 
 
3. Sob a influência da Revolução Industrial e da 
Francesa surge a Sociologia para estudar o 
comportamento social numa nova realidade. Os 
aspectos mais marcantes da Revolução Industrial 
que influenciaram a formulação de problemas e 
conceitos pela Sociologia foram: 
 
a) O desenvolvimento da ciência moderna, a 
religiosidade católica, a tradição e a pobreza. 
b) A religiosidade, as mudanças na família, o 
individualismo e a transformação da propriedade. 
c) A situação da classe trabalhadora, a 
transformação da propriedade, a cidade industrial, 
a tecnologia e o sistema fabril. 
d) O sistema feudal, o comunismo, o individualismo e a 
situação dos trabalhadores rurais. 
e) O crescimento do radicalismo burguês, a situação da 
classe rica e a Reforma protestante. 
Livro-texto pág. 10-12 / 30-31 / Guia de Estudo – 
Unidade I pág 2 
 
4. Marque a alternativa cujas personagens fictícias 
representam a crença de que, mesmo crescendo no 
isolamento ou sem a convivência com iguais, 
humanos são capazes de manifestar características 
essenciais, que o definem como tal, isto é, quando 
colocados no convívio humano desenvolvem 
comportamento essencialmente humano. 
 
a) Rapunzel, Cinderela e Alice. 
b) Os três mosqueteiros. 
c) Peter-pan, Aladim e Gulliver. 
d) Anastácia, Heidi e a Pequena sereia. 
e) Rômulo e Remo, Tarzan e Mogli. 
Livro-texto Unidade I – Homem, Cultura e Sociedade 
 
5. O trabalho tem como resultado a produção de 
bens e serviços e circulação dos mesmos. Diante 
do exposto, assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) No capitalismo moderno, a ciência e a tecnologia 
passaram a ser forças produtivas, porém jamais se 
tornaram elementos de acumulação do capital. 
b) As atividades relacionadas às artes e à atividade 
intelectual podem ser consideradas trabalho, pois 
produzem riqueza material. 
c) No modo de produção asiático, os camponeses, 
servos, trabalhadores e escravos entregavam a sua 
produção ao Estado, porém o excedente da produção 
era dividido desigualmente por toda a população. 
d) Karl Marx entende que, no capitalismo, os 
trabalhadores encontram-se alienados pelo fato de 
não exercer controle sobre a produção e não 
conseguir se apropriar do resultado de seu 
trabalho. 
e) A evolução no processo de produção e o 
restabelecimento do comércio levaram o sistema feudal 
à decadência. Assim, alguns os países europeus 
predominantemente agrários lentamente foram se 
transformando em países comerciais e, posteriormente, 
foram se industrializando como Inglaterra, França, 
EUA, Alemanha e Itália. 
Guia de estudo – Unidade II 
 
 
 
 
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ASPECTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS Professor(a) Anna Mychelle 
 
 
6. Dentre os pensadores considerados "pais" da 
Sociologia, ele foi responsável pela inclusão dela 
como ciência, foi ele que formulou suas primeiras 
orientações e que demonstrou a especificidade das 
ciências sociais. Para ele, a Sociologia é o estudo 
dos fatos sociais. Estamos falando de: 
 
a) Edmund Burke; 
b) Max Weber; 
c) Augusto Comte; 
d) Émile Durkheim; 
e) Karl Marx; 
Guia de estudo – Unidade II 
 
7. Marque a alternativa que oferece as duas 
palavras que completam respectivamente as 
lacunas da afirmação de Cristina Costa no livro 
Sociologia: uma introdução à ciência da sociedade, 
pág. 14, que diz: "Desde os primeiros vestígios 
arqueológicos do homem sobre a terra, 
percebemos que os problemas por ele enfrentados 
- de sobrevivência, defesa e perpetuação da 
espécie - apresentam-se como obstáculos para os 
quais buscou explicações indagando sobre si 
mesmo e sobre o mundo onde vive. Esses 
obstáculos estimularam o desenvolvimento de 
................... e seu ..........................". 
 
a) Dominação - Desafio. 
b) Ideal - Conhecimento. 
c) Aprendizagem - Ensinamento. 
d) Diálogo - Relacionamento. 
e) Idéias - Compartilhamento. 
Obs: Não encontrei referências à autora citada na 
questão em nenhum dos materiais do EaD 
consultados, mas está dentro do contexto dos capítulos 
“O nascimento da Sociologia” (livro-texto pág. 31) e 
“Antes da Antropologia: do selvagem ao primitivo” 
(livro-texto pág. 42). 
 
8. O status social é determinado pela posição que 
uma determinada pessoa ocupa na sociedade. O 
status está relacionado com a distância social, com 
o papel social e o comportamento social esperado. 
A partir disso, pode-se dizer que: 
 
a) O status é inseparável do papel social. 
b) O papel social exige o cumprimento de deveres, mas 
não prevê o gozo de direitos e privilégios. 
c) Status social é o mesmo que prestígio social. 
d) O comportamento socialmente esperado depende 
do papel, mas não do status do indivíduo. 
e) O papel social é a distância entre os estados sociais. 
Guia de Estudo – Unidade I 
 
 
 
9. Podemos afirmar que a passagem da sociedadeindustrial para a sociedade da informação 
representou: 
 
a) Uma nova forma de concentração de renda, 
baseada na habilidade técnica e desqualificando 
aqueles que verdadeiramente possuem o 
conhecimento. 
b) Uma melhor distribuição da renda, já que hoje a 
escolaridade é aberta a todos. 
c) Uma possibilidade de democratizar a informação, 
pois os meios de comunicação de massa estão livres 
de interferências constrangedoras como do Estado e 
do mercado. 
d) Uma democratização do conhecimento e, portanto, 
uma sociedade menos desigual. 
e) Uma valorização menor do conhecimento técnico 
e maior do conhecimento teórico. 
Guia de estudo – Unidade I 
 
10. Para Durkheim, o fato social é modo de pensar, 
sentir e agir de um grupo social. Os fatos sociais 
são exteriores, mas são introjetados nos indivíduos 
e exercem nele um poder coercitivo. São 
características do fato social, segundo Durkheim: 
 
a) Sociabilidade, Exterioridade e Amabilidade; 
b) Generalidade, Exterioridade e Coercitividade; 
c) Individualidade, Opcionalidade e Interioridade; 
d) Coercitividade, Publicidade e Legalidade; 
e) Generalidade, Introjetiblidade e Sociabilidade; 
Guia de estudo – Unidade II / Livro-texto pág. 35-39.