124699376 Elementos da comunicacao Exercicios

Prévia do material em texto

1 2 3
4
5
6
EclipseCrossword.com
Elementos da comunicação - Exercícios 
Profª Fernanda Pessoa 
 
 1.Resolva a cruzadinha: 
Horizontal 
1. O que emite a 
mensagem. 
5. Por onde a 
mensagem é 
transmitida: TV, 
rádio, jornal, 
revista, cordas 
vocais, ar... 
6. A situação a que 
a mensagem se 
refere, também 
chamado de 
referente. 
Vertical 
2. O conjunto de informações transmitidas. 
3. O que recebe a mensagem. 
4. A combinação de signos utilizados na transmissão de uma 
mensagem. A comunicação só se concretizará, se o receptor 
souber decodificar a mensagem. 
 
Enfim te vejo! - enfim posso, 
Curvado a teus pés, dizer-te, 
Que não cessei de querer-te, 
Pesar de quanto sofri. 
Muito penei! Cruas ânsias, 
Dos teus olhos afastado, 
Houveram-me acabrunhado 
A não lembrar-me de ti! 
(Ainda Uma Vez Adeus , Gonçalves Dias) 
2. No trecho o autor expressa uma emoção que diz respeito ao 
(a): 
a) pessoa amada. 
b) leitor na mensagem. 
c) emissor da mensagem. 
d) público em geral. 
e) um determinado grupo de pessoas. 
 
 
3. Começando as frases do balão com a conjunção SE, podemos 
terminar as frases com a seguinte expressão: 
a) estou emitindo uma mensagem. 
b) sou o receptor da mensagem. 
c) sou o canal de comunicação. 
d) estou utilizando apenas códigos verbais ao comunicar. 
 
4. Diante de reunião com o pessoal da produção de uma 
conceituada empresa, o Gerente Administrativo utilizou uma 
linguagem que não foi assimilada pelos funcionários presentes na 
reunião. Como sabemos, a comunicação só estará completa 
quando houver o fornecimento ou troca de informações de 
maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da 
comunicação abaixo o Gerente não utilizou corretamente em sua 
comunicação? 
a) Receptor. b) Mensagem. c) Código. 
d) Canal. e) Emissor. 
 
5. Comunicação só poderá existir quando duas ou mais pessoas 
estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela 
escrita ou oral por canais, como rádio, telefone, carta, etc. Para 
que haja comunicação, é necessária a interação de vários 
elementos. Sobre os elementos da comunicação, assinale a 
alternativa que corresponde ao veículo que permite a 
transmissão da mensagem. 
a) Emissor. b) Mensagem. c) Receptor. 
d) Ruído. e) Canal. 
 
 
6. As crianças não compreenderam a atitude da avó, apesar de ela 
dizer que estava fazendo um cachecol. O fato de não saberem que 
a avó estava fazendo um cachecol para um girafa. Esse problema 
oiginou-se: 
a) no canal; b) na mensagem. c) no código. 
 d) no emissor. e) no receptor. 
 
 
7. O rato elaborou um plano para conseguir um queijo. O fracasso 
do plano do rato deveu-se, em parte, a um problema relacionado 
a qual dos elementos da comunicação? 
a) canal; b) referente. c) código. 
d) emissor. e) receptor. 
 
 
8. Observe os elementos da comunicação: 
I) Emissor: Revista Veja 
II) Receptor: os leitores da publicação. 
III) Canal: língua portuguesa 
IV) Código: mídia impressa 
V) Contexto ou referente: principal - bullying nas escolas 
VI) Mensagem: Abaixo a tirania dos valentões (principal). 
 
Está(ao) incorretos: 
a) I, III b) III, IV c) IV, VI d) V e VI 
 
 
9. De acordo com os elementos que entram no processo de 
comunicação é incorreto afirmar: 
a) A sala de aula em que estão os personagens constitui o contexto 
ou referente da mensagem. 
b) O código predominante na tira é a língua portuguesa, mas os 
gestos e desenhos também são códigos não verbais. 
c) O ar que chega aos ouvidos de Manolito é o canal utilizado pela 
professora para transmitir a mensagem. 
d) A professora é o emissor da mensagem e Manolito o receptor. 
e) Mafalda não participa diretamente da situação comunicativa, 
mas também é uma interlocutora, apesar de não estabelecer 
comunicação. 
 
10. No processo de comunicação, quando alguém emite uma 
mensagem deve estar atento para que esteja com aquilo que 
realmente representa, pois a comunicação deve possuir certas 
qualidades que lhe garantem sua efetivação. A clareza é uma das 
qualidades que garantem a efetivação da comunicação. Nas 
alternativas abaixo, identifique a que se refere à clareza. 
a) A mensagem deve ser compreendida integralmente pelo 
receptor. Seus termos devem ser precisos, não dando margem à 
mais de uma interpretação. 
b) Deve expressar com o mínimo de palavras, ou seja, com 
objetividade e sem rodeios. 
c) Não repetir muitas palavras. 
d) Ter um objetivo bem delimitado. 
e) Contar com melhores informações. 
 
PETIÇÃO 
 §1º "Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário 
público, certo de que a língua portuguesa é emprestada ao Brasil; 
certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral, 
sobretudo no campo das letras, se vêem na humilhante 
contingência de sofrer continuamente censuras ásperas dos 
proprietários da língua; sabendo, além que, dentro do nosso país, 
os autores e escritores, com especialidade os gramáticos, não se 
entendem no tocante à correção gramatical, vendo-se, 
diariamente, surgir azedas polêmicas entre os mais profundos 
estudiosos do nosso idioma - usando do direito que lhe confere a 
Constituição, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-
guarani, como língua oficial e nacional do povo brasileiro. 
 §2º O suplicante, deixando de parte argumentos históricos que 
militam em favor de sua idéia, pede vênia para lembrar que a 
língua é a mais alta manifestação da inteligência de um povo, é a 
sua criação mais viva e original; e, portanto, a emancipação política 
do país requer como complemento e conseqüência a sua 
emancipação idiomática. 
 §3º Demais, Senhores Congressistas, língua originalíssima, 
aglutinante, é verdade, mas a que o polissintetismo da múltipla 
feições de riqueza, é a única capaz de traduzir as nossas belezas, de 
pôr-nos em relação com a nossa natureza e adaptar-se 
perfeitamente aos nossos órgãos vocais e cerebrais, por ser criação 
de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores da 
organização fisiológica e psicológica para que tendemos, evitando-
se dessa forma as estéreis controvérsias gramaticais, oriundas de 
uma difícil adaptação de uma língua de outra região à nossa 
organização cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvérsias que 
tanto impedem o progresso da nossa cultura literária, científica e 
filosófica. 
 §4º Seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá 
encontrar meios para realizar semelhante medida e cônscio de que 
a Câmara e o Senado pesarão o seu alcance e utilidade P. E. 
deferimento." 
(Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma) 
 
11. Quaresma é o Emissor, o Receptor é: 
a) a Câmara dos Deputados 
b) a Câmara dos Vereadores 
c) o Senado de Lisboa 
d) os Congressistas da Assembléia Nacional Constituinte de 1934 
e) o Congresso Nacional 
 
12. O Emissor pede no requerimento que: 
a) o tupi-guarani seja a língua oficial e nacional da nação brasileira. 
b) o falar e o escrever se aperfeiçoem. 
c) autores e escritores, especialmente os gramáticos, os quais 
quase nunca se entendem. 
d) se divulgue ser a língua a mais alta manifestação da inteligência 
de um povo. 
e) se declare o tupi-guarani, língua originalíssima e aglutinante. 
 
13. Leia este HQ de Zezo, o menino mais mal-humorado domundo e assinale a incorreta. 
 
a) A mãe do garoto é quem faz a primeira enunciação, ou seja, a 
quem pertence a primeira mensagem da HQ. 
b) O conteúdo da mensagem do bilhete de Zezo é uma espécie de 
onomatopéia. 
c) O autor do bilhete utilizou o código verbal e não verbal na 
composição de sua mensagem. 
d) Zezo não estava se comunicando com os pais, mas passou a se 
comunicar através de bilhetinhos: este é o contexto ou a situação 
de comunicação. 
 
CORRIDINHO 
O amor quer abraçar e não 
pode. 
A multidão em volta, 
com seus olhos cediços, 
põe caco de vidro no muro 
para o amor desistir. 
O amor usa correio, 
o correio trapaceia, 
a carta não chega, 
o amor fica sem saber se é ou 
não é. 
O amor pega o cavalo, 
desembarca do trem, 
chega na porta cansado 
de tanto caminhar a pé. 
Fala a palavra açucena, 
pede água, bebe café, 
dorme na sua presença, 
chupa bala de hortelã. 
Tudo manha, truque, engenho: 
É descuidar, o amor te pega, 
te come, te molha todo. 
Mas água o amor não é. 
(PRADO, Adélia. O CORAÇÃO 
DISPARADO. Rio de Janeiro, Nova 
Fronteira. 1977.) 
14. Nos versos "dorme na sua presença,", "É descuidar, o amor te 
pega,", "te come, te molha todo.", os pronomes SUA e TE 
remetem ao 
a) emissor da mensagem. b) canal da mensagem. 
c) receptor da mensagem. d) código da mensagem. 
e) referente da mensagem. 
 
 
15. Partindo-se da premissa 
de que, para haver 
comunicação, é necessário 
apenas que o destinatário 
entenda a mensagem do 
remetente sem ter de 
concordar com ela, 
podemos dizer que as peças 
de encaixe no cartum de 
Caulos representam: 
a) remetente e destinatário; b) a mensagem; 
c) apenas o destinatário; d) apenas o remetente; e) o código. 
 
16. Para haver comunicação é preciso, pois: 
a) boa vontade e compreensão do destinatário; 
b) inteligência e capacidade do remetente; 
c) identificação entre remetente e destinatário; 
d) espírito crítico e raciocínio analítico do destinatário; 
e) bastante paciência e tolerância do remetente. 
 
17. Ainda para o cartunista, comunicação também é: 
a) competição - esforço; 
b) espírito crítico – desintegração; 
c) harmonia – combinação; 
d) controvérsia – aperfeiçoamento; 
 
 
18. Com base nos elementos envolvidos no processo de 
comunicação, julgue os itens a seguir. 
I. A voz do personagem Cascão é um canal de comunicação. 
II. O personagem Cebolinha desempenha o papel de 
receptor/destinatário da mensagem. Cascão é o emissor. 
III. A forma como o diálogo entre Cascão e Cebolinha se 
desenvolveu indica que houve ruído no processo de comunicação. 
IV. O código utilizado é a brincadeira do telefone sem fio. 
V. É possível encontrar na tira os seguintes elementos: código, 
mensagem, canal, emissor e receptor. 
Estão certos apenas os itens: 
a) I e III. b) I e IV. c) II e III. d) II e V. e) IV e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 2 3
4
5
6
EclipseCrossword.com
GABARITO 
Elementos da comunicação - Exercícios 
 
 1.Resolva a cruzadinha: 
Horizontal 
1. O que emite a 
mensagem. 
5. Por onde a 
mensagem é 
transmitida: TV, 
rádio, jornal, 
revista, cordas 
vocais, ar... 
6. A situação a que 
a mensagem se 
refere, também 
chamado de 
referente. 
Vertical 
2. O conjunto de informações transmitidas. 
3. O que recebe a mensagem. 
4. A combinação de signos utilizados na transmissão de uma 
mensagem. A comunicação só se concretizará, se o receptor 
souber decodificar a mensagem. 
 
Enfim te vejo! - enfim posso, 
Curvado a teus pés, dizer-te, 
Que não cessei de querer-te, 
Pesar de quanto sofri. 
Muito penei! Cruas ânsias, 
Dos teus olhos afastado, 
Houveram-me acabrunhado 
A não lembrar-me de ti! 
(Ainda Uma Vez Adeus , 
Gonçalves Dias) 
2. No trecho o autor expressa 
uma emoção que diz respeito 
ao (a): 
a) pessoa amada. 
b) leitor na mensagem. 
xc) emissor da mensagem. 
d) público em geral. 
e) um determinado grupo de 
pessoas. 
 
 
3. Começando as frases do balão com a conjunção SE, podemos 
terminar as frases com a seguinte expressão: 
xa) estou emitindo uma mensagem. 
b) sou o receptor da mensagem. 
c) sou o canal de comunicação. 
d) estou utilizando apenas códigos verbais ao comunicar. 
 
4. Diante de reunião com o pessoal da produção de uma 
conceituada empresa, o Gerente Administrativo utilizou uma 
linguagem que não foi assimilada pelos funcionários presentes na 
reunião. Como sabemos, a comunicação só estará completa 
quando houver o fornecimento ou troca de informações de 
maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da 
comunicação abaixo o Gerente não utilizou corretamente em sua 
comunicação? 
a) Receptor. b) Mensagem. xc) Código. 
d) Canal. e) Emissor. 
 
5. Comunicação só poderá existir quando duas ou mais pessoas 
estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela 
escrita ou oral por canais, como rádio, telefone, carta, etc. Para 
que haja comunicação, é necessária a interação de vários 
elementos. Sobre os elementos da comunicação, assinale a 
alternativa que corresponde ao veículo que permite a 
transmissão da mensagem. 
a) Emissor. b) Mensagem. c) Receptor. 
d) Ruído. xe) Canal. 
 
 
6. As crianças não compreenderam a atitude da avó, apesar de ela 
dizer que estava fazendo um cachecol. O fato de não saberem que 
a avó estava fazendo um cachecol para um girafa. Esse problema 
oiginou-se: 
a) no canal; xb) na mensagem. c) no código. 
d) no emissor. e) no receptor. 
 
 
7. O rato elaborou um plano para conseguir um queijo. O fracasso 
do plano do rato deveu-se, em parte, a um problema relacionado 
a qual dos elementos da comunicação? 
a) canal; b) referente. xc) código. 
d) emissor. e) receptor. 
 
 
8. Observe os elementos da comunicação: 
I) Emissor: Revista Veja 
II) Receptor: os leitores da publicação. 
III) Canal: língua portuguesa 
IV) Código: mídia impressa 
V) Contexto ou referente: principal - bullying nas escolas 
VI) Mensagem: Abaixo a tirania dos valentões (principal). 
 
Está(ao) incorretos: 
a) I, III xb) III, IV c) IV, VI d) V e VI 
 
9. De acordo com os elementos que entram no processo de 
comunicação é incorreto afirmar: 
a) A sala de aula em que estão os personagens constitui o contexto 
ou referente da mensagem. 
b) O código predominante na tira é a língua portuguesa, mas os 
gestos e desenhos também são códigos não verbais. 
c) O ar que chega aos ouvidos de Manolito é o canal utilizado pela 
professora para transmitir a mensagem. 
d) A professora é o emissor da mensagem e Manolito o receptor. 
xe) Mafalda não participa diretamente da situação comunicativa, 
mas também é uma interlocutora, apesar de não estabelecer 
comunicação. 
 
10. No processo de comunicação, quando alguém emite uma 
mensagem deve estar atento para que esteja com aquilo que 
realmente representa, pois a comunicação deve possuir certas 
qualidades que lhe garantem sua efetivação. A clareza é uma das 
qualidades que garantem a efetivação da comunicação. Nas 
alternativas abaixo, identifiquea que se refere à clareza. 
xa) A mensagem deve ser compreendida integralmente pelo 
receptor. Seus termos devem ser precisos, não dando margem à 
mais de uma interpretação. 
b) Deve expressar com o mínimo de palavras, ou seja, com 
objetividade e sem rodeios. 
c) Não repetir muitas palavras. 
d) Ter um objetivo bem delimitado. 
e) Contar com melhores informações. 
 
PETIÇÃO 
 §1º "Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário 
público, certo de que a língua portuguesa é emprestada ao Brasil; 
certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral, 
sobretudo no campo das letras, se vêem na humilhante 
contingência de sofrer continuamente censuras ásperas dos 
proprietários da língua; sabendo, além que, dentro do nosso país, 
os autores e escritores, com especialidade os gramáticos, não se 
entendem no tocante à correção gramatical, vendo-se, 
diariamente, surgir azedas polêmicas entre os mais profundos 
estudiosos do nosso idioma - usando do direito que lhe confere a 
Constituição, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-
guarani, como língua oficial e nacional do povo brasileiro. 
 §2º O suplicante, deixando de parte argumentos históricos que 
militam em favor de sua idéia, pede vênia para lembrar que a 
língua é a mais alta manifestação da inteligência de um povo, é a 
sua criação mais viva e original; e, portanto, a emancipação política 
do país requer como complemento e conseqüência a sua 
emancipação idiomática. 
 §3º Demais, Senhores Congressistas, língua originalíssima, 
aglutinante, é verdade, mas a que o polissintetismo da múltipla 
feições de riqueza, é a única capaz de traduzir as nossas belezas, de 
pôr-nos em relação com a nossa natureza e adaptar-se 
perfeitamente aos nossos órgãos vocais e cerebrais, por ser criação 
de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores da 
organização fisiológica e psicológica para que tendemos, evitando-
se dessa forma as estéreis controvérsias gramaticais, oriundas de 
uma difícil adaptação de uma língua de outra região à nossa 
organização cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvérsias que 
tanto impedem o progresso da nossa cultura literária, científica e 
filosófica. 
 §4º Seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá 
encontrar meios para realizar semelhante medida e cônscio de que 
a Câmara e o Senado pesarão o seu alcance e utilidade P. E. 
deferimento." 
(Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma) 
 
11. Quaresma é o Emissor, o Receptor é: 
a) a Câmara dos Deputados 
b) a Câmara dos Vereadores 
c) o Senado de Lisboa 
xd) os Congressistas da Assembléia Nacional Constituinte de 1934 
e) o Congresso Nacional 
 
12. O Emissor pede no requerimento que: 
xa) o tupi-guarani seja a língua oficial e nacional da nação 
brasileira. 
b) o falar e o escrever se aperfeiçoem. 
c) autores e escritores, especialmente os gramáticos, os quais 
quase nunca se entendem. 
d) se divulgue ser a língua a mais alta manifestação da inteligência 
de um povo. 
e) se declare o tupi-guarani, língua originalíssima e aglutinante. 
 
13. Leia este HQ de Zezo, o menino mais mal-humorado do 
mundo e assinale a incorreta. 
 
a) A mãe do garoto é quem faz a primeira enunciação, ou seja, a 
quem pertence a primeira mensagem da HQ. 
b) O conteúdo da mensagem do bilhete de Zezo é uma espécie de 
onomatopéia. 
xc) O autor do bilhete utilizou o código verbal e não verbal na 
composição de sua mensagem. 
d) Zezo não estava se comunicando com os pais, mas passou a se 
comunicar através de bilhetinhos: este é o contexto ou a situação 
de comunicação. 
 
CORRIDINHO 
O amor quer abraçar e não 
pode. 
A multidão em volta, 
com seus olhos cediços, 
põe caco de vidro no muro 
para o amor desistir. 
O amor usa correio, 
o correio trapaceia, 
a carta não chega, 
o amor fica sem saber se é ou 
não é. 
O amor pega o cavalo, 
desembarca do trem, 
chega na porta cansado 
de tanto caminhar a pé. 
Fala a palavra açucena, 
pede água, bebe café, 
dorme na sua presença, 
chupa bala de hortelã. 
Tudo manha, truque, engenho: 
É descuidar, o amor te pega, 
te come, te molha todo. 
Mas água o amor não é. 
(PRADO, Adélia. O CORAÇÃO 
DISPARADO. Rio de Janeiro, Nova 
Fronteira. 1977.) 
14. Nos versos "dorme na sua presença,", "É descuidar, o amor te 
pega,", "te come, te molha todo.", os pronomes SUA e TE 
remetem ao 
a) emissor da mensagem. b) canal da mensagem. 
Xc) receptor da mensagem. d) código da mensagem. 
e) referente da mensagem. 
 
 
15. Partindo-se da premissa 
de que, para haver 
comunicação, é necessário 
apenas que o destinatário 
entenda a mensagem do 
remetente sem ter de 
concordar com ela, 
podemos dizer que as peças 
de encaixe no cartum de 
Caulos representam: 
Xa) remetente e destinatário; b) a mensagem; 
c) apenas o destinatário; d) apenas o remetente; e) o código. 
 
16. Para haver comunicação é preciso, pois: 
a) boa vontade e compreensão do destinatário; 
b) inteligência e capacidade do remetente; 
Xc) identificação entre remetente e destinatário; 
d) espírito crítico e raciocínio analítico do destinatário; 
e) bastante paciência e tolerância do remetente. 
 
17. Ainda para o cartunista, comunicação também é: 
a) competição - esforço; 
b) espírito crítico – desintegração; 
Xc) harmonia – combinação; 
d) controvérsia – aperfeiçoamento; 
 
 
18. Com base nos elementos envolvidos no processo de 
comunicação, julgue os itens a seguir. 
I. A voz do personagem Cascão é um canal de comunicação. 
II. O personagem Cebolinha desempenha o papel de 
receptor/destinatário da mensagem. Cascão é o emissor. 
III. A forma como o diálogo entre Cascão e Cebolinha se 
desenvolveu indica que houve ruído no processo de comunicação. 
IV. O código utilizado é a brincadeira do telefone sem fio. 
V. É possível encontrar na tira os seguintes elementos: código, 
mensagem, canal, emissor e receptor. 
Estão certos apenas os itens: 
a) I e III. b) I e IV. Xc) II e III. d) II e V. e) IV e V.