PROVA 2 LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL GAB

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GRADUAÇÃO EAD 
 GABARITO 
 PROGRAMA RECUPERAÇÃO 2016.1 
 AV2 –15/07/2016 
 
 
CURSO 
DISCIPLINA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
PROFESSOR(A) 
TURMA DATA DA PROVA 
ALUNO(A) 
MATRÍCULA POLO 
 
 
GABARITO OBRIGATÓRIO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 A E E C B A B A E D 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO – LEIA ANTES DE COMEÇAR 
 
1. Preencha, obrigatoriamente, todos os itens do cabeçalho. 
2. Esta avaliação possui 10 questões. 
3. Todas as questões de múltipla escolha, apresentando uma só alternativa correta. 
4. Qualquer tipo de rasura no gabarito anula a resposta. 
5. Só valerão as questões que estiverem marcadas no gabarito presente na primeira 
página. 
6. O aluno cujo nome não estiver na ata de prova deve dirigir-se à secretaria para 
solicitar autorização, que deve ser entregue ao docente. 
7. Não é permitido o empréstimo de material de nenhuma espécie. 
8. Anote o gabarito também na folha de “gabaritos do aluno” e leve-a para 
conferência posterior à realização da avaliação. 
9. O aluno só poderá devolver a prova 1 hora após o início da avaliação. 
10. A avaliação deve ser respondida com caneta com tinta nas cores azul ou preta. 
 
 
 
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LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
1. Alguns pesquisadores dedicaram-se a descobrir 
a origem do lúdico. Na teoria histórico-social, 
podemos afirmar que: 
a) Piaget e Wallon também entenderam que a 
origem do jogo é social e que o seu conteúdo 
varia de acordo com os meios físicos e sociais 
da criança. 
b) Piaget e Wallon também entenderam que a 
origem do jogo é social e que o seu conteúdo 
pode não variar de acordo com os meios físicos e 
sociais da criança. 
c) Apenas Wallon afirma que a origem do jogo é 
social e que o seu conteúdo varia de acordo com 
os meios físicos e sociais da criança. 
d) Apenas Piaget entendeu que a origem do jogo é 
social e que o seu conteúdo pode variar de 
acordo com os meios físicos e sociais da criança. 
e) Piaget e Wallon entenderam que a origem do jogo 
é social, mas não concordaram que o conteúdo 
pode variar de acordo com os meios físicos e 
sociais da criança. 
2. Por intermédio de práticas lúdicas, o professor 
pode auxiliar seus alunos no processo de 
construção do conhecimento. Entre as alternativas 
que podem auxiliar as crianças, é incorreto afirmar: 
a) Oferecer atividades que sejam interessantes para 
cada criança e que respeitem o jeito de cada um 
aprender, unindo, assim, a realidade da vida da 
criança fora da escola. 
b) Estudar e entender a importância das 
brincadeiras na educação infantil. 
c) Encontrar métodos que utilizem o lúdico, que 
resgatem jogos e estimulem a criação de 
construção de brinquedos com elementos 
naturais - fundamentais para o desenvolvimento 
sensorial. 
d) Deve se lembrar do mundo cultural da criança 
fora da escola, procurando atividades que tenham 
ligação com o folclore, a música e as cantigas de 
roda. 
e) Encontrar métodos que utilizem jogos, sempre 
produzidos em escala industrial e sem o uso 
de elementos naturais na fabricação. 
3. Para uma aplicação adequada do lúdico, é 
necessário conhecimento das áreas 
neurossensório-motora, afetiva, social e lingüística. 
Por isso a linguagem é fundamental para o 
desenvolvimento das crianças nos seguintes 
aspectos, exceto: 
 
 
a) Da memória. 
b) Da comunicação. 
c) Da imaginação. 
d) Do raciocínio. 
e) Da interpretação. 
4. Qual a função dos jogos? 
a) Despertam na criança apenas o raciocínio. 
b) Despertam na criança apenas o senso crítico. 
c) Têm a função de despertar nas crianças a 
curiosidade e o senso crítico acerca das 
consequências das mais variadas ações. 
d) Proporcionam a criança o contato com outras 
crianças despertando o senso de seleção. 
e) Têm a função de despertar nas crianças, 
prioritariamente a curiosidade e a imaginação. 
5. Iniciado por Froebel, pedagogo alemão, qual o 
nome do movimento que rompeu as barreiras 
formais da educação e incluiu os jogos como 
práticas educacionais essenciais? 
a) Escola contemporânea. 
b) Escola Nova. 
c) Escola pós-moderna. 
d) Escola padrão. 
e) Escola moderna. 
6. A Sociologia da Infância, abordada no conteúdo 
estudado, prega que: 
a) A criança é um ser ativo socialmente. 
b) A criança não é um ser ativo socialmente. 
c) A criança é influenciada pela sociedade. 
d) A criança nunca interfere na sociedade. 
e) A criança é só interage com a sociedade em 
determinadas ocasiões. 
7. A origem do jogo e sua constituição na 
sociedade atual – são importantes para refletirmos 
com qual intuito levaremos as atividades lúdicas 
aos nossos educandos. Por isso é importante: 
 
a) Que o desenvolvimento psíquico, físico e social 
não depende dos jogos. 
b) Não perder as características originais dos 
jogos, como a alegria, o prazer e a 
espontaneidade. 
c) As crianças não necessitam superar problemas. 
d) Considerar que as atividades lúdicas é o único e 
principal objetivo. 
e) Que os jogos necessitam ter mais regras e 
complexidade. 
 
 
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LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
8. Para uma aplicação adequada do lúdico, é 
necessário o conhecimento das áreas 
Neurossensório-motora, afetiva, social e 
linguística. Por isso que a linguagem é fundamental 
para o desenvolvimento da criança nos seguintes 
aspectos: 
 
a) Da memória, da imaginação, da comunicação, 
do raciocínio e da criatividade; 
b) Emoção, humor e atenção; 
c) Da afetividade e da psicomotricidade; 
d) Frontal, parietal e temporal; 
e) Estímulos, medos e angústias. 
 
9. A prática da atividade imaginativa é essencial para o 
desenvolvimento do pensamento abstrato. Portanto a 
brincadeira opera sempre proporcionando à criança: 
 
a) O desenvolvimento apenas psicomotor. 
b) Desejos e frustrações; 
c) O trabalho emocional; 
d) Necessidades e angustias; 
e) Necessidades e desejos; 
 
10. A capacidade de falar é parte do nosso 
desenvolvimento biológico? 
 
a) Sim, mas as crianças aprendem a falar somente 
pensando e refletindo. 
b) Sim, mas as crianças escutam o que dizem para 
ela, mas não entendem. 
c) Sim, mas tenta falar e não experimenta mudar o 
volume da voz, o ritmo. 
d) Sim, mas é o meio em que vivemos, a cultura, 
que faz ser possível a linguagem como a 
usamos isso vem da história da humanidade. 
e) Nenhuma das Alternativas