Relatorio de Estagio

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SUMÁRIO
4INTRODUÇÃO	�
51	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
62	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
73	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
104	PLANOS DE AULA	�
225	DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
CONSIDERAÇÕES FINAIS	25
REFERÊNCIAS	26
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INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise descritiva sobre a regência em sala de aula nos anos do Ensino Fundamental.Acreditamos que essa experiência nos permitiu uma visão mais ampla e referente ao ambiente de atuação do professor à prática pedagógica.O estágio supervisionado na educação do ensino fundamental consiste,em um processo planejado,visando à integração entre conhecimento práticos e teóricos que complementam a formação acadêmica do aluno,mais do que uma experiência prática vivida,é uma oportunidade para que o estagiário experimente a profissão na prática.É o contato mais próximo que temos com as crianças.É através do estágio em sala que descobrimos se é realmente a profissão que queremos,para o nosso grupo foi muito gratificante ter esse contato com as crianças poder ensinar e aprender transmitir e receber conhecimentos.As informações coletadas para elaboração do presente relatório,foram realizadas na escola:Escola Municipal Maria Augusta Lopes,foi realizado o estágio supervisionado na educação 1º e 2º ano do ensino fundamental.A equipe da escola,tanto técnico-administrativa,quanto didático-pedagógica,não se obtiveram em prestar todo o apoio,e todos os esclarecimentos necessários,para que nossos objetivos fossem totalmente alcançadas.
“Tão importante quanto o que se ensina e se aprende é como se ensina e como se aprende”(César Coll)
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O presente relatório é feito da observação realizada na Escola Municipal Maria Augusta Lopes,localizada na Rua Barros de Aguiar,22 Centro de Mangaratiba-RJ,a referida escola atende ao ensino fundamental completo.
 A Escola Municipal Maria Augusta Lopes possui aproximadamente 630 alunos que são oriundos dos mais variados bairros próximos à mesma. A diretora da escola se chama Fabiana Sampaio de Castro Silva .
 A escola tem como missão valorizar a educação como instrumento de humanização e de interação social, proporcionando uma educação de qualidade através de um trabalho de parceria entre pais alunos e profissionais de educação, num processo cooperativo de formação de indivíduos plenos e aptos a construir sua própria autonomia e cidadania,reconhecendo-se,recomendando-se como ser único,mais também coletivo.
 Considerando as finalidades e objetivos da educação previstos na lei de diretrizes bases LDB e regimento escolar, a Escola Municipal Maria Augusta Lopes se propõe a oferecer uma educação inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana,objetivando o pleno desenvolvimento do educando seu preparo para exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura,da escrita e das diversas linguagem utilizadas pelo homem,o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem,tendo em vista a aquisição de conhecimentos habilidades a formação de atitudes e valores,recebendo criticamente os meios de comunicações.
 A partir dessa concepção a escola busca estratégias para minimizar as dificuldades encontradas consequentemente favorecer o ajustamento necessário para a garantia do sucesso dos alunos no processo de formação integral
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
 O estágio foi realizado na Escola Municipal Maria Augusta Lopes,com enfoque voltado para o ensino fundamental o estágio desenvolveu-se nos anos iniciais 1º e 2º ano.
 A escola de maneira geral,se apresenta bem,as salas são bem amplas e arejadas,contam com a boa iluminação tanto natural quanto artificial,seus móveis aparentam jovialidade estando em ótimo estado de conservação.Em sua estrutura está presente uma quadra coberta,pátio grande com área ao ar livre,cozinha próxima ao refeitório,este que acomoda com facilidade todos os alunos.Ainda refrente à estrutura conta com 10 (dez) salas de aula,secretaria,diretoria,banheiros masculino e feminino para professores,uma área verde com árvores e gramado que enfeita a entrada da escola.
 Dentro da salas de aula frequentadas no período de estágio,encontram-se dois armários em cada e também duas estantes utilizadas pelos professores para guardar materiais dos alunos,além de caixas dispostas no fundo das salas que acomodam brinquedos variados.Os livros,entretanto, acomodados nestas prateleiras não estavam ao alcance das crianças, em ambas as salas, já que ficavam na parte superior da estante no 1º B e na segunda parte superior no 2º B.As carteiras nas salas de aparência jovial eram de cantos arredondados para evitar acidentes.Alfabetos dispostos em ambas asa salas,além de numerais e figuras da turma da Mônica está mais presente no 1º ano B – parlendas,textos e atividades dos alunos.Todos dispostos de maneira dividida harmoniosa para se evitar a poluição visual.
 As professoras em sala de aula começavam o dia sempre com oração inicial,após as atividades fixas:leitura do alfabeto.leitura de textos,contagem numérica,leitura dos nomes dos personagens da turma da Mônica.Só então passavam as atividades voltadas para as matérias de língua portuguesa,matemática e ciências,estas que foram ministradas em sua maioria em sala de aula com execução de uma aula do 1º ano B que foi ministrada em outra sala,pois a sala que estavam não tinha televisão.
 Em amplitude os alunos tinham uma facilidade abrangente nas mais variadas matérias e situações,apresentando pouca e nenhuma dificuldade para desenvolver as atividades propostas em sala,o 1º ano com 32 alunos ao total e o 2º ano contando com 24 alunos.
A escola seguindo o método construtivista as matérias de Língua Portuguesa e Ciências seguindo uma sequência didática,já a matéria de matemática segue o E.M.A.I( educação matemática nos anos iniciais)assim fica a parte somente as matérias de Artes e Educação Física que são ministradas por professores distintos.
 A avaliação é dada por meio da observação,relatório por parte da professora, e avaliação diagnóstica.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Primeiro dia,como estipulado no plano de projeto,iniciamos as aulas com conversa entre professor e alunos sobre o tema da dengue.Superando expectativas,os alunos apresentavam um conhecimento prévio abrangente sobre o tema,surgiram propostas como combatê-la,a importância de não termos o mosquito entre nossa população,e o papel de cada um nessa luta,porém estas informações vindas deles não demonstrava total segurança na propriedade de causa.
 O vídeo subsequente apresentou o tema voltada a televisão,foram apresentados a animação “Dengue desenho animado”,disponível no site:HTTPS://www.youtube.O vídeo apresentado trata do assunto Dengue de maneira profunda,porém com uma gama de palavras fáceis para obsorção ampla do conteúdo por parte dos alunos,principalmente dos menores,como era caso da sala 1 º B.
 Após o vídeo de volta a sala o mosquito retornamos o assunto Dengue,os alunos agora com mais convicção reafirmaram suas falas sobre a necessidade de se combater o mosquito removendo a água parada e qual o papel das pessoas nesse sentido.
 No segundo dia nessa segunda parte os alunos divididos em grupos de 4 alunos iniciaram a confecção das histórias em quadrinhos.A parte transcrita da história foi discutida previamente e passada na lousa pelo professor.Com as palavras dos alunos,referente ao tema escreveu-se a seguinte história:
- João você sabia que o mosquito da dengue é mau e pode até matar?
- Não Maria,e o que podemos fazer para acabar com ele?
- É muito fácil! É só não deixar água parada no lixo,garrafas e outrascoisas,e tampar a caixa de água.
- Legal Maria! e podemos pedir ajuda de nossos pais.
 Esta história foi transcrita pelo professor enquanto os alunos a ditavam,tendo-o (o professor) como mediador para que foco da história ficasse dentro dos parâmetros de conscientização contra Aedes Aegyppte.
 Os alunos orientados a dividir uma folha de sulfite em 4 partes deveriam para cada passagem do texto desenhar uma situação,pinta-la e colar as passagens que o professor havia impresso durante o intervalo,assim o fizeram.No momento da colagem das passagens na ordem que lá se seguia,então com este auxilio os alunos finalizaram o exercício de maneira satisfatória.
 
No terceiro dia voltando a conversa,os alunos induzidos pelo professor foram levados a levantar hipóteses sobre 
 Criadouros do mosquito.Conforme dito no vídeo a maioria dos alunos apontou a água parada,a conversa seguiu,agora com a questão,onde posso encontrar água parada?Esta questão fora respondida pelos alunos das mais variadas formas possíveis,citaram eles:copos,garrafas,vasos de plantas, caixas d´água,calhas cacos de vidros,pneus velhos ,entre outros.Assim formou-se uma teia desenhada na lousa pelo professor que sempre ligava o termo água parada aos possíveis lugares onde a encontraríamos,segundo os alunos.
 Ao final da aula o professor as orientou a copiarem quatro locais nos quais a água poderia ficar parada.
 No quarto dia o folheto foi ao início da aula discutido com os alunos.O professor mediou para que o resultado da discussão fosse o texto a ser escrito como folheto para combater a Dengue.Os alunos por sua vez, falaram como é importante erradicar o mosquito por conta das doenças que este traz.Além de apontarem que cabe aos cidadãos o trabalho de limpeza de seus terrenos para que evite procriação do mosquito.O texto resultante fora o seguinte:”O mosquito não pode vencer!vamos todos lutar contra a dengue.Não deixe água parada,olhe seu quintal e avise seu vizinho!limpeza sempre”.
 Numa folha de papel cartão os alunos copiaram o texto da lousa e abaixo fizeram desenho como acabar com mosquito,as produções artísticas foram das mais variadas,desde pessoas limpando o quintal e virando garrafas para baixo, até pessoas com raquetes elétricas matando mosquitos.
 Sob a orientação do professor ficou acordado que os alunos deveriam em casa entregar panfletos produzidos para os pais e deveriam explicar-lhes a importância do combate da dengue.
 No quinto dia o trabalho de confecção do cartaz ocorreu em grupos de 4 alunos,desta vez escolhidos pelos próprios.Conforme o conversado entre os alunos e seus responsáveis os desenhos foram desenvolvidos em partes delimitadas pelo professor,cada aluno em seu espaço da cartolina desenhou o que conversou com seu responsável,e um a um com auxílio do professor escreveu qual solução seria tomada de acordo com seu desenho.
 No sexto dia iniciamos com apresentação do vídeo,”A lenda do Tangram”.O vídeo chamou a atenção dos alunos,foi conforme Bellochio,a área da música constitui-se como conhecimento educacional e cultural vinculada aos demais campos do saber que potencializam o desenvolvimento humano,pensando nisso planejamos associar a apresentação do vídeo à percepção musical que tanto satisfaz as crianças e potencializam a aprendizagem.
 
Solicitamos para que os alunos recortassem o TANGRAM que integramos impresso em uma folha de papel,durante a atividade,ou seja,eles mostram maior interesse pelas atividades de manipulação,logo em seguida propusemos aos alunos a construção dos polígonos,como: quadrado,retângulo,e triangulo,sabemos que o ambiente escolar deve proporcionar ao aluno o desenvolvimento do raciocínio lógico,realizamos uma apresentação em Power point de figuras de figuras de formas geométricas presente na natureza e no dia a dia,conforme as imagens iam sendo apresentada,notava-se o interesse dos alunos a curiosidade.
 
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA 1º ANO
Dados de identificação
Nome da Instituição: Escola Municipal Maria Augusta Lopes
Diretor (a): Fabiana Sampaio de Castro Ramos
Estagiário (a): Simone Maria Corrêa Francisquini
Professor Regente (Supervisor de Campo):Elizabete Oliveira da Silva
Ano: 2017
Período: 1º
Números de alunos: 20
Data: 12/09/2017
Tema da aula: Alfabeto
Conteúdos:
- Reconhecimento do alfabeto;
- Relação imagem/escrita;
- Reconhecimento da letra inicial de cada imagem;
- Iniciação a leitura.
- Criação de histórias.
Objetivos:
- Reconhecer o alfabeto;
- Relacionar imagem/escrita;
- Reconhecer a letra inicial de cada imagem;
- Ler as palavras;
- Incentivar a criatividade;
- Inventar histórias.
Encaminhamento Metodológico:
- Fazer o caminho das letras;
- Procurar imagens relacionadas as letras escolhidas;
- Registro das palavras;
- Leitura das palavras;
- Inventar uma história com as imagens escolhidas;
- Registro da história (professora).
Recursos:
Papel sulfite, canetinha, tesoura, lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, cola, revistas, livros.
 Critérios de avaliação:
- Reconhece o alfabeto;
- Relaciona imagem/escrita;
- Reconhece a letra inicial de cada imagem;
- Le as palavras;
- Criatividade.
PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA PARA O 2º ANO
 Dados de identificação
Nome da Instituição: Escola Municipal Maria Augusta Lopes
Diretor (a): Fabiana Sampaio de Castro Ramos
Estagiário (a): Simone Maria Corrêa Francisquini
Professor Regente (Supervisor de Campo): Elizabete Oliveira da Silva
Ano: 2017
Período: 2º ano
Números de alunos: 18
Data: 13/09/2017
Tema da aula: Quantidades
Área de conhecimento: Matemática
Objetivos:
- Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
- Construir as primeiras ideias sobre quantidade.
- Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas.
- Comunicação de quantidades, utilizando registros orais e escritos (convencionais ou não convencionais).
Estratégia e recursos para a aula:
- Confeccione ou leve tabelas com vários numerais para a realização de um Bingo e execute com os alunos, levando um bombom, um caderno, etc. como prêmio;
- Jogue amarelinha, caracol ou realize brincadeiras que envolvam a contagem de numerais, fazendo-a sempre em voz alta com os alunos;
- Monte painéis e peça aos alunos que recortem determinada figura (carros, homens, mulheres, animais) de revistas e jornais e montem conjuntos com os numerais já pré-determinados;
- Execute as atividades abaixo utilizando a metodologia necessária para sua turma.
PLANO DE AULA 1º ANO
Dados de identificação
Nome da Instituição: Escola Municipal Maria Augusta Lopes
Diretor (a): Fabiana Sampaio de Castro Ramos
Estagiário (a): Simone Maria Corrêa Francisquini
Professor Regente (Supervisor de Campo):Elizabete Oliveira da Silva
Ano: 2017
Período: 1º
Números de alunos: 20
Data: 14/09/2017
Tema da aula: Educação Física
Objetivos:
-Promover uma atividade interdisciplinar trabalhando a motricidade da criança;
-Explorar a socialização entre os alunos;
-Fazer correspondências entre o objeto e o espaço;
-Promover a interdisciplinaridade;
-Incentivar o aluno ao raciocínio e a estratégia.
ESTRATÉGIAS
-Promover grupos de meninos e meninas para interagir entre si;
-Confecção material para ser arremessado durante as atividades;
-Evidenciar a relação entre espaço e objeto;
-Trabalhar sincronismo,contagem,ordem dos vencedores,etc.
CONTEÚDOS
-Brincadeiras de roda;
-Amarelinha;
-Jogo de bola de gude;
-Pula corda;
-Jogo de tabuleiro;
AVALIAÇÃO
-A avaliação será feita durante as atividades propostas,
Observando-se a interatividadesem tempo integral.
PLANO DE AULA 2º ano
 Dados de identificação
Nome da Instituição: Escola Municipal Maria Augusta Lopes
Diretor (a): Fabiana Sampaio de Castro Ramos
Estagiário (a): Simone Maria Corrêa Francisquini
Professor Regente (Supervisor de Campo): Elizabete Oliveira da Silva
Ano: 2017
Período: 2ano
Números de alunos: 18
Data: 15/09/2017
Tema da aula: Higiene
Tema:
- Higiene e saúde.
Objetivos:
- Compreender que a falta de higiene pessoal e ambiental causam prejuízos à saúde;
- Identificar a importância da higiene pessoal;
- Identificar alguns alimentos e hábitos alimentares importantes à saúde;
- Reconhecer a importância de lavar as mãos em momentos específicos;
- Analisar os cuidados com o corpo e relacionar as doenças que estão associadas com a falta de higiene.
Estratégias e Recursos para a Aula:
- Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre higiene e depois inicie uma conversa falando sobre o que é higiene e qual a importância dela para as pessoas;
- Confeccione cartazes sobre práticas de higiene e hábitos saudáveis (escovação de dente, higiene corporal, cuidado com os alimentos etc.);
- Conte a história "A estrelinha azul":
PLANO DE AULA 1º A
 Nome da Instituição: Escola Municipal Maria Augusta Lopes
Diretor (a): Fabiana Sampaio de Castro Ramos
Estagiário (a): Simone Maria Corrêa Francisquini
Professor Regente (Supervisor de Campo): Elizabete Oliveira da Silva
Ano: 2017
Período: 1º
Números de alunos: 20
Data: 18/09/2017
Tema da aula: Sequência numérica
Objetivo de ensino
Perceber a importância de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemática como forma de comunicação.
Objetivo de aprendizagem:
Identificar números em diferentes e funções, por exemplo: indicando
quantidade, posição ou ordem;
reconhecer padrões de uma sequência para identificação dos próximos elementos, em sequências de sons e formas ou padrões numéricos simples; 
Desenvolver o raciocínio lógico-matemático e a capacidade de efetuar a ordenação numérica;
Reconhecer a sequencia numérica por meio de jogo.
Constar a importância dos números e descrever sua utilização em nosso cotidiano;
Conteúdos
Números, ordem crescente e decrescente, números ordinais (matemática)
Gênero textual: texto, escrita de números por extenso.
Estratégias:
Contar a história: A Fila dos Números, usando figuras de números animados.
Jogos lúdicos através das figuras dos números da história.
A partir do texto (A Fila dos Números), encontrar e circular os números escritos por extenso.
Ilustração do texto observando a sequência numérica e formas dos números.
Tabela dos números escritos por extenso e atividades de escrita.
Atividades orais e escritas de sequencia numérica dos números trabalhados.
Brincar de amarelinha em forma de caracol e atividade escrita.
A FILA DOS NUMEROS
 Era uma vez uma escola onde os alunos eram os números,na escola dos números a professora era o zero.
 Todos os dias a professora fazia uma fila para levar os alunos ao refeitório.Ela gostava de ordem e posicionava os alunos,números do menor para o maior,o primeiro da fila era o número um,que muito obediente, andava em fila sempre olhando para frente,e não olhava nem para direita e nem para esquerda.o seguindo seu exemplo vinha em segundo lugar o número dois,em terceiro o três,e em quarto lugar o número quatro.
 Mas para surpresa da professora zero,o quinto número,o número cinco vinha virado para trás com sua atenção toda voltada para o sexto número que para admiração de todos e tristeza da professora seguia na fila virado para trás também e como se não bastasse,de ponta cabeça,isto mesmo,o número seis andava de cabeça para baixo e não tinha jeito de se arrumar.
 Mais felizmente os números sete,oito e nove não seguiram o exemplo do número cinco e seis,e seguiam na fila virados para frente como os demais colegas números.
 Por isso não devemos esquecer a fila dos números,todos estão virados para frente somente o cinco e seis estão virados para tras.
Atividades
1 - Os números de zero a nove aparecem escritos por extenso no texto,encontre-os circule e pinte-os:
PLANO DE AULA 2 ºANO 
Nome da Instituição: Escola Municipal Maria Augusta Lopes
Diretor (a): Fabiana Sampaio de Castro Ramos
Estagiário (a): Simone Maria Corrêa Francisquini
Professor Regente (Supervisor de Campo): Elizabete Oliveira da Silva
Ano: 2017
Período: 2º
Números de alunos: 18
Data: 19/09/2017
Tema da aula: Formas Geométricas
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver nos alunos noções matemáticas através das formas geométricas juntamente com jogos educativos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar as diferentes formas geométricas existentes.
- Desenvolver a coordenação motora através da utilização do mouse e setas do teclado.
- Criar desenhos utilizando formas geométricas de diferentes tamanhos.
- Associar as formas geométricas aos seus nomes.
- Internalizar, através dos jogos interativos, o aprendizado de noções matemáticas.
METODOLOGIA:
1º aula:
Primeiramente vamos dar início ao conteúdo FORMAS GEOMÉTRICAS apresentando figuras de formas geométricas construídas em EVA em tamanho grande para que todos possam observar com exatidão e manuseá-las, e já com o nome da forma em cada figura. Em um segundo momento vamos juntos construir pequenas formas geométricas de EVA com os alunos cada aluno irá construir suas formas geométricas e para que eles façam iremos trazer alguns moldes prontos e identificados para que eles copiem.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Ao princípio os alunos de modo geral estranharam a presença de um professor diferente ao habitual,porém sua adaptação fora deveras rápida.A professora titular de uma sala de maneira geral foi bem receptiva,auxiliou todas as aulas ministradas no período de regência,sempre de forma a dar as melhores dicas de como se portar em determinadas situações que surgissem eventualmente.
 As aulas ministradas sobre o tema da dengue se desenvolveram numa grandiosa harmonia em relação ao projeto que as propunha.
 As aulas sempre começavam de maneira igual,a oração inicial praticadas pela professora de sala,após as atividades fixas como leitura do alfabeto,leitura dos numerais,leitura dos nomes dos personagens da Turma da Mônica e leitura das par lendas atividades estas que se mantiveram,porém, ministrada pelo estagiário:importantíssimas,pois,uma rotina adequada é um instrumento construtivo para crianças pois permite que ela estruture sua independência e autonomia,além de estimular sua socialização!(BRASIL ESCOLA).
 As atividades do projeto desenvolvidas em sala alcançaram os objetivos proposto de conscientizar os alunos sobre a importância do combate do mosquito da dengue,além de estimular a conversa entre os educandos e os responsáveis sobre esse tema tão presente na realidade brasileira.
 Os alunos com este projeto,também ganharam noções de conhecimento sobre os meios de propagação do mosquito assim dando possibilidade de engajamento nessa campanha que tange a sociedade,fazendo assim com que os alunos estimulassem seu senso crítico referente a questões de responsabilidade social.
 Como produto deste projeto,confeccionados foram histórias em quadrinhos,apelando pelo lado lúdico dos alunos pois de acordo com Winnicott(1975) e Piaget(1975),”conceitos como brinquedos,jogos e brincadeiras são formadas ao longo de nossas vidas”,fazendo então uma parte importante no que tange ao aprendizado,já que são produções intrínsecas ao cotidiano das crianças,além na comunidade escola destes um panfleto e cartazes foram confeccionados pelos educandos como forma de conscientizar os colegas as equipes e os responsáveisenvolvidos na comunidade escolar,estes que foram entregues aos pais ou expostos nos corredores da escola.
 A avaliação fora feita através da observação da participação no projeto por parte dos alunos,sempre com vistas a auxiliar o aprendizado no caminha mais proveitoso para observação geral dos conhecimentos expostos pelo professor,utilizando-se de resultados observados para que se sanassem as carências dos alunos nos alvos pontuais do tema.
REGÊNCIA DAS ATIVIDADES
1ª aula turma do 1º ano – tema Alfabeto
 No dia 12 de Setembro,trabalhamos com alfabeto após o registro da frequência,pedimos os alunos que colocassem o lápis e a borracha na mesa para começar as atividades,fizemos o caminho das letras,logo em seguida fizemos o jogo das letras, dividimos em grupo de 4 alunos em cada mesa o objetivo dessa divisão é que cada grupo trabalhe individualmente busquei orientar e responder algumas dúvidas,logo em seguida corrigimos os cadernos de casa.
2ª aula turma 2º ano – Quantidade- 13:00 às 17:00 hs
 No dia 13de Setembro às 13:00 hs,ao chegar à sala de aula, a professora fez minha apresentação para os alunos,e logo explicou o motivo da minha presença na sala de aula,então fui muito bem recebida por eles trabalhamos com exclusividades no seguinte tema:”quantidade”,distribui na sala,partes do texto impresso utilizado para observar a quantidade,logo a seguir seguimos com as atividades escritas durante o desempenho das atividades foram avaliadas,desse modo,corrigi os cadernos com a professora.
3ª aula turma do 1 º ano – tema Educação Física
 No dia 14 de Setembro,nesta aula trabalhamos com educação física,começamos a aula trabalhamos com a chamada,logo a seguir trabalhamos com uma atividade interdisciplinar, a motricidade da criança,exploramos a socialização entre os alunos,incentivamos o aluno o aluno ao raciocínio e a estratégia, confeccionamos material para ser arremessado durante as atividades,fizemos brincadeiras de roda,pulamos amarelinha,sempre procurando observar a interatividade em tempo integral,foi uma aula muito proveitosa eles gostaram muito.
4ª aula turma 2º ano - Higiene
 No dia 15 de Setembro na turma do 2º ano,13:00 às 17:00hs, nesta aula trabalhamos com o tema :”Higiene”,depois da leitura do texto,discutimos como devemos fazer,qual as atitudes tomar quando chegamos da rua ,lavar bem as mãos antes de comer ou beber,depois começamos uma conversa falando sobre o que é higiene e qual a importância dela para as pessoas,confeccionamos cartazes sobre a prática de higiene e hábitos saudáveis(escovar os dentes,higiene corporal,cuidados com os alimentos,logo depois passamos atividades para casa,corrigi os cadernos com a professora.
5ª aula turma do 1º ano tema – Sequência numérica
 
 No dia 18 de Setembro, ao chegar à sala,cumprimentei a turma passei a ficha de frequência em seguida coloquei no quadro o tema da aula,”sequência numérica,demos uma explicação passamos atividades como por exemplo indique quantidade,em seguida demos alguns objetos para que eles colocassem na sequência,nosso objetivo é desenvolver o raciocínio lógico – matemático e a capacidade de efetuar a ordenação numérica,fizemos também alguns jogos no objetivo de reconhecer a sequência em seguida colocamos a atividade para casa no caderno,os alunos são muito espertos,curiosos por isso tiveram um bom desempenho. 
6ª aula turma do 2º ano – Formas geométricas
 No dia 19 de Setembro,nesta aula trabalhamos com as formas geométricas comecei a aula levando alguns objetos para identificar as formas geométricas,logo em seguida passamos atividades,desse modo pude perceber o desenvolvimento de cada aluno, continuamos com os trabalhos,fizemos também alguns jogos,depois levamos os alunos para o pátio para eles identificarem algumas formas geométricas,nos surpreendemos com a desenvoltura deles,foi maravilhoso ver como eles aprendem rápido,passamos atividades para casa.
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio foi de muita relevância em minha vida profissional,adquirir muitos conhecimentos com práticas versus teoria,obtive uma visão do que é aprendido no curso de pedagogia e no cotidiano de uma sala de aula,e percebi que há muita diferença entre prática e teoria,muitas vezes não é possível adotar todas as teorias aprendidas,o professor precisa usar estratégias a determinados momentos.
 Segundo Paulo Freire,nos diz que uma das qualidades à autoridade de generosidade,para termos autoridade não precisamos ser mesquinhos ou malvados,é preciso haver um clima de respeito entre professor e aluno,se respeito a liberdade do aluno,se reconheço sua dificuldade e faço tudo por esse aluno logicamente ele me terá respeito.
 Palavras lindas de Paulo Freire,observei que algumas professoras tinham autoridade mais de maneira suave a sua autoridade educava,em alguns momentos era intolerantes mas na mesma reviam tais atitudes e faziam correto,ou seja reavaliam a sua prática,é segundo Paulo Freire”Ensinar exige bom senso”,e é esse bom senso que me guiara para uma correta autoridade em lidar com a sala.
 Observei em minha experiência no estágio,que uma sala heterogênea,cada aluno é um único,o aprendizado é uma forma diferente entre eles, devemos ter a sensibilidade de notar isto,buscar estratégias para passar os conteúdos para os alunos de forma que todos consigam assimilar.
 Esses meses em que fiz o estágio,tive a compreensão das teorias aprendidas,de como me direcionar,qual estratégia usar em determinado problema,seja de indisciplina ou atividades pedagógicas a serem dadas,a didática como trabalhar em salas de aulas dependendo a faixa etária.Em gestão compreende como se da a organização de uma escola,o planejamento forma correta de avaliar os alunos,como passar conteúdo pedagógico seguindo as regras que a escola segue,e também em algum problema com o aluno seja na indisciplina ou dificuldade do aprendizado,enfim foi uma experiência muito rica e satisfatória o período em que passei na escola.
REFERÊNCIAS
Barroso,Juliano Matsubara.Obra coletiva –Projeto Araribá-Matemática-1º Ed. São Paulo:Editora Moderna,2006.
Revista Escola,disponível em HTTP://revista escola.Abril.com.br/2º Ed.São Paulo:FTD2006
Dinâmicas em sala de aula:disponível em WWW.dinamicas.com.br
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
SIMONE MARIA CORRÊA FRACISQUINI
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Rio de Janeiro
2017
SIMONE MARIA CORRÊA FRANCISQUINI
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Fernanda Valla 
Rio de Janeiro
2017