Resumo Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil

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Plan1
	Planejamento para a Educação Infantil
	Criança
	Formação
	Pessoal	Social	Aprendizagem	Conteúdos
	Construção da Identidade	Processo de Socialização, Participativo na sociedade	Imitação: Desejo de ser aceita, geralmente imita os pais	Atividades permanentes: Rotina (roda de conversa, higiene, etc)
	Ao que é próprio, específico e singular a cada pessoa.	Interação entre crianças e adultos (conversar, brincadeira, conflitos)	Brincar: Representação, recriação, elaboração e a significação de atitudes, valores e emoções	Sequência de atividades: Objetivo de construção da identidade e da autonomia
	Processos:	Oposição: Diferenciar-se do outro, afirmar o seu ponto de vista, os seus desejos.	Projetos: Temas significativos (cultura, descendência, origem da familia)
	Fusão e diferenciação: Mãe e ela o mesmo corpo, após entende que são dois corpos separados	Linguagem: capaciidade de verbalizar desejos, sentimentos e ideias.	Avaliação formativa: Observação e Registro
	Construção de Vínculos: Ter um vínculo para sentir-se segura para poder adquirir conhecimento	Apropriação da imagem corporal: Apropriar-se de suas características corporais
	Sexualidade: Perceber se ela é menino ou menina (aprender a diferenciar)
	Conquista da Autonomia
	Capacidade de se conduzir e tomar decisões por si, levando em conta regras e valores, sua Perspectiva pessoal, bem como a perspectiva do outro
Plan2
	Conhecimento de Mundo
	Linguagens Expressivas:
	Movimento:	Música	Artes Visuais	Linguagem Oral e Escrita
	 Faz parte da expressão humana que está ligada a cultura (dança, coreografia). Dar liberdade de movimento corporal	Linguagem sonora, expressar sensações, sentimentos, emoções. Perceber a diferença entre sons	Relacionada à exploração, expressão e comunicação de produção de trabalhos, experimentação de sensações que os materiais oferecem, às reações frente à ação de quem os utiliza e os sentimentos individuais impressos na obra.	Participação social, sabe dizer o que quer, o que setá sentindo com facilidade. Sociedade escrita, letrada
	1º ano de vida: Ganhando intenção no movimento ( se deslocar com confiança)	0 a 3 anos: Ouvir, perceber, diferentes sons (alto, baixo), brincar com a música	0 a 3 anos: Conhecer o mundo, manipular diferentes objetos 	0 a 3 anos: Expressar os desejos, necessidades, contar as vivências, interessar po leitura, ouvir histórias, familializar-se com a escrita (contato com livros, revistas, cartazes)
	1 a 3 anos: engatinhar e andar (se deslocar com confiança)	4 a 6 anos: Identificar os instrumentos, sons grave ou agudo, reconhecer gêneros, ritmos (rápido ou lento), cantarolar (expressar os sentimentos)	4 a 6 anos: Começa a pintar o desenho, a colar, recortar, desenvolve o gosto pela arte feita e respeitar a do colega	4 a 6 anos: Ampliar os gêneros (notícias, filmes)
	4 a 6 anos: Movimentos por intenção ( pular, andar de bicicleta, de skate). Controlar os movimentos, manusear diferentes materiais	Conteúdos: Desenvolver a comunicação e a expressão, organizar os pensamentos (silêncio, agitação)	Conteúdos:	Conteúdos:
	Conteúdos: 	Produção: Aprendizagem centrada na Experimentação e imitação, interpretação, a improvisação e composição	Fazer artístico: exploração e expressão através de imagens	Falar e escutar: Conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessiadades, opiniões, relatar suas vivências, perguntar, responder, contar histórias
	Capacidade Expressiva, 	Apreciação: Desenvolver por meio da escuta a capacidade de observação, análise e reconhecimento	Apreciação em artes: construção de significados, ao reconhecimento, à analise e à identificação de obras de artes e de seus produtores	Práticas de Leitura: Situações de leitura de texto, situações em que a criança lê um texto, reconecimento do nome, observação e manuseio de materiais impressos variados, valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento.
	equilibrio e coordenação	Reflexão: Questões referentes à organização, criação, produtos e produtores musicais	Organização do Espaço: A sal esteja organizada e que os materiais estejam de fácil manuseio	Práticas de Escrita: Situações cotidianas que faz necessário o uso da escrita, escrita do nome, produção de textos individuais ou coletivos, prática de escrita de próprio punho, respeito pela produção própria e alheia.
	Recursos materiais: Grande quantidade, diversidade de acordo com a região
	Reflexão: pensar sobre todos os conteúdos, as linhas, formas, tipos de materiais, contextualização espaço temporal
Plan3
	Conhecimento de Mundo
	Natureza e Sociedade
	Mostrar a natureza. Como o homen a transforma, como a mesma deve ser preservada. A sociedade transforma a natureza para seu crescimento, mas ao mesmo tempo deve cuidar da mesma que a natureza suporte esse crescimento.
	0 a 3 anos: Explorar com cuidado. Contato com animais, plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse
	4 a 6 anos: Despertar curiosidade pelas diferentes culturas, pelos diferentes bichos, plantas, como vivem, o que comem. Valorizar a importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.
	Conteúdos: 
	Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar
	Os lugares e suas Paisagens
	Objetivos e processos de transformação
	Os seres vivos
	Fenômenos da Natureza
Plan4
	Conhecimento de Mundo
	Matemática
	Aprender matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações e experiênciais, a construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao desenvolvimento de inúmeras outras competências de naturezas diferentes e igualmente importantes, tais como comunicar-se oralmente, desenhar, ler, escrver, movimentar-se, cantar, etc...
	0 a 3 anos: Oportunidades para que as crianças desenvolvam a capacidade de estabelecer aproximações com algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem e relações espaciais
	4 a 6 anos: reconhecer e valorizar os números , as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais, comunicar ideias matemáticas, hipóteses, espaço físico e medidas, confiar em suas próprias estratégias utilizando seus conhecimentos prévios
	Conteúdos:
	Números e sistema de numeração
	contagem
	Notação e escrita numéricas
	Operações
	Grandezas e medidas
	Espaço e forma