TRABALHO DE PRATICA DE COMPONENTE CURRICULAR 4 semestre

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TRABALHO DE PRATICA DE COMPONENTE CURRICULAR – PCC
ALUNO Erica Esposito
RA: 1601256
POLO
RIBEIRÃO PIRES
2017
SUMÁRIO
Pratica de Ensino: Vivencia no Ambiente Educativo...........................01
Sistema Brasileiro de Libras.................................................................01
Artes Visuais no Renascimento............................................................02
Didática Especifica...............................................................................02
Arte e Estetica......................................................................................03
Artes Visuais Interdisciplinar................................................................03
Planejamento e Politicas Publicas de Educação...................................04
Plano de Aula........................................................................................05
Referências Bibliográficas....................................................................06
Pratica de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo
O estágio contribui para formação do docente e para o entendimento da realidade do professor em sala de aula.
Nos permite analisar a teoria e a pratica, como é a relação aluno x professor, como se dá o funcionamento da escola de modo geral e principalmente como lhe dar com situações difíceis.
O professor tem papel fundamental na pratica educativa. Além de educador desenvolve o papel preparador, organizador e orientador na aprendizagem.
Sistema Brasileiro de Libras
Libras é uma linguagem visual gestual articulada pelas mãos e expressões e é reconhecida como língua e não como linguagem.
É uma língua para deficientes auditivos, é uma língua natural com estrutura sintática, semântica, morfológica, etc...
Não é uma língua universal, casa país tem sua própria língua de sinais, e assim como na oral também possui expressões regionais.
No renascimento não eram considerados humanos competentes.
Pedro Ponce de Léon foi quem iniciou a educação dos surdos. Chegada a era da inclusão os desafios são grandes.
O direito a educação é para todos, surdos ou não, cabe aos sistema dar condições de comunicação
01
Artes Visuais no Renascimento
O renascimento foi época de renovação da arte, onde o ser humano virou foco da vida e do imaginário dos artistas.
Foi um movimento que se estendeu por toda a Europa.
As cidades italianas promoveram o renascimento devido a sua localização geográfica e sua organização.
As cidades de Toscana, Siena e Florença, foram as cidades onde começou o renascimento e se espalhou para outros lugares, e produziram vários artistas conhecidos como: Mantegna., Corregio e Perugino.
A arquitetura possui uma geometria harmoniosa, embora Veneza tinha demorado para absorver o renascimento.
Na era do cinqueccento achava-se que já tinham chegado a perfeição através das mãos de artistas como: Rafael, Michelangelo, Ticiano e Leonardo da Vinci.
O renascimento chega a Portugal através do processo marítimo e foram construídos a Torre de Belém e Mosteiro da Batalha.
Alguns artistas italianos foram para a França a pedido do rei Francisco para construírem palácios.
Didática Especifica
Tem por objetivo através das manifestações artistícas fazer com que o aluno tenha consciência de seu papel na sociedade como profissional.
O professor embora receba o projeto da escola para ser seguido em sala de aula, é necessário usar a criatividade para desenvolver bem o trabalho, dando coerência as aulas.
Para ter um papel significativo , o educador não deve se utilizar somente do ensino de meios e mecanismos, mas sim de maneira critica e desenvolver uma prática educativa.
Didática é a ciência do ensino, é dever do professor desenvolver a relação didática x ensino e aprendizagem.
02
Arte e Estética
A sensibilidade de quem observa um objeto, uma paisagem ou mesmo quando escutamos algo, nosso cérebro recebe informações e processa a interpretação sobre o que é bonito, o que é feio.
Estética permite identificar o estilo musical, de filme, peça de teatro e tudo aquilo que nos agrada.
Arte significa fazer a obra que será admirada e o que determina o ato de fazer obra de arte, é a personalidade do artista, as influencias por ele recebida e o meio cultural.
O interesse pela abstração aconteceu pela Revolução Industrial e movimento impressionista.
Durante o século XX os chamados vanguardistas influenciaram os artistas ao longo do tempo.
Os movimentos de vanguarda foram: cubismo, dadaísmo, futurismo, expressionismo e surrealismo.
O futurismo foi o que mais influenciou os artistas por ser renovador. 
A arte não está obrigada a ser aprovada e entendida, sua função é abrir portas, ultrapassar fronteiras.
Artes Visuais Interdisciplinar
A função interdisciplinariedade é desenvolver um olhar sensível.
A arte trabalha a inteligência e a formação do conhecimento desenvolvendo a observação, raciocínio, emoção, percepção e organização
03
Planejamento e Politicas Publicas de Educação
Desde 1932 houve varias tentativa para implementar um plano de ensino no Brasil.
O primeiro Plano Nacional de Educação foi aprovado em 2001, e o poder público passou a definir a gestão escolar: administração, cogestão e autogestão.
O diretor tem papel fundamental na escola, como autoridade, administrador e educador.
04
Plano de Aula
Identificação:
Nível de ensino/ turma: 4 ano
Disciplina: artes visuais Tema da aula: inventando pintura
Conteúdos:
Criar desenhos, pinturas e colagens usando: ponto, linha, cor, espaço e textura. 
Mostrar alguns procedimentos necessários para desenhar e pintar. 
Oferecer materiais e mostrar com ideias de como usar os materiais
Objetivos:
Que os alunos explorem a criatividade, capacidade de criação e experimentem outros materiais na pintura
Recursos:
Algodão, pincéis, tinta guache, palito de sorvete, cotonete, esponjas e tela de pintura pequena
Etapas da Aula:
Deve ser realizada em 50 minutos
Introdução ao Tema:
Começar a ensinar com esfumar com algodão, passar ideias de colagem com palito e outros efeitos com cotonete e esponja.
Desenvolvimento da Aula:
Explicar que vão realizar diferentes maneiras de fazer pintura.
Ensinar algumas técnicas como: esfumado com algodão, bolinhas com cotonete
05
Atividade para os Alunos:
Atividade individual, dispor dos materiais previamente organizados, faremos a atividade ao ar livre, na quadra ou jardim.
Avaliação:
Observar os alunos durante os experimentos qual relação entre a representação e o efeito sugerido.
Qual o interesso dos alunos em obter um bom resultado.
06
Fontes/ Referências
Apostilas unip
www.infoescola.com.br
www.espaçoeducar.net
www.portaldoprofessor.com.br