Buscar

supervisão escolar Questionário Unidade I (2017 1) &ndash.

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 7 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 7 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

14/02/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/1) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48765808_1&course_id=_35454_1&content_id=_1549149_1&return_content=1… 1/7
Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/1) 
Usuário lidiane.prestes @unipinterativa.edu.br
Curso Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional
Teste Questionário Unidade I (2017/1)
Iniciado 14/02/17 17:03
Enviado 14/02/17 17:03
Status Completada
Resultado
da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo
decorrido
31 minutos
Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações:
possui número de tentativas ilimitadas;
valida sua frequência e nota na disciplina em questão;
apresenta as justificativas corretas para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
considera nota 0 (zero) para “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e
não concluídas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico) –
após essa data não será possível o acesso ao conteúdo, então sugerimos o
armazenamento e/ou impressão do mesmo para futuros estudos;
a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
A concepção democrático­participativa de gestão escolar baseia­se na relação
orgânica entre a equipe gestora e a participação do pessoal da escola. Defende
uma forma coletiva de gestão, que é aquela que possibilita à escola se  tornar
aprendente,  pois,  assim  que  as  decisões  são  tomadas,  cada  membro  da
equipe assume sua parte no trabalho e cita como características:
I) Definição explícita de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola.
II)  Articulação  entre  a  atividade  de  gestão  e  a  participação  das  pessoas  da
escola.
III) A gestão é participativa, mas espera­se também a gestão da participação.
IV) Qualificação e competência profissional.
 
Escolha a alternativa correta:
Resposta Selecionada: c.   I, II, III e IV
Respostas: a.   I, II e III
b.   II, III e IV
c.   I, II, III e IV
d.   II e IV
e. 
 III e IV
 
0,3 em 0,3 pontos
14/02/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/1) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48765808_1&course_id=_35454_1&content_id=_1549149_1&return_content=1… 2/7
Feedback
da
resposta:
 todas as alternativas citadas fazem parte de um trabalho coletivo,
em que a gestão é participativa, mas também há a organização do
trabalho coletivo, a gestão da participação.
Pergunta 2
A elaboração do projeto político­pedagógico é um processo de consolidação da
democracia  e  da  autonomia  da  escola,  com  vistas  à  construção  de  sua
identidade;  é  uma  ação  intencional,  com  um  compromisso  definido
coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta
as possibilidades para o futuro. O projeto político­pedagógico é um documento
que não se reduz à dimensão didático­pedagógica.
Podemos dizer que o projeto político­pedagógico é:
Resposta
Selecionada:
e. 
 Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser
da escola.
 
Respostas: a. 
  Instrumento  legitimador  das  ações  normativas  da  equipe
gestora.
b. 
  Desenvolvimento  de  ações  espontâneas  da  comunidade
escolar.
c.
  Implantação  de  estrutura  organizacional  visando  à
administração interna da escola.
d. 
  Incorporação de múltiplas  teorias pedagógicas,  produzidas
na atualidade.
e. 
 Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser
da escola.
 
Feedback
da
resposta:
o projeto político­pedagógico é um  instrumento da escola a  favor
do desenvolvimento do processo educativo que visa à  realização
da aprendizagem escolar  com sucesso do aluno. Assim, o papel
da  equipe  gestora  é  de  fundamental  importância  na  coordenação
das  ações  para  a  implantação  e  a  implementação  do  projeto
político­pedagógico.
Pergunta 3
Alarcão  é  a  autora  que  mais  defende  a  importância  da  escola  como  ser
concebido  como  organização  aprendente  e  as  conceituações  que  a  definem
são:
I)  O  desenvolvimento  institucional  acontece  na  interação  ativa  da  instituição
com o meio envolvente.
II)  A  instituição  é  constituída  por  pessoas,  profissionais,  também  elas  em
desenvolvimento pessoal e profissional.
III) O desenvolvimento humano, individual e coletivo, é a pedra de toque para o
desenvolvimento organizacional.
IV) A  liderança  estratégica,  baseada  em uma  visão  compartilhada  de  escola,
em um pensamento sistêmico e no diálogo, é de importância capital.
 
Escolha a alternativa correta:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
14/02/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/1) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48765808_1&course_id=_35454_1&content_id=_1549149_1&return_content=1… 3/7
Resposta Selecionada: d.   I, II, III e IV
Respostas: a.   I e II
b.   I e III
c.   II e IV
d.   I, II, III e IV
e. 
 II, III e IV
 
Feedback da
resposta:
os aspectos citados em cada alternativa fazem parte de uma
conceituação de escola aprendente.
Pergunta 4
Em  uma  instituição  de  ensino  em  que  o  modelo  de  gestão  é  democrático,
podemos afirmar que:
Resposta
Selecionada:
b.
 A gestão sugere um trabalho coletivo, valorizando os agentes
sociais  da  escola  e  contribui  para  o  alcance  de  um  bom
ambiente de trabalho.
Respostas: a.
 A gestão tem comprometimento com o processo educacional,
porém  não  se  envolve  efetivamente  em  nenhum  assunto  em
particular,  delegando  o  mesmo  a  um  representante  por  ele
nomeado.
b.
 A gestão sugere um trabalho coletivo, valorizando os agentes
sociais  da  escola  e  contribui  para  o  alcance  de  um  bom
ambiente de trabalho.
c.
  A  gestão  apenas  fiscaliza  o  processo  educacional,  impondo
regras e determinações a serem seguidas.
d.
 A gestão fiscaliza os funcionários da instituição e a forma com
a  qual  estão  desempenhando  suas  funções,  medindo  seus
resultados.
e. 
 A gestão  tem seu  trabalho dividido por  todos os membros da
instituição.
 
Feedback
da
resposta:
  quando  nos  referimos  à  gestão  escolar,  estamos  tratando  do
diretor,  vice­diretor,  orientador  educacional,  coordenador
pedagógico e supervisor de ensino. Assim, a gestão escolar deve
ser entendida como um trabalho coletivo, em que todos defendem
um mesmo  princípio  e  o  demonstrem  em  seus  atos,  decisões  e
procedimentos de encaminhamento do processo educativo.
Pergunta 5
Libâneo  (2001),  para  defender  o  uso  do  termo  organização  como  mais
adequado para definir a especificidade das instituições escolares, preocupa­se
em  demonstrar  que  na  escola  o  que  deve  ser  levado  em  consideração  são
todas  as  atividades  que  propiciem  a  aprendizagem  dos  alunos  e,  nesse
sentido, privilegia o entendimento de organização como:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
14/02/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/1) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48765808_1&course_id=_35454_1&content_id=_1549149_1&return_content=1… 4/7
Resposta
Selecionada:
a.
  Sistema  de  relações,  com  fortes  características  interativas
que a diferenciam das empresas convencionais.
Respostas: a.
  Sistema  de  relações,  com  fortes  características  interativas
que a diferenciam das empresas convencionais.
b.
 Há  autores  como Chiavenato  (1989)  que  se  preocupa  com a
definição de organização como unidade social.
c.
  Já  Lourenço  Filho  (1976)  defende  a  ideia  de  esferasde
responsabilidade sem a coesão do trabalho.
d. 
  Aguayo  (1966)  é  um  autor  que  se  refere  à  organização
administrativa da escola.
e.
 Carvalho  e Diogo  (1994)  são  outros  autores  que  defendem o
indivíduo e os processos de sistematicidade das tarefas.
 
Feedback
da
resposta:
Libâneo preocupa­se com a definição e o entendimento do  termo
organização escolar como um sistema de relações diferenciadas,
pois  é  a  partir  das  relações  que  se  dá  o  processo  ensino­
aprendizagem.
Pergunta 6
Libâneo defende que a concepção técnico­científica de gestão escolar baseia­
se na hierarquia de cargos e funções visando à racionalização do trabalho e à
eficiência  dos  serviços  escolares.  Tende  a  seguir  princípios  e  métodos  da
administração empresarial e suas características são:
I)  Prescrição  detalhada  de  funções,  acentuando­se  a  divisão  técnica  do
trabalho escolar.
II) Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
III) Comunicação de igual para igual.
IV) Poder descentralizado, destacando­se as relações de subordinação.
 
A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: b.   I e II
Respostas: a.   I, II e III
b.   I e II
c.   II e III
d.   I e IV
e. 
 III e IV
 
Feedback
da
resposta:
  na  concepção  técnico­administrativa  de  gestão  escolar  destaca
como  importante a prescrição detalhada de  funções, acentuando­
se  a  divisão  técnica  do  trabalho  escolar  e  maior  ênfase  nas
tarefas do que nas pessoas. Concebe­se que há neutralidade no
desenvolvimento  do  processo  educativo  e  que  apenas  a  sua
organização detalhada é necessária.
0,3 em 0,3 pontos
14/02/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/1) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48765808_1&course_id=_35454_1&content_id=_1549149_1&return_content=1… 5/7
Pergunta 7
Thurler  afirma  que  um  estabelecimento  de  ensino  pode  ou  não  favorecer  a
mudança, venha ela de dentro ou de fora e depende para favorecer a mudança
da:
Resposta
Selecionada:
a. 
 Capacidade de adquirir experiência pelos diferentes atores da
unidade escolar.
Respostas: a. 
 Capacidade de adquirir experiência pelos diferentes atores da
unidade escolar.
b. 
 Capacidade de não envolver os professores nas ações gerais
da escola.
c. 
  Capacidade  de  construir  competências  voltadas  ao
individualismo.
d.
 Capacidade de  favorecer a participação de consultores  como
os responsáveis pelo desenvolvimento profissional.
e.
 Capacidade de trabalhar com projetos voltados ao atendimento
da política externa à escola.
 
Feedback
da
resposta:
  a  escola  é  uma  organização  dentro  de  uma  comunidade  e
sistema de ensino e deve seguir as normas e as regulamentações
dos seus sistemas de ensino e participar das políticas públicas de
educação, porém esses aspectos  fazem parte do contexto maior
da educação escolar. Dentro da unidade escolar, o importante para
favorecer as mudanças é a capacidade de adquirir experiência.
 
Pergunta 8
Thurler  defende  que  a  importância  crescente  da  escola  é  como  campo
privilegiado  de  desenvolvimento  profissional  contínuo,  pois  somente  os
profissionais da educação presentes na escola podem realizar um diagnóstico
real e  significado do contexto escolar e planejar projetos e planos para que o
desenvolvimento  do  processo  educativo  realize  os  objetivos  almejados  pela
educação escolar, pois:
Resposta
Selecionada:
b.
  Até  o  momento  presente  não  se  organizou  a  formação
contínua, há o discurso de sua  importância e não há políticas
de  apoio  para  o  desenvolvimento  de  uma  formação  contínua
voltada para os objetivos mais amplos da educação escolar. A
escola  está  desenvolvendo  a  consciência  coletiva  de  que  a
formação continuada  faz parte de sua  responsabilidade e é de
sua competência.
Respostas: a.
  Há  a  dificuldade  na  definição  de  uma  política  de  formação
contínua dos profissionais da educação escolar.
b.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
14/02/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/1) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48765808_1&course_id=_35454_1&content_id=_1549149_1&return_content=1… 6/7
  Até  o  momento  presente  não  se  organizou  a  formação
contínua, há o discurso de sua  importância e não há políticas
de  apoio  para  o  desenvolvimento  de  uma  formação  contínua
voltada para os objetivos mais amplos da educação escolar. A
escola  está  desenvolvendo  a  consciência  coletiva  de  que  a
formação continuada  faz parte de sua  responsabilidade e é de
sua competência.
c.
  Começou­se  a  inventar  o  estabelecimento  escolar  como  o
responsável  pelo  projeto  de  mudança  que  leva  à  formação
contínua, porém sem mais discussões.
d.   Havia muitas rupturas na gestão dos recursos humanos.
e. 
  Havia  a  ausência  de  políticas  para  os  estabelecimentos
escolares.
 
Feedback
da
resposta:
 Thurler defende a escola como a instituição dentro do sistema de
ensino,  em que a  aprendizagem do  aluno  acontece  e  é  nela  que
deve acontecer o desenvolvimento profissional do professor, pois
é  o  aluno  real  e  a  escola  real  que  contam  como  espaço  e
ambiente de aprendizagem.
 
Pergunta 9
Uma  escola  cuja  clientela  é  formada  principalmente  por  crianças  e
adolescentes  moradores  de  abrigos  e  orfanatos  está  tendo  problemas  de
evasão dos participantes, do projeto de iniciação musical e profissionalização.
Sabendo  do  problema,  a  equipe  gestora  ficou  bastante  preocupada,  pois  o
projeto conta com músicos experientes, recursos e equipamentos adequados.
 
Considerando as atribuições cabíveis a uma gestão escolar participativa, qual
o primeiro procedimento para tentar resolver o problema?
Resposta Selecionada: c.   Fazer diagnóstico sobre a situação.
Respostas: a.   Disponibilizar recursos financeiros.
b.   Investir na formação docente.
c.   Fazer diagnóstico sobre a situação.
d.   Promover ações que envolvam a comunidade.
e. 
 Reorganizar a gestão de pessoas.
 
Feedback
da
resposta:
a primeira atitude de um grupo de  trabalho preocupado com seus
alunos  é  diagnosticar  a  situação  com  clareza  e  depois  tomar  as
decisões e proceder a reorganização do projeto.
Pergunta 10
“...  Estudos  brasileiros  tomavam  as  escolas  enquanto  estabelecimentos  de
ensino  fazendo  parte  do  mundo  das  organizações.  Nelas,  o  controle  e
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
14/02/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/1) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48765808_1&course_id=_35454_1&content_id=_1549149_1&return_content=1… 7/7
Terça­feira, 14 de Fevereiro de 2017 17h34min21s BRST
regulação  do  trabalho  são  realizados  para  que  as  leis  e  normas  sejam
obedecidas...”
(FERREIRA, “Administração e Supervisão Escolar”. Pioneira. p. 87)
 
O texto anterior nos faz pensar em uma escola onde prevalece um modelo de
gestão do tipo:
Resposta Selecionada: c.   Burocrático.
Respostas: a.   Administrativo.
b.   Executivo.
c.   Burocrático.
d.   Democrático.
e.   Mediador.
Feedback
da
resposta:
 
 as escolas que são organizadas e funcionam por meio de leis e
normas que devem ser obedecidas somente se preocupam com
a burocracia estabelecida, isto é, as normas e as leis.

Outros materiais