artes Questionário Unidade III (2016 2) &.

Prévia do material em texto

16/11/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47595843_1&course_id=_35461_1&content_id=_1454859_1&return_content=… 1/8
Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) 
Usuário lidiane.prestes @unipinterativa.edu.br
Curso Metodologia de Arte e Movimento: Corporeidade
Teste Questionário Unidade III (2016/2)
Iniciado 16/11/16 18:14
Enviado 16/11/16 18:14
Status Completada
Resultado
da
tentativa
4 em 4 pontos  
Tempo
decorrido
10 minutos
Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações:
possui número de tentativas ilimitadas;
valida sua frequência e nota na disciplina em questão;
apresenta as justificativas corretas para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
considera nota 0 (zero) para “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e
não concluídas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico) –
após essa data não será possível o acesso ao conteúdo, então sugerimos o
armazenamento e/ou impressão do mesmo para futuros estudos;
a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
A atividade “Movimentos imitativos” tem uma proposta diversificada, pois além de
entregar aos alunos recortes de imagens de pessoas tiradas em revistas, eles
imitarão a posição da pessoa retratada. Essa atividade é trabalhada ao som de uma
música, e o docente pedirá aos alunos que caminhem e dancem pela sala. Quando
a música parar, um aluno deverá mostrar a imagem a outro, e este imitará a posição
da pessoa que foi ilustrada. A partir dessa atividade, quais as áreas disciplinares
mais presentes que você identifica?
Resposta
Selecionada: c. 
Arte, movimento e Música.
Respostas:
a. 
 Arte, movimento, ritmo, atenção e coordenação motora.
 
b. 
Arte, acuidade auditiva, atenção, concentração e
movimento.
 
c. 
Arte, movimento e Música.
d. 
 História, Matemática, Arte e desenho.
e. 
 Dinâmica de grupo, Desenho Geométrico e Música.
 
0,4 em 0,4 pontos
16/11/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47595843_1&course_id=_35461_1&content_id=_1454859_1&return_content=… 2/8
Feedback
da
resposta:
Comentário e resposta – Alternativa ­ C – As áreas disciplinares mais
trabalhadas na atividade são Arte, movimento e Música.
 
Pergunta 2
A brincadeira da massinha é uma sugestão de atividade, no livro­texto III, que o
professor poderá realizar em trios, e cada integrante terá uma função: um aluno será
uma escultura, outro o escultor e o terceiro uma massinha. O aluno que for a
escultura fará uma pose, o escultor reproduzirá a mesma pose na massinha. Qual
metodologia você poderá criar e como desenvolver uma atividade interdisciplinar?
Resposta
Selecionada:
e. 
 Todas as alternativas estão incorretas.
 
Respostas: a. 
 Trabalhar grupo, contagem de massinha, massinha em forma de
triângulo.
b.
 Modelar letras das iniciais dos componentes do grupo, separar as
cores dos pedaços de massinha.
c. 
 Organizar em cores a massinha, modelar e nomear as partes do
corpo.
d. 
 Manusear a massinha e trabalhar a escultura aprendendo a
tridimensionalidade.
e. 
 Todas as alternativas estão incorretas.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas auxiliarão
como metodologia à aplicabilidade dos aspectos didáticos às aulas
Educação Física.
Pergunta 3
Quais as questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu
trabalho com a disciplina de Educação Física?
 
Resposta
Selecionada:
c.
 Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem
ser bem claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar
interdisciplinar. As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo,
relacionando­se à vida dessas crianças e jovens. 
Respostas:
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
16/11/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47595843_1&course_id=_35461_1&content_id=_1454859_1&return_content=… 3/8
a.
 Sustentar os diálogos com os alunos e propor discussões para que
eles entendam a função social da Educação Física.
 
b.
Trabalhar obrigatoriamente os objetivos dos PCN de acordo com
sua função, olhando e cumprindo também, obrigatoriamente, os
planejamentos e, dessa forma, seguir as avaliações da prática de
Educação Física.
c.
 Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem
ser bem claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar
interdisciplinar. As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo,
relacionando­se à vida dessas crianças e jovens. 
d. 
 Considerar o desenvolvimento de seu trabalho quanto às
discussões e aos objetivos.
e.
 Planejar e avaliar a prática de Educação Física tendo­a como única
meta, sem o foco do olhar interdisciplinar.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário e resposta – Alternativa C. De acordo com a natureza da
disciplina de Educação Física, o professor deverá aprofundar os
conceitos de corpo com saúde à medida que as atividades estiverem
relacionadas às ações corporais e às aptidões físicas.
 
Pergunta 4
Quanto aos exercícios psicomotores, pode­se recomendar que:
 
Resposta
Selecionada:
e. 
 Nenhuma das alternativas está correta.
 
Respostas: a.
 Seja incentivada a competição, pois a disputa permitirá conquistas
importantes, ainda que provoque danos psicológicos e morais
naqueles que têm menos habilidades e maiores dificuldades.
 
b.
As crianças que têm maiores habilidades em determinadas
atividades devem assumir sempre os papéis de destaque, enquanto
os tímidos deverão ser incentivados a desempenhar outras
atividades.
 
0,4 em 0,4 pontos
16/11/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47595843_1&course_id=_35461_1&content_id=_1454859_1&return_content=… 4/8
c.
Sejam escalonados em função do grau de dificuldade que
apresentem, partam das próprias crianças e de objetos reais antes
de utilizar gravuras, lápis ou papel.
d.
 Todas as crianças participem, necessariamente, de todos os
exercícios e em todos os momentos; forçando­as, elas acabarão por
se habituar a repetir e a reproduzir o que lhe proponham.
e. 
 Nenhuma das alternativas está correta.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário e resposta – Alternativa E. Nenhumas das alternativas
está correta, pois elas são contrárias à filosofia da avaliação, do
trabalho em grupo, da ética, do desenvolvimento infantil, entre outras.
 
Pergunta 5
Um grupo de crianças de uma turma de Educação Infantil está aprendendo a pular
corda. A professora conta alto até três antes de mover a corda. Essa atividade
desenvolve nas crianças:
 
Resposta
Selecionada:
b. 
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a
psicomotricidade.
Respostas:
a. 
 A coordenação motora fina, a atenção e a concentração.
b. 
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a
psicomotricidade.
c. 
A coordenação motora fina, o conhecimento lógico e o
raciocínio temporal.
 
d. 
A noção de espaço, o conhecimento físico e a coordenação
motora fina.
e. 
 O conhecimento lógico, a coordenação motora fina e o
conhecimento físico.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário e resposta – Alternativa B. Quando se utilizam cordas nas
aulas de Educação Física, há a possibilidade de auxiliar o aluno em
seu processo de desenvolvimento físico motor, portanto essa atividadedesenvolverá a psicomotricidade, o conhecimento físico e a noção
temporal.
0,4 em 0,4 pontos
16/11/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47595843_1&course_id=_35461_1&content_id=_1454859_1&return_content=… 5/8
 
Pergunta 6
 Ao realizarmos atividades de dança, na escola, com o Ensino Fundamental,
poderemos:
I – Observar e analisar as características corporais individuais.
II – Reconhecer os apoios do corpo.
III – Improvisar e criar sequências de movimentos.
IV – Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas
combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança.
V – Identificar e reconhecer a dança, assim como suas concepções estéticas nas
diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais.
Estão corretas:
Resposta Selecionada:
e. 
 Todas estão corretas.
 
Respostas:
a. 
 I, II, III e V.
b. 
 II, III e IV.
c. 
 I, III, IV e V.
d. 
 II, III, IV e V.
e. 
 Todas estão corretas.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas estão
corretas, portanto o entendimento entre os corpos em movimento é
importante para o relacionamento entre si e com o mundo e o para o
autoconhecimento.
 
Pergunta 7
 Considere o conceito de Educação Física e assinale V (para verdadeiro) e F (para
falso):
(  ) O Esporte refere­se às diversas modalidades olímpicas.
(  ) A Educação Física é um termo usado para designar um conjunto de atividades
físicas não competitivas.
(  ) A Educação Física é um termo usado para designar  esportes com fins
recreativos.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
16/11/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47595843_1&course_id=_35461_1&content_id=_1454859_1&return_content=… 6/8
(   ) A Educação Física é a ciência que fundamenta a correta prática das atividades
citadas.
(   ) A Educação Física diz respeito a uma disciplina escolar e a um campo
acadêmico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta Selecionada:
b. 
 V – V – V – V – V.
 
Respostas:
a. 
 V – V – V – V – F.
b. 
 V – V – V – V – V.
 
c. 
F – V – V – V – V.
d. 
 V – V – F – V – V.
 
e. 
V – V – V – F – V.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário e resposta – Alternativa B. A Educação Física é ciência,
portanto é um campo acadêmico, que pode ser desenvolvido com
prática de atividades recreativas e não competitivas.
 
Pergunta 8
 Para planejar as atividades didáticas, devem­se considerar aspectos importantes
do desenvolvimento infantil que são:
 
Resposta
Selecionada:
a.
 Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do
grupo no qual se vai atuar.
Respostas: a.
 Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do
grupo no qual se vai atuar.
b. 
 Levar em conta o planejamento realizado com o corpo docente da
escola.
c. 
 Desenvolver o plano de ensino, sem considerar os aspectos do
desenvolvimento.
 
d. 
Desenvolver dinâmicas pensando apenas dos conteúdos
programáticos.
0,4 em 0,4 pontos
16/11/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47595843_1&course_id=_35461_1&content_id=_1454859_1&return_content=… 7/8
e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário e resposta – Alternativa A. A faixa etária é sem dúvida
uma das maiores responsabilidades que o professor deverá respeitar,
porque se as atividades forem aplicadas inadequadamente à faixa
etária, poderão prejudicar fisicamente os alunos. Se forem atividades
muito complexas, também poderão desestimular a sua prática.
 
Pergunta 9
 (Questão extraída do Enade). “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo
que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela­se ao ritmo da
máquina, como Chaplin critica em “Tempos Modernos”. Por que os agricultores, que
fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em
geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados apenas como ferramentas e
não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade corpo­espírito.”
 Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001 
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua
trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de
ginástica está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais
intensidade. Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o treinamento
físico e os cuidados estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros
incompatíveis com o bem­estar físico e emocional de seus alunos. Com base no
texto, pode­se afirmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o profissional de
Educação Física deve orientar o aluno:
Resposta
Selecionada:
a.
 quanto às inter­relações dos problemas sociais com a prática de
exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser
compreendido como músculos, ossos e órgãos.
Respostas: a.
 quanto às inter­relações dos problemas sociais com a prática de
exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser
compreendido como músculos, ossos e órgãos.
b. 
 para que ele atinja um padrão de beleza compatível com o da
sociedade em que vive.
c.
para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra, pois
isso previne doenças cardiovasculares, como infarto.
d.
sobre a importância dos exercícios físicos para acabar com as
lesões ocupacionais e deixar o corpo com os padrões de beleza
atuais.
e.
sobre o fato de que os exercícios físicos irão levá­lo a atingir os
padrões estéticos que deseja e a autoestima.
 
0,4 em 0,4 pontos
16/11/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47595843_1&course_id=_35461_1&content_id=_1454859_1&return_content=… 8/8
Feedback
da
resposta:
 Comentário e resposta – Alternativa A. Quando Frei Betto fez esse
comentário, ele se referia à unidade indivisível corpo­espírito, em corpo
usado como máquina, sem prazer e com movimentos únicos,
localizados, cansativos, repetitivos e que, consequentemente, torna­se
rígido, duro e contraído. Um corpo exageradamente trabalhado a
serviço de trabalhos mecânicos ou, como ele disse, sem expressão,
sem gestos denotando a identidade do ser.
 
Pergunta 10
 Quando trabalhamos atividades, em dupla ou com quatro alunos, utilizando o lado
direito e/ou o esquerdo, estamos desenvolvendo:
 
Resposta
Selecionada: d. 
Experiência da lateralidade e a interação social.
 
Respostas:
a. 
 A expressão do corpo, o esforço e a lateralidade.
 
b. 
O movimento do corpo e sem movimento.
c.
 Explorar o corpo e configurar por meio do movimento torna
possível a experimentação do meio.
 
d. 
Experiência da lateralidade e a interação social.
 
e. 
O esforço e os modos de movimentos, sem classificá­los.
 
Feedback
da
resposta:
Comentário e resposta – Alternativa D. A experiência com a
lateralidade é uma atividade que faz que o indivíduo conheça seu
corpo e desenvolva sua socialização com pequenos grupos ou em
grupos maiores.
 
0,4 em 0,4 pontos