Aula 01 Conheça seu Curso e sua Instituição Exercícios de Fixação

Prévia do material em texto

PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO 
PROFISSIONAL 
GST1798_A1_201801039844_V1 
 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
Aluno: MAIKON CARDOSO LEMOS Matrícula: 201801039844 
Disciplina: GST1798 - PLANEJ.CAR.SUC.P Período Acad.: 2018.1 EAD (GT) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo 
de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
O Modelo de Ensino Superior Estácio não é apenas um acúmulo de 
conteúdo teórico. Há outras atividades acadêmicas que se inserem no 
Projeto Pedagógico do Curso e que também são determinadas nas 
diretrizes curriculares do MEC. Elas variam de curso para curso. 
Contudo, para os cursos de Bacharelado e Licenciatura há atividades 
que privilegiam a complementação da formação social e profissional, 
fortalecendo as relações dos acadêmicos com o mercado do trabalho, 
podendo ocorrer fora do ambiente acadêmico e incluir a prática de 
estudos, pesquisas, atividades independentes, transversais, opcionais, 
de interdisciplinaridade etc. A elas, damos o nome de: 
 
 
 
 
Oficinas de Leitura. 
 
 
Atividades Complementares. 
 
 
Trabalho de Conclusão de Curso. 
 
 
Simpósios. 
 
 
Estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Em 2 de setembro de 2012, foi publicado pelo jornal O Globo o 
resultado do Ideb, principal Indicador de qualidade da educação do 
Brasil que acabou preocupando o MEC (Ministério da Educação) devido 
a estagnação do ensino de 2009 para 2011. O resultado demonstrou 
que o percentual de alunos com conhecimento considerado adequado 
é de apenas 17% no caso de Matemática e de 27% em Língua 
Portuguesa. Com base nestas informações podemos dizer que: 
 
 
 
 
83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos 
matemática do que deveriam. 
 
 
83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais 
matemática do que deveriam. 
 
 
73% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais 
matemática do que deveriam. 
 
 
73% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos 
matemática do que deveriam. 
 
 
17% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais 
matemática do que quando entraram para a escola. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Os alunos graduandos ao montarem suas grades curriculares: 
 
 
 
 
Escolhem o conteúdo das disciplinas; 
 
 
Devem escolher disciplinas compatíveis com o seu período 
 
 
Devem planejar as ementas para as disciplinas 
 
 
Podem fazer qualquer disciplinas independentemente do período 
 
 
Formalizam planos de aula. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
De acordo com as diretrizes do MEC, os cursos de graduação dividem-
se em três categorias: Licenciatura, Bacharelado e Tecnólogo. Dentre 
as opções abaixo, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
 
 
 
Quem opta pela Licenciatura, se depara com uma grade curricular mais voltada para 
a preparação para a atuação como professor na Educação Básica. 
 
 
O Bacharelado e a Licenciatura conferem ao formado competências em determinado 
campo do saber para o exercício de atividades, sejam elas acadêmicas ou 
profissionais. 
 
 
O Curso Tecnólogo prepara o estudante para uma atuação mais direcionada ao 
mercado de trabalho. 
 
 
O Bacharelado permite que o profissional possa atuar de forma mais restrita e 
focada no mercado educacional. 
 
 
Quem opta por fazer o Bacharelado, se depara com uma grade curricular cujo 
direcionamento de disciplinas é mais voltado à atuação profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Quais os cursos chamados de Stricto Sensu? 
 
 
 
 
Graduação e MBA 
 
 
Mestrado e Doutorado 
 
 
Extensão e Mestrado 
 
 
Graduação e Tecnológo 
 
 
Pós-Graduação e MBA 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Os cursos de pós-graduação existem diferenças significativas e 
direcionamentos no que concerne a atuação do profissional no 
mercado. Logo é correto afirmar que: 
I- O stricto senso é pertinente à pesquisa e mais orientado para uma 
carreira acadêmica. 
II- O MBA (Master in Business Administration) possui a mesma 
equivalência de um mestrado de stricto senso. 
III- O lato senso é pertinente à especialização do graduando e visa o 
aperfeiçoamento em uma área da formação acadêmica. 
 
 
 
 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
 
As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
Somente a afirmativa II está correta. 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Um profissional recém-formado deseja dar prosseguimento à sua 
formação profissional. Sua graduação ocorreu numa área técnica 
(Engenharia). Trabalha atualmente numa empresa com perfil técnico-
operacional. Seu objetivo de curto prazo é uma melhoria salarial e 
uma ascensão funcional dentro de sua carreira. Qual seria a opção de 
formação mais indicada, visando este objetivo? 
 
 
 
 
Um curso de extensão de curta duração 
 
 
Um MBA na área de gestão empresarial 
 
 
Uma pós-graduação latu sensu dirigida à especialização profissional 
 
 
Um doutorado tipo sanduíche (mestrado seguido do doutorado) 
 
 
Uma pós-graduação strictu sensu com foco em pesquisa 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Quais são os tipos de graduação existentes no Brasil? I. Bacharelado 
II. Licenciatura III. Graduação Tecnológica : IV. Graduação 
Suplementar 
É correto afirmar: 
 
 
 
 
Nenhuma das resposta acima. 
 
 
III, II e I, apenas. 
 
 
I, II, III e IV. 
 
 
IVe I, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada