APOL Título: Atividade Pedagógica Online 03 1º Tentativa

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Questão 1/5
Leia o texto a seguir:
 
O nível de análise diz respeito ao agente específico da Aprendizagem Organizacional.
 
Iniciando os níveis, tem-se a unidade de análise relativa ao indivíduo, onde o foco é direcionado
aprendizagem individual realizada no contexto organizacional. Na unidade de análise seguinte, 
agente da aprendizagem é o grupo no contexto organizacional. Além de construir o link entre 
aprendizagem individual e organizacional, os grupos configuram-se no sistema social 
interveniente, no qual ocorre o compartilhamento, a aprendizagem o comportamento 
organizacional.
 
 
 
Fonte da questão: TARAPANOFF, K. (Org.) Aprendizado organizacional. Vol. 1: Fundamentos
abordagens multidisciplinares. Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 123-125
 
De acordo com os conteúdos abordados, o terceiro nível de análise reconhece a necessidade d
aprendizagem individual e de grupo com fundamental à Aprendizagem Organizacional, com foc
A a) ( ) centrado apenas no indivíduo.
 
B b) ( ) dividido entre o indivíduo e o setor
externo.
 
C c) ( ) centrado na organização. 
 
D d) ( ) que desconsidera o indivíduo.
 
E
A alternativa C está correta, pois as
demais alternativas não consideram as
características dos níveis de análise
realizados. No terceiro nível de análise, o
foco é centrado na organização. Os
estudos no nível de análise organizacional
reconhecem a necessidade da
aprendizagem individual e de grupos como
fundamental à Aprendizagem
Organizacional.
e) ( ) centrado apenas nos interesses da
organização.
Questão 2/5
Leia o texto a seguir:
 Hansen, Nohria e Tierney afirmavam que a Gestão do Conhecimento sempre existiu dentro de 
uma organização, pois proprietários de negócios familiares preocupavam-se e compartilhar seu
saberes comercial entre seus membros. Para os referidos autores, a inovação consiste apenas 
prática “consciente” da Gestão do Conhecimento.
 O interesse pela Gestão do Conhecimento tem gerado grande quantidade de trabalhos científic
e práticos em diferentes áreas do conhecimento. Alvarenga Neto classificou esses trabalhos em
cinco grandes blocos.
 
Fonte da questão: TARAPANOFF, K. (Org.) Aprendizado organizacional. Vol. 1: Fundamentos e
abordagens multidisciplinares. Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 127-129
 Considerando o texto acima e os blocos de conhecimentos classificados por Alvarenga, analise
afirmativas a seguir:
 I. O primeiro bloco de trabalho está alinhado à gestão da informação e à ciência da informação,
segundo bloco abrange trabalhos sobre gestão de recursos e talentos humanos.
 II. Os quatro primeiros blocos não consideram estudos e conhecimentos como base para sua 
construção.
 III. Entre os blocos, um tem foco na contabilidade e na área financeira e outro relaciona-se com
estudos em inteligência empresarial.
 IV. Um dos blocos, na classificação de Alvarenga, envolve os estudos direcionados para a criaç
de conhecimento e gestão da inovação.
 
São corretas as afirmativas:
A a) ( ) II e III, apenas.
 
B b) ( ) I, II e IV, apenas.
 
C c) ( ) I e IV, apenas.
 
D d) ( ) I, III e IV, apenas. 
 
A alternativa D está correta, pois a
segunda afirmativa contraria um dos
pontos principais dos blocos, que é o uso
de estudos e conhecimentos para a
construção de trabalhos científicos e
práticos.
E e) ( ) II e IV, apenas.
Questão 3/5
Blocos econômicos são grupos de países que buscam, por acordos mútuos entre os membros, 
maior integração econômica, frequentemente da mesma região ou geograficamente muito 
próximos. A vantagem desse tipo de acordo é que ele envolve um número menor de países 
contando com interesses complementares, tornando mais fácil costurar os acordos. Ele também
evita entraves em negociações gerais como a Rodada de Doha. A formatação dos blocos 
econômicos pode ser enquadrada na de duas formas. Com base nesse contexto escolha a 
alternativa, correspondente ao tipo de bloco econômico descrito abaixo:
 
“Consiste na substituição de importações de fora dos membros da zona a custo mais baixo po
importações dos países-membros a custo mais altos. Isso pode ocorrer se um ou mais membro
aceitam elevar a taxação sobre o bem em resposta à solicitação de outros países-membros 
produtores desse bem e não tão competitivos como os bens feitos fora do bloco.”
A Áreas de livre comércio
B União aduaneira
C Criação de comércio
D Desvio de comércio
As demais afirmativas (I, III e IV)
apresentam descrições dos cinco blocos
de trabalhos e estudos, classificados por
Alvarenga.
 
Esta é a alternativa correta.
Áreas de livre comércio – Consiste na
autorização de bens de cada país
participante do acordo para que sejam
trocados, contanto que estejam
discriminados no acordo livremente.
Devem ser fixadas tarifas diferentes
segundo os seus interesses com os
demais países.
União aduaneira – Segue uma lógica
semelhante a da área de livre comércio,
mas com a diferença de obrigar os países
participantes a adotarem uma tarifa
externa comum para os produtos
importados do resto do mundo.
Questão 4/5
Blocos econômicos são grupos de países que buscam, por acordos mútuos entre os membros, 
maior integração econômica, frequentemente da mesma região ou geograficamente muito 
próximos. A vantagem desse tipo de acordo é que ele envolve um número menor de países 
contando com interesses complementares, tornando mais fácil costurar os acordos. Ele também
evita entraves em negociações gerais como a Rodada de Doha. A formatação dos blocos 
econômicos pode ser enquadrada na de duas formas. Com base nesse contexto escolha a 
alternativa, correspondente ao tipo de bloco econômico descrito abaixo:
 
“Segue uma lógica semelhante a da área de livre comércio, mas com a diferença de obrigar os 
países participantes a adotarem uma tarifa externa comum para os produtos importados do rest
do mundo.”
A Áreas de livre comércio
B União aduaneira
Criação de comércio – Consiste em os
países-membros deixarem de produzir
certos bens na medida em que podem
adquiri-los, com menores custos, com os
outros países-membros do acordo, Isso
era algo antes impensado devido ao
elevado protecionismo sobre esses
setores para evitar a entrada de produtos
do resto do mundo.
Desvio de comércio – Consiste na
substituição de importações de fora dos
membros da zona a custo mais baixo por
importações dos países-membros a custo
mais altos. Isso pode ocorrer se um ou
mais membros aceitam elevar a taxação
sobre o bem em resposta à solicitação de
outros países-membros produtores desse
bem e não tão competitivos como os bens
feitos fora do bloco.
DALLA COSTA, Armando João; SOUZA,
Elson Rodrigo. Economia Internacional:
teoria e prática, Curitiba: IBPEX, 2010.
p.121-124
Esta é a alternativa correta.
Áreas de livre comércio – Consiste na
autorização de bens de cada país
participante do acordo para que sejam
trocados, contanto que estejam
discriminados no acordo livremente.
Devem ser fixadas tarifas diferentes
C Criação de comércio
D Desvio de comércio
Questão 5/5
Leia o texto a seguir:
 
A identificação da ocorrência da Aprendizagem Organizacional se dá por meio da análise das 
mudanças institucionalizadas em nível organizacional, pois é nesta aprendizagem que as 
estruturas cognitivas e os padrões de comportamento mantêm-se a despeito da rotação de 
pessoal.
 
A discussão sobre a natureza da aprendizagem em organizações é um processo de mudança 
cognitiva e/ou comportamental, que derivou de um debate histórico entre psicólogos cognitivista
behavioristas.
 
segundo os seus interesses com os
demais países.
União aduaneira – Segue uma lógica
semelhante a da área de livre comércio,
mas com a diferença de obrigar os países
participantes a adotarem uma tarifa
externa comum para os produtos
importados do resto do mundo.
Criação de comércio – Consiste em os
países-membrosdeixarem de produzir
certos bens na medida em que podem
adquiri-los, com menores custos, com os
outros países-membros do acordo, Isso
era algo antes impensado devido ao
elevado protecionismo sobre esses
setores para evitar a entrada de produtos
do resto do mundo.
Desvio de comércio – consiste na
substituição de importações de fora dos
membros da zona a custo mais baixo por
importações dos países-membros a custo
mais altos. Isso pode ocorrer se um ou
mais membros aceitam elevar a taxação
sobre o bem em resposta à solicitação de
outros países-membros produtores desse
bem e não tão competitivos como os bens
feitos fora do bloco.
DALLA COSTA, Armando João; SOUZA,
Elson Rodrigo. Economia Internacional:
teoria e prática, Curitiba: IBPEX, 2010.
p.121-124
Fonte da questão: TARAPANOFF, K. (Org.) Aprendizado organizacional. Vol. 1: Fundamentos
abordagens multidisciplinares. Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 123-125
 
Considerando o texto acima e partindo de sua análise, assinale a alternativa que apresenta, 
corretamente, a relação entre as duas abordagens da aprendizagem organizacional.
 
 
A a) ( ) Na abordagem cognitivista, a
Aprendizagem Organizacional se
desenvolveu em direções nem sempre
convergentes, mas há um consenso com
relação à compreensão da aprendizagem,
como alterações dos estados de
conhecimento. Já a abordagem
behaviorista defende a impossibilidade de
se compreenderem os estados metais,
onde a aprendizagem se equaciona com a
mudança de comportamento. 
 
B
A alternativa A está correta, pois as
características e definições apresentadas
nas demais alternativas tratam-se de
componentes do processo de inteligência
organizacional.
Na abordagem cognitivista, a
Aprendizagem Organizacional se
desenvolveu em direções nem sempre
convergentes, mas há um consenso com
relação á compreensão da aprendizagem
como alterações sistemáticas em
estruturas cognitivas e estados de
conhecimento. Já a abordagem
behaviorista defende a impossibilidade de
se compreenderem os estados mentais.
Para eles, a aprendizagem equaciona-se
com a mudança de comportamento, em
função da exposição do indivíduo a
estímulos provenientes do mundo exterior
em uma situação específica.
 
b) ( ) Na abordagem cognitivista propõe-se
uma troca de dados, informações e
conhecimentos que fluem entre atores
humanos e por meio de máquinas m uma
organização. Na abordagem behaviorista o
aprendizado ocorre de forma vertical e pode
ser dividido em descendente e ascendente.
 
C c) ( ) A abordagem cognitivista desenvolve
novos conhecimentos e competências,
sempre por meio de experiências. Já a
abordagem behaviorista propõe que sejam
realizadas avaliações finais dentro da
organização, sobre as necessidades de
melhorias.
 
D d) ( ) Na abordagem cognitivista, a
Aprendizagem Organizacional é baseada na
cadeia da autoridade hierárquica, por meio de
comunicação formal. Já a abordagem
behaviorista, a Aprendizagem é proposta por
meio de redes informais de comunicação,
fluindo, sempre, em qualquer direção.
 
E e) ( ) A abordagem cognitivista observa a
Aprendizagem Organizacional como uma
complexidade para manipular e transformar
informações sobre o mundo real. Já na
abordagem behaviorista, a Aprendizagem
Organizacional é vista como uma forma de
solucionar problemas dentro da organização
e desenvolver estratégias de prevenção.