AULA 04

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• Járdeson Santos Manso 
 
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 
EM EDUCAÇÃO 
Aula - 04 
Metodologias de informática na educação 
Os conteúdos abordados neste módulo são: 
 
 As escolas e os recursos tecnológicos. 
 A televisão e os vídeos. 
 Os microcomputadores e os laboratórios de 
informática. 
Metodologias de informática na educação 
As escolas e os recursos tecnológicos 
 Em uma pesquisa de mestrado realizada no 
interior paulista, constatou-se que as escolas 
possuem uma grande diversidade de recursos 
tecnológicos. 
 
Pontos levantados no estudo: 
 
 Muitas das escolas escondiam dos professores os 
equipamentos de projeção com medo de que eles 
os danificassem. 
 Laboratórios trancados com grades e cadeados. 
É necessário que as escolas conheçam seus recursos 
tecnológicos, para isso é necessário: 
 
 Um levantamento de todos os recursos tecnológicos de 
que dispõe. 
 A lista deve ser disponibilizada nas reuniões 
pedagógicas. 
 Os professores devem discutir como utilizar os 
equipamentos em sala e adequá-los ao planejamento. 
As escolas e os recursos tecnológicos 
A direção e a coordenação devem: 
 
 Pesquisar quais as dificuldades dos professores quanto à 
utilização do recurso e procurar saná-las. 
 
 Criar agendas cujo objetivo seja delimitar quem estará 
usando o recurso tecnológico, evitando conflitos e problemas 
de uso coletivo. 
As escolas e os recursos tecnológicos 
 A televisão e o vídeo, também são recursos tecnológicos de 
apoio às aulas. 
 Com as câmeras digitais, será possível trabalhar mini 
vídeos de explicação das matérias e criar uma videoteca no 
local. 
 O papel da escola é observar esses meios de comunicação, 
interagir e colocar novos caminhos para visão de professor 
e aluno para o avanço tecnológico. 
A televisão e os vídeos 
 Os programas de vídeo como instrumento didático 
depende de uma seleção e avaliação prévia do material 
disponível. 
 
 Como utilizá-los? 
 
 Criatividade e inovação – sempre. 
 Seleção e avaliação prévia do material disponível. 
 Usar quando forem adequados ao conteúdo e que 
possam contribuir significativamente para o 
desenvolvimento do trabalho como ferramenta de 
apoio. 
A televisão e os vídeos 
Pontos a serem considerados no planejamento de 
uma aula com vídeo: 
 
 O vídeo pode ter a função de apresentar conceitos novos 
ou já estudados no sentido de motivar o aluno. 
 
 O vídeo deve ser complementado pela apresentação dos 
conceitos/conteúdos na forma textual. 
 
 A dinâmica e o tempo de aula devem ser bem 
planejados, pois o uso do vídeo bem planejados, pois o 
uso do vídeo pressupõe sempre a atuação do professor. 
A televisão e os vídeos 
 Com o advento da internet, hoje, há grande 
diversidade de sites que disponibilizam conteúdo 
através de videotecas. 
 
 O site da TV Escola, que possui atualmente uma 
videoteca com mais de 600 títulos de diversos temas 
que podem ser utilizados em sala de aula. 
 
 link <http://tvescola.mec.gov.br> 
A televisão e os vídeos 
Os microcomputadores e os laboratórios de 
informática 
 Levando em conta que grande parcela das escolas já 
conta com laboratórios de informática, sugerimos 
implementar algumas mudanças. 
 
Laboratório de informática: 
 
 Crie uma agenda para seu laboratório de informática - 
data, horário e os softwares que serão utilizados. 
 
 Os laboratórios devem contar com um profissional 
especializado (um monitor). 
 
 Cabe ao monitor fazer check list dos equipamentos 
diariamente. 
Sala dos professores: 
 Computador com acesso à internet. 
 
 Recursos audiovisuais e de impressão. 
Bibliotecas: 
 Disponibilizar micros nas bibliotecas. 
 
 Atalhos diretos para museus, bibliotecas mundiais, 
digitais, câmeras em locais turísticos, históricos e 
culturais. 
Os microcomputadores e os laboratórios de 
informática 
Tirinha: 
Járdeson Santos Manso 
 
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 
EM EDUCAÇÃO 
Aula - 05 
COMO UTILIZAR A TECNOLOGIA NA SALA DE AULA