Projeto Água: Fonte de Vida - Sustentabilidade e Educação Ambiental

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTE
JOSE MARCOS DE OLIVEIRA RU 1323790
PORTFÓLIO 
UTA: MEIO AMBIENTE, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE, 
MÓDULO B, FASE II: Pequenas Ações, Grandes resultados no contexto Escolar.
GRAJAÚ, MA
2016
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTER
JOSE MARCOS DE OLIVEIRA RU 1323790
PORTFÓLIO 
UTA: MEIO AMBIENTE, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE, 
MÓDULO B, FASE II: Pequenas Ações, Grandes resultados no contexto Escolar.
 
Trabalho sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade: Pequenas Ações, Grandes Resultados. Referente ao Portfólio da UTA: Meio Ambiente Inovação e Sustentabilidade. Módulo B fase II. Apresentado ao curso de Pedagogia 2ª Licenciatura, do Centro Universitário Internacional UNINTER, para obtenção parcial de nota.
Tutor local: Maria de Lourdes Martins dos Santos.
Centro Associado – Grajaú MA.
 
		
GRAJAÚ, MA
2016
RESUMO
A sociedade mundial nas últimas décadas tem enfrentado vários problemas relacionados à sustentabilidade, para superar alguns deles, projetos e ações foram e são desenvolvidos para promover a melhoria na qualidade de vida e o cuidado com o meio ambiente. Portanto, neste texto é feito um relato de experiência envolvendo a sustentabilidade, meio ambiente, educação ambiental. Trata-se de um projeto voltado para uma consciência ambienta ativa. O projeto “Água: Fonte de Vida”. O texto abordará a criação do projeto, seus objetivos metodologia de desenvolvimento e os resultados. O projeto envolve atividades de conscientização com através de imagens, vídeos apresentados em palestras, que enfatizam a importância do meio ambiente e como cada um pode contribuir para uma vida melhor do nosso planeta.
 
Palavras-chave: Sustentabilidade. Meio ambiente. Projeto.
1. INTRODUÇÃO 
	O objetivo desse trabalho é apresentar um relato de uma experiência de vida envolvendo o projeto “Água: Fonte de Vida”. Desenvolvido Pelo Colégio Municipal de Presidente no ano de 2003. O mesmo envolve ações relacionadas ao meio ambiente, tais como: sustentabilidade, educação ambiental e reutilização e redução de matérias poluente e o uso consciente das fontes de energia renováveis e não renováveis. Salientando a importância da conscientização em relação ao uso da água. O trabalho estar dividido em duas partes, uma teóricas, sendo a outa o relato de minha experiência como participante desse projeto.
2. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE.
 	Consciência Sustentável Esse conceito refere-se ao processo de conscientização e compreensão da inter-relação entre as ações humanas e o meio ambiente. Ou seja, é a capacidade de satisfazer as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem suas próprias necessidades, pois está diretamente relacionada ao desenvolvimento econômico e material sem agredir o meio ambiente, usando os recursos naturais de forma inteligente para que eles se mantenham no futuro. Seguindo estes parâmetros, a humanidade pode garantir o desenvolvimento sustentável. Dias (2004) afirma que a educação ambiental.
Deve permitir a compreensão da natureza complexa do meio ambiente e interpretar a interdependência entre os diversos elementos que conformam o ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os recursos do meio, na satisfação material e espiritual as sociedade, no presente e no futuro ( DIAS 2004, p. 99). 
	No entanto, mais do que uma simples conscientização, a educação ambiental deve inspirar ações, atitudes e formas de pensar que levem a um desenvolvimento sustentável e proporcionem o amadurecimento da sociedade em relação à importância do meio ambiente enquanto suporte de vida. Principalmente, levando em consideração, que os bens que consumimos são formados por recursos naturais.
Portanto, a educação ambiental deve ir além das práticas educativas, deve promover mudanças, mudanças que aparentemente são pequenas, mas quando realizadas por um grande número de indivíduos adquirem grandes resultados.
3. ÁGUA, FONTE DE VIDA.
	O projeto foi proposto pela professora de Ciências do 4ª série, Ana Maria Sousa Leite, Como era um projeto que envolvia conscientização ambiental junto ao público infantil do colégio se estendeu para toda a escola. Eu estudava a noite, último ano do curso de Magistério, logo como se fosse uma febre a ideia do projeto contagiou todos os docentes e consequentemente chegou até nós.
	O projeto foi iniciado, pelos professores em sala de aula, onde eram abordados assuntos relacionados ao meio ambiente. Em seguida a professora dividia a sala em grupos e solicitava que nos fizéssemos um trabalho sobre o tema da aula e apresentássemos o trabalho em sala na próxima aula. Esse processo seguiu por várias semanas, pois o projeto visava se desenvolvido sem prejudicar o andamento das aulas normais. 
	Lembro-me que meu grupo foi o último a fazer a apresentação do trabalho, nós falamos sobre a importância do meio ambiente para os animais silvestre. Após a professora anunciou que no dia seguinte, era pra todos nós quando chegássemos à escola era pra irmos direto pra a quadra, pois seriam apresentados vídeos e imagens sobre meio ambiente. 
	Eu trabalhava o dia todo, quase sempre estava cansado então achava até aquele momento, toda essa conversa de sustentabilidade meio chata, mas fui assim mesmo. Agora eu pergunto se você trabalhasse o dia todo, tendo que ir para a escola, morto de cansado, teria indo para a palestra sabendo que não teria aula normal naquele dia e que não pegaria falta por não ir? Pois é foi o que eu pensei, se meus amigos vão estar lá então eu vou.
	A palestra foi muito boa! Foi ministrada pelo secretário de meio ambiente da cidade, formado em Biologia e amante da natureza. Ele mostrou imagem do Rio Preguiça de alguns anos atrás. Nesse momento fique besta. O Rio Preguiça é um “Riacho” ou pelo menos era assim que eu e meus colegas chamávamos. Isso por que no verão ele praticamente desaparecia. Essa foi a grande descoberta da noite. O riacho que eu chamava, nem sempre tinha sido daquele jeito, era um rio bonito com mata ao seu redor e águas perenes. 
	O palestrante mostrou que fomos nós que fizemos aquilo com o rio. Disse que a urbanização da cidade e a falta de compromisso de todos causaram o assoreamento, desmatamento da mata ciliar e a poluição. Matando um bem natural de valor incalculável. Também foi exibido vídeo sobre o tema do projeto.
	A proposta do projeto tinha como objetivo desenvolver a conscientização para a responsabilidade socioambiental, incentivando e conscientizando as crianças, jovens adultos a enxergar o mundo através de uma visão preventiva e impulsionadora. Conscientizar sobre o problema do lixo na natureza; Incentivar novos hábitos de consumo. 
	O Para finalizar o projeto toda a escola foi mobilizada a plantar árvores nativa na margem do rio no perímetro urbano. Eu nesse momento pensei em não fazer, afinal naquela época e não tinha muito interesse nesses assuntos. Mais todos os meus colegas ia fazer e mais uma vez fui convencido por eles a plantar e no final de semana seguinte, lá estava praticamente todo o colégio limpando um pouco de lixo e plantando árvores na margem do rio Preguiça. 
	Eu como tinha que plantar uma árvore, então pensei: vou plantar uma que pelo menos dê fruto e pegue no quintal da minha tia três mudas de manga que ela ta cultivando para levar para a chácara dela e plantei bem próximo do lugar onde eu e meus colegas gostávamos de tomar banho e pular. Na certeza de ainda banharia ali e comeria daquelas mangas. 
	Para concluir o projeto a escola reuniu todos os alunos em um final de semana para sairmos coletando garrafas peti, pneus e sacolas plásticas da margem do rio, pois todos tinham percebido que havia muito lixo em todo o perímetro urbano. Em compensação nós ganharíamos uma pequena ajuda na “nota de ciências” ela disse. Foi bom! Após esse final de semana, era como se alguém tivesse sido colocadonuma UTI, com chances de reviver.
	No inicio da semana seguinte a coleta dos lixos, a direção da escola entrou em todas as sala agradecendo e parabenizando a todo pela participação, comprometimento e apoio. Não comi das mangas que eu plantei sair da cidade para morar em outra, o rio Preguiça não voltou a ser como outrora, mais ganhou um belo cobertor vede. Pois as árvores que foram plantadas nas suas margens continuam lá 14 anos depois. Como eu sei disso? Eu de vez enquanto passou pela rodovia que corta a cidade e sinto satisfação de ver que fiz parte daquele projeto.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.
	As questões relacionadas ao meio ambiente são complexas e se relacionam com as mais variadas atividades humanas, já que grande parte delas causam impacto ambientais negativos. Partindo desse pressuposto, o projeto Água, Fonte de Vida. Promoveu debates de questões voltadas a educação ambiental e sustentabilidade por meio de palestras vídeos e ações do Colégio Municipal de Presidente Dutra. 
	O mesmo desenvolveu atividades pedagógicas e intervenções que levaram a reflexão sobre a importância do meio ambiente. Cabe destacar aqui, que conceitos como sustentabilidade e educação ambiental ainda estão se construindo e há diferentes interpretações e visões de como tais ferramentas podem ser usadas para promover o cuidado com o ambiente. 
As adoções de ações de sustentabilidade garantem a médio e longo prazo um planeta em boas condições para o desenvolvimento das diversas formas de vida, inclusive a humana. Garante os recursos naturais necessários para as próximas gerações, possibilitando a manutenção dos recursos naturais (florestas, matas, rios, lagos, oceanos) e garantindo uma boa qualidade de vida para as futuras gerações.
REFERÊNCIAS 
DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 9º Ed. São Paulo: Gaia, 2004.