EDS Crislaine 07 08 SEI (FE) (RF)(1)

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ESTUDOS DISCIPLINARES
Sociologiag
Profa. Crislaine de Toledo
Questão discursiva: dica
 Inicie sua prova pelas questões 
discursivas. Em seguida, responda
as objetivas.
 Você estará mais descansado e com uma 
capacidade de concentração maior.
Questão discursiva: Sociologia
Texto:
Sociedade de consumo: sim ou não?
“À primeira vista, a sociedade de 
consumo parece ser a sobreposição de 
duas realidades. Uma mostra os produtosduas realidades. Uma mostra os produtos 
ligados à boa qualidade de vida, tais como 
as vacinas, os antibióticos, o tratamento da 
água e do esgoto, os marca-passos 
cardíacos e o aquecimento de ambientes 
nos países com inverno rigoroso. 
Questão discursiva: Sociologia
Continuação do texto:
Sociedade de consumo: sim ou não?
A outra mostra a poluição do ar e das 
águas, principalmente nas regiões mais 
industrializadas, a mão de obra muitoindustrializadas, a mão de obra muito 
barata nos países do terceiro mundo, como 
o Brasil, onde a maior parte da população 
trabalha desde a infância até a morte, sem 
higiene. Saúde, abrigo e alimentação 
adequadas à dignidade do ser humano.
Essas duas realidades dividem as opiniões 
acerca da sociedade de consumo.
Uns a defendem, outros se voltam
contra ela.
Questão discursiva: Sociologia
Continuação do texto:
Sociedade de consumo: sim ou não?
Para que possamos nos definir diante 
dessas duas realidades, precisamos fazer 
algumas considerações e precisamosalgumas considerações e precisamos 
refletir sobre os efeitos dessa sociedade.
Estaríamos exaurindo os recursos 
energéticos e os recursos naturais, como a 
água, e poluindo o ar apenas para produzir 
os bens supérfluos dessa sociedade deos bens supérfluos dessa sociedade de 
consumo. 
Questão discursiva: Sociologia
Continuação do texto:
Sociedade de consumo: sim ou não?
Estaríamos, então, exaurindo riquezas nos 
excessos de consumo, ignorando a 
elaboração, transporte e distribuição doselaboração, transporte e distribuição dos 
bens e serviços de primeira 
necessidade aos carentes. Responder a 
essas dúvidas é posicionar-se diante da 
sociedade de consumo.
Questão discursiva: Sociologia
Continuação do texto:
Sociedade de consumo: sim ou não?
Parece que um número cada vez maior de 
pessoas acha que sim: que estamos 
sacrificando uma maioria para satisfazer ossacrificando uma maioria para satisfazer os 
excessos de um grupo menor de 
indivíduos. Hoje em dia, há em todo o 
mundo muitas organizações civis que se 
dedicam à elaboração e à execução de 
programas para conscientizar as 
populações das necessidades emergenciais 
de se diminuir o consumo e a poluição; de 
se lutar pela igualdade entre os povos...
Questão discursiva: Sociologia
Continuação do texto:
Sociedade de consumo: sim ou não?
... e contra as diferenças sociais num país; 
e também de se lutar pela preservação do 
meio ambiente. Essas organizações, emmeio ambiente. Essas organizações, em 
última análise, estão envolvidas na luta pela 
sobrevivência, dignidade e liberdade de 
todos os seres humanos, tanto daqueles 
que foram excluídos do consumo quanto 
dos consumidores. 
Questão discursiva: Sociologia
Continuação do texto:
Sociedade de consumo: sim ou não?
No entanto, parece impossível desmantelar 
um sistema tão poderoso quanto esse, 
formado pela aliança entre a comunicação p ç ç
de massa e as indústrias.
O que dá força à sociedade de consumo, 
porém, é o fato de seus valores estarem 
presentes em cada um de nós, 
representados pela abundância e pela 
novidade [...].”
(Texto extraído para fins didáticos de: ARANHA, 
M. L. de Arruda; MARTINS, M. H. P. Temas de 
filosofia. São Paulo: Moderna, 1993)
Questão discursiva: Sociologia
Analisando o texto
Qual o título do texto?
 Sociedade de consumo: sim ou não?
Do que fala o texto: 
1. Consumo como conforto e bem-estar.
“Uma mostra os produtos ligados à boa 
qualidade de vida, tais como as vacinas, 
os antibióticos, o tratamento da água 
e do esgoto, os marca-passos cardíacos 
e o aquecimento de ambientes nos países 
com inverno rigoroso.”
Questão discursiva: Sociologia
Analisando o texto
Do que fala o texto: 
2. Consumo como destruição da vida.
“[...] a poluição do ar e das águas, 
principalmente nas regiões maisprincipalmente nas regiões mais 
industrializadas, a mão de obra muito 
barata nos países do terceiro mundo, como 
o Brasil, onde a maior parte da população 
trabalha desde a infância até a morte, sem 
higiene. Saúde, abrigo e alimentaçãohigiene. Saúde, abrigo e alimentação 
adequados à dignidade do ser humano.”
Questão discursiva: Sociologia
Analisando o texto
Do que fala o texto: 
3. Precisamos refletir sobre o consumo 
ser algo que leva à destruição da vida. 
E devemos nos posicionar.E devemos nos posicionar.
“Responder a essas dúvidas é posicionar-
se diante da sociedade de consumo.”
Questão discursiva: Sociologia
Analisando o texto
Do que fala o texto: 
4. Há organizações que consideram que
o consumo está destruindo o planeta
e que devemos lutar para diminuir oe que devemos lutar para diminuir o 
consumo.
“Parece que um número cada vez maior 
de pessoas acha que sim: que estamos 
sacrificando uma maioria para satisfazer
os excessos de um grupo menor deos excessos de um grupo menor de 
indivíduos.”
Questão discursiva: Sociologia
Analisando o texto
Do que fala o texto: 
5. Existe uma aliança entre as indústrias e 
os meios de comunicação de massa que 
impede a luta contra o consumismo e,impede a luta contra o consumismo e, 
portanto, contra a destruição do planeta.
“No entanto, parece impossível 
desmantelar um sistema tão poderoso 
quanto esse, formado pela aliança entre a 
comunicação de massa e as indústrias.”comunicação de massa e as indústrias.
Questão discursiva: Sociologia
Continuação da questão
Enunciado:
“Não é a tecnologia que atende às 
necessidades, como os meios de 
comunicação de massa geralmente noscomunicação de massa geralmente nos 
fazem crer, e sim as necessidades é que 
são criadas para atender à crescente 
população e à elaboração cada vez mais 
diversificada dos bens de consumo.” 
 Explique essa afirmação.Explique essa afirmação.
Questão discursiva: Sociologia
 Perceba que o enunciado pede para 
explicar o próprio enunciado, e não para 
discutir o texto.
 No entanto, o texto não está ali à toa.
Questão discursiva: Sociologia
 Voltemos ao enunciado. 
Do que ele trata?
“Não é a tecnologia que atende às 
necessidades, como os meios de 
comunicação de massas geralmente nos 
fazem crer, e sim as necessidades é que 
são criadas para atender à crescente 
população e à elaboração cada vez mais 
diversificada dos bens de consumo.” 
 Explique essa afirmação.
Questão discursiva: Sociologia
Destrinchando o enunciado:
 Tecnologia para o homem.
 Meios de comunicação de massa: 
sedução, desejo criam necessidades.
Exemplos de sedução pelos meios 
de comunicação em massa
Fonte: http://casadogalo.com/
contra-a-propaganda-de-cigarro
Exemplos de sedução pelos meios 
de comunicação em massa
Fonte:http://br.bing.com/images/
search?q=MULHER+CARRO&qs
=n&form=QBIR&pq=mulher+carr
o&sc=0-11&sp=-1&sk=
Exemplos de sedução pelos meios 
de comunicação em massa
http://br.bing.com/images/sear
ch?q=acidente+de+carro&qs=
n&form=QBIR&pq=acidente+d
e+carro&sc=8-18&sp=-1&sk=
Questão discursiva: Sociologia
Resposta: 
Para adquirir um bem, precisamos achar 
realmente importante possuí-lo. Nesse 
processo, a formação da opinião pública 
realizada pelos meios de comunicação, 
comandados por um número pequeno decomandados por um número pequeno de 
pessoas que decidem o que vamos escolher, 
possuir e usar, colabora de forma vital para a 
criação da necessidade de uso de novos 
produtos. Esseprocesso de formação de 
opinião ocorre quando a opinião – que cada 
um possui como coisa exclusiva e genuínaum possui como coisa exclusiva e genuína –
é induzida, ou influenciada, pelos jornais, 
TV e outras formas de comunicação de massa. 
Nessa condição, a tecnologia não 
atende às necessidades, mas é 
utilizada para criar necessidades.
INTERVALO
Questão objetiva 1
Enunciado:
 Texto 1: “Os determinantes da globalização 
podem ser agrupados em três conjuntos de 
fatores: tecnológicos, institucionais e 
sistêmicos.” (GONÇALVES, Reinaldo. 
Globalização e Desnacionalização. São 
Paulo: Paz e Terra, 1999)
 Texto 2: “A ortodoxia neoliberal não se 
verifica apenas no campo econômico. 
Infelizmente, no campo social, tanto no 
â bit d id i t dâmbito das ideias como no terreno das 
políticas, o neoliberalismo fez estragos.” 
(SOARES, Laura T. O Desastre Social. Rio 
de Janeiro: Record, 2003)
Questão objetiva 1
Continuação do enunciado:
 Texto 3: “Junto com a globalização do 
grande capital, ocorre a fragmentação do 
mundo do trabalho, a exclusão de 
grupos humanos, o abandono de 
continentes e regiões, a concentração da 
riqueza em certas empresas e países, a 
fragilização da maioria dos Estados, e 
assim por diante [...]. O primeiro passo 
para que o Brasil possa enfrentar esta 
situação é parar de mistificá la ”situação é parar de mistificá-la.” 
(BENJAMIM, Cesar & outros. A Opção 
Brasileira. Rio de Janeiro: Contraponto, 
1998)
Questão objetiva 1
Destrinchando o enunciado:
 Texto 1: “Os determinantes da 
globalização podem ser agrupados em 
três conjuntos de fatores: tecnológicos, 
institucionais e sistêmicos.” 
(GONÇALVES Reinaldo Globalização e(GONÇALVES, Reinaldo. Globalização e 
Desnacionalização. São Paulo: Paz e 
Terra, 1999)
 Texto 2: “A ortodoxia neoliberal não se 
verifica apenas no campo econômico. 
Infelizmente, no campo social, tanto no , p ,
âmbito das ideias como no terreno das 
políticas, o neoliberalismo fez estragos.” 
(SOARES, Laura T. O Desastre Social. Rio 
de Janeiro: Record, 2003)
Questão objetiva 1
Destrinchando o enunciado:
 Texto 3: “Junto com a globalização do 
grande capital, ocorre a fragmentação do 
mundo do trabalho, a exclusão de 
grupos humanos, o abandono de 
continentes e regiões, a concentração da 
riqueza em certas empresas e países, a 
fragilização da maioria dos Estados, e 
assim por diante [...]. O primeiro passo 
para que o Brasil possa enfrentar esta 
situação é parar de mistificá la ”situação é parar de mistificá-la.” 
(BENJAMIM, Cesar & outros. A Opção 
Brasileira. Rio de Janeiro: Contraponto, 
1998)
Questão objetiva 1
Q estões propostasQuestões propostas:
 Diante do conteúdo dos textos 
apresentados anteriormente, algumas 
questões podem ser levantadas.
1. A que está relacionado o conjunto de 
f t d “ d t ló i ”?fatores de “ordem tecnológica”?
2. Considerando que globalização e opção 
política neoliberal caminharam lado a lado 
nos últimos tempos, o que defendem os 
críticos do neoliberalismo?
3 O i á i f B il3. O que seria necessário fazer para o Brasil 
enfrentar a situação da globalização no 
sentido de “parar de mistificá-la”?
Questão objetiva 1
Se você compreendeu os textos iniciais, já 
percebeu que cada questão corresponde a 
um deles. Vejamos:
1. A que está relacionado o conjunto de 
fatores de “ordem tecnológica”?
 Texto 1: “Os determinantes da 
globalização podem ser agrupados em 
três conjuntos de fatores: tecnológicos, 
institucionais e sistêmicos.” 
(GONÇALVES, Reinaldo. Globalização e 
Desnacionalização. São Paulo: Paz e 
Terra, 1999)
Questão objetiva 1
2. Considerando que globalização e opção 
política neoliberal caminharam lado a 
lado nos últimos tempos, o que 
defendem os críticos do neoliberalismo?
 Texto 2: “A ortodoxia neoliberal não se 
verifica apenas no campo econômico. 
Infelizmente, no campo social, tanto no 
âmbito das ideias como no terreno das 
políticas, o neoliberalismo fez estragos.” 
(SOARES, Laura T. O Desastre Social. 
Rio de Janeiro: Record 2003)Rio de Janeiro: Record, 2003)
Questão objetiva 1
3. O que seria necessário fazer para o Brasil 
enfrentar a situação da globalização no 
sentido de “parar de mistificá-la”?
 Texto 3: “Junto com a globalização do 
grande capital, ocorre a fragmentação do 
mundo do trabalho, a exclusão de grupos 
humanos, o abandono de continentes e 
regiões, a concentração da riqueza em 
certas empresas e países, a fragilização
da maioria dos Estados, e assim por 
diante [ ] O primeiro passo para que odiante [...]. O primeiro passo para que o 
Brasil possa enfrentar esta situação é 
parar de mistificá-la.” (BENJAMIM, Cesar 
& outros. A Opção Brasileira. Rio 
de Janeiro: Contraponto, 1998)
Questão objetiva 1
A alternativa que responde corretamente às 
três questões, em ordem, é:
a) Revolução da informática / reforma do 
Estado moderno com nacionalização de 
indústrias de bens de consumo / assumir 
tá d dque está em curso um mercado de 
trabalho globalmente unificado.
b) Revolução nas telecomunicações / 
concentração de investimentos no setor 
público com eliminação gradativa de 
subsídios nos setores da indústria básicasubsídios nos setores da indústria básica 
/ implementar políticas de 
desenvolvimento a médio e longo prazos 
que estimulem a competitividade
das atividades negociáveis no
mercado global.
Questão objetiva 1
c) Revolução tecnocientífica / reforço de 
políticas sociais com presença do Estado 
em setores produtivos estratégicos / 
garantir níveis de bem-estar das pessoas, 
considerando que uma parcela de 
atividades econômicas e de recursos éatividades econômicas e de recursos é 
inegociável no mercado internacional.
d) Revolução da biotecnologia / 
fortalecimento da base produtiva com 
subsídios à pesquisa tecnocientífica nas 
transnacionais / considerar que otransnacionais / considerar que o
aumento das barreiras ao deslocamento de 
pessoas, o mundo do trabalho e a questão 
social estão circunscritos aos 
espaços regionais.
Questão objetiva 1
e) Terceira Revolução Industrial / auxílio do 
FMI com impulso para atração de 
investimentos estrangeiros / compreender 
que o desempenho de empresas 
brasileiras que não operam no mercado 
internacional não é decisivo para definir ointernacional não é decisivo para definir o 
grau de utilização do potencial produtivo, 
o volume de produção a ser alcançado,
o nível de emprego e a oferta de
produtos essenciais.
 A questão espera que o aluno tenha uma A questão espera que o aluno tenha uma 
visão crítica em relação ao processo de 
globalização e ao neoliberalismo, 
desmistificando-os, portanto.
Questão objetiva 1
Resposta correta: “c”.
c) Revolução tecnocientífica / reforço de 
políticas sociais com presença do 
Estado em setores produtivos 
estratégicos / garantir níveis de bem-
estar das pessoas, considerando que 
uma parcela de atividades econômicas e 
de recursos é inegociável no mercado 
internacional.
 A questão espera que o aluno tenha uma 
visão crítica em relação ao processo de 
globalização e ao neoliberalismo, 
desmistificando-os, portanto.
INTERVALO
Questão objetiva 3
Enunciado:
“Morte e vida severina”
(trecho)
“Aí ficarás para sempre, livre do sol e da 
chuva criando tuas saúvaschuva, criando tuas saúvas.
— Agora trabalharás só para ti, não a 
meias, como antes em terra alheia.
— Trabalharás uma terra da qual, além
de senhor, serás homem de eito e trator.
— Trabalhando nessa terra, tu sozinho tudo 
empreitas: serás semente, adubo, colheita.
Questão objetiva 3
Continuação do enunciado:
“Morte e vida severina”
(trecho)
— Trabalharás numa terra que também te 
abriga e te veste: embora com o brim doabriga e te veste: embora com o brim doNordeste.
— Será de terra tua derradeira camisa: te 
veste, como nunca em vida.
— Será de terra e tua melhor camisa: te 
veste e ninguém cobiça.
— Terás de terra completo agora o teu fato:
e pela primeira vez, sapato.
Questão objetiva 3
Enunciado:
“Morte e vida severina”
(trecho)
— Como és homem, a terra te dará chapéu:
fosses mulher, xale ou véu.
— Tua roupa melhor será de terra e não de 
fazenda: não se rasga nem se remenda.
— Tua roupa melhor e ficará bem cingida:
como roupa feita à medida ”como roupa feita à medida.
(NETO, João Cabral de Melo. Morte e vida 
severina. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008)
Questão objetiva 3
Painel da série “Retirantes”, de Cândido Portinari.
Disponível em: < http://www.masp.art.br/masp2010 
/acervo_detalheobra.php?id=439 >.
Acesso em: 30 jul. 2013.
Questão objetiva 3
Analisando o painel de Portinari 
apresentado e o trecho destacado de 
“Morte e vida severina”, conclui-se que: 
Questão objetiva 3
Analisando o painel:
Qual o título do painel?
Painel da série “Retirantes”, de Cândido 
Portinari. Disponível em: < http://www.masp.art.br/ 
masp2010/acervo_detalheobra.php?id=439 >.
Acesso em: 30 jul. 2013.
Questão objetiva 3
O que o painel apresenta:
1. Uma mulher de costas para nós, com as 
mãos abertas para o céu.
2. Na frente dela, uma pessoa sendo levada 
em uma rede carregada por dois amigos.em uma rede carregada por dois amigos.
3. A pessoa está morta.
4. Alguém chora pela morte.
5. A cena ocorre em um lugar árido do 
sertão.
Questão objetiva 3
Alguns aspectos do trecho de “Morte e vida 
severina” que podem ser associados ao 
painel:
“— Aí ficarás para sempre, livre do sol e da 
chuva, criando tuas saúvas.
— Agora trabalharás só para ti, não a 
meias, como antes em terra alheia.
— Trabalharás uma terra da qual, além de 
senhor, serás homem de eito e trator.
Trabalhando nessa terra tu sozinho tudo— Trabalhando nessa terra, tu sozinho tudo 
empreitas: serás semente, adubo, colheita.
Questão objetiva 3
— Trabalharás numa terra
que também te abriga e te veste:
embora com o brim do Nordeste.
— Será de terra 
tua derradeira camisa:
te veste, como nunca em vida.
— Será de terra
e tua melhor camisa:
t t i é bite veste e ninguém cobiça.
— Terás de terra
completo agora o teu fato:
e pela primeira vez, sapato.
Questão objetiva 3
— Como és homem,
a terra te dará chapéu:
fosses mulher, xale ou véu.
— Tua roupa melhor
será de terra e não de fazenda:
não se rasga nem se remenda.
— Tua roupa melhor
e ficará bem cingida:
f it à did ”como roupa feita à medida.”
(NETO, João Cabral de Melo. Morte e vida 
severina. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008)
Questão objetiva 3
Questão:
Analisando o painel de Portinari apresentado 
e o trecho destacado de “Morte e Vida 
Severina”, conclui-se que: 
a) Ambos revelam o trabalho dos homens naa) Ambos revelam o trabalho dos homens na 
terra, com destaque para os produtos que 
nela podem ser cultivados.
b) Ambos mostram as possibilidades 
de desenvolvimento do homem que 
trabalha a terra, com destaque paratrabalha a terra, com destaque para 
um dos personagens.
Questão objetiva 3
c) Ambos mostram, figurativamente, 
o destino do sujeito sucumbido pela 
seca, com a diferença de que a cena de 
Portinari destaca o sofrimento dos 
que ficam.
d) O poema revela a esperança, por meio 
de versos livres, assim como a cena de 
Portinari traz uma perspectiva próspera 
de futuro, por meio do gesto.
e) O poema revela um cenário próspero 
com elementos da natureza, como sol, 
chuva, insetos e, por isso, mantém 
uma relação de oposição com a cena 
de Portinari.
Questão objetiva 3
Analisando a questão:
a) Ambos revelam o trabalho dos homens 
na terra, com destaque para os produtos 
que nela podem ser cultivados.
b) Ambos mostram as possibilidades de ) p
desenvolvimento do homem que trabalha 
a terra, com destaque para um 
dos personagens.
c) Ambos mostram, figurativamente, 
o destino do sujeito sucumbido pela 
seca, com a diferença de que a cena 
de Portinari destaca o sofrimento dos 
que ficam.
Questão objetiva 3
d) O poema revela a esperança, por meio 
de versos livres, assim como a cena de 
Portinari traz uma perspectiva próspera 
de futuro, por meio do gesto.
e) O poema revela um cenário próspero 
com elementos da natureza, como sol, 
chuva, insetos e, por isso, mantém uma 
relação de oposição com a cena de 
Portinari.
Questão objetiva 3
Resposta:
“Aí ficarás para sempre. 
Serás homem de eito e trator. 
Serás semente, adubo, colheita.
Terra que te abriga e te veste. 
— Será de terra 
tua derradeira camisa.
Tua roupa melhor 
será de terra e não de fazenda.”
Questão objetiva 3
Resposta:
a) Ambos mostram, figurativamente, 
o destino do sujeito sucumbido pela 
seca, com a diferença de que a cena 
de Portinari destaca o sofrimento dos 
que ficam.
INTERVALO
Questão objetiva 2
Enunciado:
Analise as afirmativas que se seguem,
referentes às particularidades históricas da 
sociedade brasileira.
I. O desenvolvimento do capitalismo noI. O desenvolvimento do capitalismo no 
Brasil se processou sem transformações 
que erradicassem relações econômico-
sociais pré-capitalistas.
II. No período de 1930 a 1980, a sociedade 
brasileira se industrializou e urbanizou,brasileira se industrializou e urbanizou, 
registrando notável mobilidade social.
Questão objetiva 2
Continuação do enunciado:
III. Uma das principais características da 
sociedade brasileira, de 1930 a 1980, foi um 
expressivo crescimento econômico, 
acompanhado da redução da desigualdade 
socialsocial.
IV. No período posterior a 1980, a economia 
brasileira, porque não experimentou 
processos de reestruturação produtiva, 
vem contribuindo para o agravamento da 
questão social.questão social.
V. A análise da história brasileira demonstra 
que os períodos de crescimento econômico 
são aqueles em que mais se 
reduzem as expressões da 
questão social.
Questão objetiva 2
Examinando o item I:
I. O desenvolvimento do capitalismo no 
Brasil se processou sem transformações 
que erradicassem relações econômico-
sociais pré-capitalistas.
 Brasil colônia: podemos falar em uma 
economia pré-capitalista – monocultura 
de cana-de-açúcar, café; trabalho 
escravo, monopólio comercial com a 
metrópole (Portugal).
 Capitalismo: produção industrial, 
trabalho assalariado, economia de 
mercado, competitividade, concorrência.
Correto!
Questão objetiva 2
Examinando o item II:
II. No período de 1930 a 1980, a sociedade 
brasileira se industrializou e urbanizou, 
registrando notável mobilidade social.
 1930-1980: período do chamado “Milagre p g
brasileiro”: Estado Forte – Ditadura Militar.
 Estado do bem-estar social: impactos 
positivos para os trabalhadores formais.
 Dependência econômica de investimentos 
internacionais (FMI, Banco Mundial...).internacionais (FMI, Banco Mundial...).
 Grande endividamento (dívida externa 
“impagável”).
Correto!
Questão objetiva 2
Examinando o item III:
III. Uma das principais características da sociedade 
brasileira, de 1930 a 1980, foi um expressivo 
crescimento econômico, acompanhado da 
redução da desigualdade social.
 1930-1960: “Milagre brasileiro”: crescimento1930 1960: Milagre brasileiro : crescimento 
econômico.
 Empresas públicas: Petrobrás, Vale do Rio
Doce, Siderúrgica Nacional, entre outras.
 1970: crise do petróleo – redução do 
crescimento econômico.
 Privatização de empresas estatais.
 Concentração de renda, questão social 
descoberta pelo Estado e pela iniciativa privada.
Incorreto!
Questão objetiva 2
Examinando o item IV:
IV. No período posterior a 1980, a economia 
brasileira, porque não experimentouprocessos 
de reestruturação produtiva, vem contribuindo 
para o agravamento da questão social.
 A partir de 1980: Neoliberalismo A partir de 1980: Neoliberalismo.
 Privatização de empresas estatais.
 Não há reestruturação produtiva: simplesmente 
passa-se à mão da iniciativa privada.
 Concentração de renda, questão social 
descoberta pelo Estado e pela iniciativa privadadescoberta pelo Estado e pela iniciativa privada.
 Agravamento da questão social.
Correto!
Questão objetiva 2
Examinando o item V:
V. A análise da história brasileira demonstra 
que os períodos de crescimento 
econômico são aqueles em que mais se 
reduzem as expressões da questão social.
 A questão espera que o aluno analise a 
história do Brasil e tenha uma noção 
correta dos processos econômicos, 
políticos e sociais ocorridos nos últimos 
dois séculos.
 Portanto, vimos que não há redução das 
desigualdades sociais em períodos de 
crescimento econômico.
Incorreto!
Questão objetiva 2
Continuação do enunciado:
 Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
Alternativa correta “d”
d) I II IVd) I, II e IV.
Questão objetiva 4
Enunciado:
 Vamos supor que você recebeu de um 
amigo de infância e colega de escola um 
pedido, por escrito, vazado nos 
seguintes termos:
“Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o 
empréstimo do seu ‘Livro de Redação para 
Concurso’, para fins de consulta escolar.”
Questão objetiva 4
Examinando o enunciado:
 Trata-se de uma relação entre dois 
colegas de escola: pressupõe-se um 
tratamento informal, descontraído.
 Mas o texto apresenta-se de maneiraMas o texto apresenta se de maneira 
extremamente formal, como se fosse 
dirigido a um desconhecido ou um 
colega de trabalho, por exemplo.
“Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o 
empréstimo do seu ‘Livro de Redação paraempréstimo do seu Livro de Redação para 
Concurso’, para fins de consulta escolar.”
Questão objetiva 4
Essa solicitação em tudo se assemelha à 
atitude de uma pessoa que:
a) Comparece a um evento solene vestindo 
smoking completo e cartola.
b) Vai a um piquenique engravatado, ) p q q g
vestindo terno completo, calçando 
sapatos de verniz.
c) Vai a uma cerimônia de posse usando 
um terno completo e calçando botas.
d) Frequenta um estádio de futebol) q
usando sandálias de couro e bermudas 
de algodão.
e) Veste terno completo e usa gravata para 
proferir uma conferência internacional.
Questão objetiva 4
Observe que as alternativas trazem situações 
de comportamentos adequados ou 
inadequados, segundo os costumes aceitos 
socialmente:
a) Comparece a um evento solene vestindo 
smoking completo e cartolasmoking completo e cartola.
b) Vai a um piquenique engravatado, vestindo 
terno completo, calçando sapatos de verniz.
c) Vai a uma cerimônia de posse usando um 
terno completo e calçando botas.
d) Frequenta um estádio de futebol usando 
sandálias de couro e bermudas de algodão.
e) Veste terno completo e usa gravata para 
proferir uma conferência internacional.
Questão objetiva 4
Resposta correta: “b”
b) Vai a um piquenique engravatado, 
vestindo terno completo, calçando 
sapatos de verniz.
Trata-se de um comportamento não 
d l d desperado pelas pessoas, de acordo com
os costumes aceitos socialmente.
ATÉ A PRÓXIMA!