AULA 1 EX 4 D

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DIDÁTICA
CEL0304_A1_201605099848_V4
	
		
	 
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	Aluno: DANIELE LOPES DE FIGUEIREDO
	NOTA: 8,0
	Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA 
	Período Acad.: 2017.2 EAD (G) / EX
	
	
	
		1.
		Paulo, professor de matemática do 6º ano do ensino fundamental, discutia com Maria, a professora alfabetizadora da escola, sobre a prática e a compreensão crítica do processo ensino-aprendizagem. Enquanto Paulo afirmava que o processo de ensinar era uma prática neutra, e que o conteúdo trabalhado era o preestabelecido pela escola, Maria afirmava que o que ele dizia era puro mito, posto que não há neutralidade na educação da criança, nem na do jovem, nem na do adulto. Em relação às posições defendidas por Paulo e Maria é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	As posições de Paulo e Maria não podem ser avaliadas.
	
	
	Paulo está enganado, porém Maria está correta.
	
	
	Paulo e Maria estão errados.
	
	
	Paulo e Maria estão corretos em suas afirmações.
	
	
	Somente Maria está errada
	
	
		2.
		A Didática não pretende ficar apenas nas teorias. Ela aplica os conhecimentos que produz para resolver problemas e questões que surgem no dia-a-dia das escolas e do espaço de aula. A contribuição da Didática é fundamental, pois ela pode,  EXCETO:
		
	
	
	
	
	Criar oportunidades para os professores trocarem entre si e com especialistas suas experiências, sucessos ou fracassos.
	
	
	Orientar os professores a despertar o interesse dos alunos, contribuindo para uma aprendizagem eficaz.
	
	
	Colocar ao alcance do professor as pesquisas e os conhecimentos produzidos.
	
	
	Levar os professores ao desconhecimento dos processos visualizados pela observação indireta das coisas e pelos órgãos dos sentidos.
	
	
	Incentivar os professores a pesquisarem as novidades dos problemas que afetam sua atividade.
	
	
		3.
		Em relação aos saberes necessários à prática educativa, Paulo Freire diz que:
(   ) Ensinar exige domínio dos conteúdos e estudo permanente.
(   ) Ensinar exige coerência entre discurso e prática.
(   ) Ensinar exige querer bem aos seus alunos.
(   ) Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
(   ) Ensinar exige rigidez, controle e autoritarismo.
 
		
	
	
	
	
	V - V - V - V - F
	
	
	F - V - V - F - F
	
	
	V - V - F - F - F
	
	
	 
V - V - V - F - F
	
	
	F - F - F - F - V
	
	
		4.
		Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina Didática, julgue os itens que seguem e depois assinale a alternativa CORRETA.
 I. A Didática, mesmo depois de alguns séculos de seu surgimento, continua com o mesmo propósito: apenas trazer detalhes sobre como os professores devem se portar em sala de aula, ou seja, sua performance discursiva, postura, tom de voz etc.
 II. A didática, hoje, é uma área da Pedagogia, uma das disciplinas fundamentais nos cursos de licenciaturas, concebida como "teoria do ensino" que investiga os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino.
 III. Um dos desafios da Didática, atualmente, é articular os conhecimentos adquiridos acerca de "como ensinar" e refletir sobre "para quem" ensinar, "o que" ensinar, o "por que" ensinar e "como" avaliar, tendo em vista sempre a realidade em que estão inseridos professores e alunos.
 Está CORRETO o que se afirma
		
	
	
	
	
	nos itens II e III, apenas.
	
	
	nos itens I e III, apenas.
	
	
	nos itens I e II, apenas.
	
	
	no item III, apenas.
	
	
	no item I, apenas.
	
	
		5.
		A teoria sociológica de Pierre Bourdieu demonstra como as desigualdades educacionais estão intrínsecas às desigualdades econômicas e sociais. O sociólogo francês problematiza que a escola enquanto instituição social foi destinada a atender as classes sociais dominantes. Por essa lógica Bourdieu compreendeu que o acesso à escola somente se efetiva por meio da apropriação do "capital cultural" ficando evidente que uma escola democrática, para todos, deve se levar em conta:
		
	
	
	
	
	a pluralidade cultural
	
	
	os saberes da classe dominante;
	
	
	exclusivamente as tecnologias de cada época;
	
	
	os recursos disponibilizados pela escola;
	
	
	o conhecimento científico;
	
	
		6.
		Segundo Bianchetti e Freire (1998), os indivíduos são categorizados segundo o problema que causam a sociedade. A designação desses tipos de discriminação resulta da aplicação, por outras pessoas que constituem a elite dominante, de regras ou sanções ao diferente; ou seja, de sanções aplicadas aqueles que não se enquadram no sistema, que não dominam a cultura elaborada acumulada passada de geração para geração Esta citação deixa claro que:
		
	
	
	
	
	As diferenças entre as pessoas e das desigualdades estão ligadas unicamente a questão econômica.
	
	
	Não há diferenças ou desigualdades entre as pessoas no mundo contemporâneo
	
	
	A questão das diferenças entre as pessoas e das desigualdades delas resultantes não se restringe apenas as suas características individuais. É bem mais complexa, envolvendo a cultura e as condições em que vivem, segundo regiões e países.
	
	
	A questão das diferenças e das desigualdades é de caráter somente cultural
	
	
	O discurso das diferenças e desigualdades é uma ideologia criada pelos países de extrema esquerda, pois no modo de produção capitalista de hoje todos usufruem das mesmas condições sociais, políticas e econômicas mundialmente.
	
	
		7.
		De acordo com Saviani (2009) "a educação é inerente ao homem, e sua origem acontece no mesmo processo de constituição do homem, como ser social". E esse processo se chama educação, que ao longo da história sofreu diversas modificações, surgindo as tendências educacionais, cada qual sinalizando para determinados objetivos educacionais. Marque a alternativa correta: 
		
	
	
	
	
	A tendência escolanovista pretende que o aluno aprenda ouvindo seu professor dissertar sentado à cadeira.
	
	
	A tendência crítico social dos conteúdos espera que os alunos memorizem as matérias de estudo.
	
	
	A tendência libertadora tem como foco a reprodução da estrutura social vigente.
	
	
	A tendência tecnicista volta a atenção para a formação do aluno para o mercado de trabalho.
	
	
	A tendência tradicional sinaliza para a formação crítica e emancipada dos alunos.
	
	
		8.
		
A educação ilustrada na imagem correspondente ao ano de 1969, corresponde a:
		
	
	
	
	
	Educação flexível voltada para a atuação respeitada dos alunos diante dos professores, que por sua vez são desprezados pela família
	
	
	Educação dialógica voltada para a mediação dos saberes
	
	
	Educação rígida, onde o professor é o "senhor da razão" e que recebe o acompanhamento dos pais
	
	
	Educação rígida, pautada nos princípios libertadores da condição de opressão
	
	
	Educação mais flexível, justamente devido a maior interação família versus escola