Memoral descritivo UNISINOS 5 pg

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Curso de Graduação: Tecnólogo em Gestão Pública 
Linha de Pesquisa: Políticas, Sistemas e Organizações Educacionais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Memorial Descritivo 
 
MESTRADO EM GESTÃO EDUCACIONAL 
 
 
 
 
 
 
Nome: Ivani Schuster 
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8023758126558246 
 
 
 
 
 
 UNISINOS/RS 
 
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INTRODUÇÃO 
Meu Memorial descritivo, é uma breve passagem da minha vida profissional e 
educacional, retornando meus estudos em canoas no ensino Primário e Básico no Colégio 
Estadual Candido Portinari, onde terminei meu primeiro grau e consegui uma vaga no Colégio 
Estadual Paula Soares de ensino médio, lá conheci vários colegas que alguns ainda guardo no 
meu coração que são a Lígia e a Margarete, e tínhamos aula com o Prof. LUIZ de Biologia que 
nós indicou a UFRGS como referência para um Curso Superior, nessa época comecei um Curso 
de Desenho arquitetônico na DESTEC, e como eu estava desempregada, me convidaram para 
trabalhar como secretária e organizadora do curso, já que eu conhecia o tipo de trabalho como 
aluna, em 1984 entrei na UFRGS, assim comecei a trabalhar nesta Instituição que hoje é minha 
segunda casa. 
Implantei o Sistema de Administração de Materiais no Almoxarifado de Obras 
juntamente com o CPD e a instalação do setor de compras da SUINFRA, montei o setor de 
manutenção e de compras na Antiga SAE, hoje a PRAE. A minha Graduação em Tecnólogo 
em Gestão Pública pela UNIJUÍ, com Polo na época em Porto Alegre cursei em EAD e a 
experiência que tive no curso na modalidade em sistema a distância, aprendi como é fácil, o 
aprendizado podendo estudar a qualquer lugar, não desperdicei um só momento para me 
familiarizar com a matéria e quando tive alguma dificuldade, sempre tive um Tutor ou Professor 
para me auxiliar no momento certo, conseguindo me adaptar na modalidade e no 
aprendizado. Nos meus Trabalho de Conclusão do TCC, na Graduação fiz um Artigo sobre 
Planejamento Estratégico Local e na Pós-Graduação o artigo foi sobre Políticas Públicas de 
Inclusão nas Instituições de Ensino Superior. Na Graduação desenvolvi vários trabalhos como 
um projeto prático de uso para toda a comunidade de reciclagem de pilhas e baterias na 
disciplina de Marketing Público e na disciplina de Sistemas de Informação descrevi um manual 
de almoxarifado, que é uma autobiografia do Almoxarifado de Obras desde 1988 até o momento 
e um pequeno projeto sobre os Idosos e suas vidas complexas com pesquisas na área. Enquanto 
na Pós-Graduação desenvolvi dois seminários um sobre o meu curso de Graduação e o segundo 
aprimorei meu curso de Graduação em EAD para servidores e o projeto na Pós-graduação, 
escolhi a área funcional que sempre foi dentro de uma fábrica de conhecimentos por esse motivo 
que decidi ingressar no Mestrado em Gestão Educacional para continuar com os meus projetos 
de Inclusão nas IES e transformar o conhecimento em pesquisa. No curso de Pós-Graduação, 
optei em fazer um artigo sobre Gestão de Políticas Públicas de inclusão nas Instituições Ensino 
Superior, onde as Políticas Públicas elaborada e sugeridas vem em primeiro lugar o 
autoritarismo, desencadeando para o altruísmo da cadeia dos homens, quando se estabelece um 
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panorama de políticas públicas de Inclusão tem como princípio a elevação da socialização de 
direitos na escolha de seus ideais, determinando um caminho a ser seguido para o 
aperfeiçoamento de uma demanda na qualificação das partes interessadas. 
Na área profissional executei um projeto do Curso de Tecnólogo em Gestão Pública 
dentro da área de Gestão, na Instituição de Ensino Superior que eu trabalho, pois este curso não 
foi implantado até o momento, devido à falta de conhecimento na área em EAD, totalmente à 
distância com apenas um encontro para as provas finais do semestre, onde ajudaria muitos 
servidores a buscar uma qualificação e conhecimento para desenvolver estratégias de trabalho 
em busca do aperfeiçoamento significando muito para a desenvoltura do servidor em obter 
uma formação que atenda as áreas específicas e consigam uma promoção, vejo na promulgação 
uma necessidade da UFRGS, em desenvolver o Curso nesta modalidade, obtendo uma 
experiência inovadora em uma Universidade de renome, com esse sistema de ensino, 
oportunizando a todos que não tem tempo para frequentar uma aula presencial todos os dias ou 
uma vez por semana, devido aos compromissos assumidos. O propósito do curso é dar mais 
ênfase e abrangência na área de Gerenciamento na Gestão Pública e suas particularidades, 
contribuindo e organizando as disciplinas e o suporte pedagógico que seja necessário na 
Coordenação do Curso e dar enfoque nas coordenadorias da área Pública, quanto mais 
conhecemos sobre o assunto e questionamos o porquê de tantas ideias e comprometimentos na 
perspectiva de mudanças nos padrões de estudo e de inclusão destes parâmetros dos 
ensinamentos através do conhecimento e, portanto, não nos obstinamos em democratizar as 
políticas públicas de educação, saúde, habitação e meio ambiente. Mas devemos nos aprimorar 
por uma qualidade de política pública de conhecimento que gera uma inclusão e desenvolvendo 
produtos e serviços nas áreas de conhecimento de Políticas públicas e gestão Estatal, a 
capacitação das demandas escolhidas dentro das necessidades para conseguirmos uma melhora 
no padrão de vida, atingindo uma globalização de melhoria na inclusão dos ensinamentos e 
conhecimentos estratégicos para que todos podemos opinar e organizar uma inclusão favorável 
e que tenha a participação da Gestão Pública e de fomento dentro dos possíveis Institutos de 
Incubação e agregação de insumos, que nos próprios desenlace da qualificação e necessidade 
Pública junto a privada que está inclusão atinja a educação desde a fundamental, médio e 
Superior, chegando a um nível de conhecimento que ultrapasse os padrões exigidos para uma 
melhoria de vida e de renda das famílias atingidas pelas políticas públicas geradas juntamente 
com as de Governança Política que venham ao encontro nas melhorias da cadeia tanto gestora 
como de potencialidade, conhecimento e consumo de implementação básica e de estruturação 
educacional. A Gestão das Políticas Públicas de Inclusão tem como princípio a elevação da 
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socialização de direitos na escolha de seus ideais, determinando um caminho a ser seguido para 
o aperfeiçoamento de uma demanda na qualificação, onde as IES ganham por capacitar mais 
estudantes em sua conjuntura do conhecimento e as pessoas reconhecidas com um 
conhecimento primordial, fazem um marco do ensino e a Instituição cresce no ranking do 
conhecimento, levando a um patamar, buscando com isso a Inclusão social e suas finalidades 
nas Instituições de Ensino Superior por uma demanda na capacitação da gestão aderindo a que 
todos tenham sua parcela de inclusão para conseguir se adaptar a uma vida melhoramento desde 
a família, comunidade e as políticas de Gestão trazendo a capacitação para que o conhecimento 
possa propiciar a melhoria das necessidades dos menos favorecendo os profissionais que 
analisam e prescrevem os problemas de inclusão e seus percalços até identificar o problema e 
suas soluções. 
A Implementação na avaliação nos sistemas de ensino nas IES leva ao aprimoramento 
do conhecimento e possibilitando alternativas de mudanças no aperfeiçoamento das Políticas 
públicas e suas dimensões ganhando uma deliberação avançando com êxito nas novas 
demandas e suas dimensões. As alterações se convergem em novos atores de Políticas Públicas 
tanto no estilo como na estrutura do tratamento dado ao indivíduo, compreendendo sua 
abrangênciae subscrição do objeto de estudo sendo a inclusão de políticas Públicas podendo 
ser de incursão ou de inclusão e são impostas em incursão por medida de argumentos pré-
estabelecidos e as de inclusão são estudos analíticos de performer na Gestão e as melhorias 
resultam em capacitação. Os objetivos da escolha da Linha de Pesquisa, equivalendo-se da 
complexa desenvoltura da sociedade e seus pormenores e da Área de Concentração na Gestão, 
é que vem ao encontro da profissão e do tipo de estudos que pretendo pesquisar para 
desenvolver uma inclusão por mérito dentro das IES, estabelecendo uma estrutura na 
Capacitação e melhoramento nos sistemas de inclusão nas Políticas Públicas Afirmativas no 
desenvolvimento especial tanto para os servidores como na área do conhecimento junto aos 
dissentes e a Comunidades e no contexto em um todo. Gerenciando os temas abordados para 
que todos tenham o direito de cursar uma Graduação e se especializar para obter o 
conhecimento e produção de novos objetivos no desempenho das atividades propostas e que 
pretendem aplicar depois de formados e na carreira escolhida em breve que leva a superação 
dos problemas e conseguindo um propósito de crescimento. Na área profissional implantei um 
sistema de Administração de Materiais que utilizo como ferramenta de trabalho no Setor de 
Almoxarifado e Logística e o sistema Online de Processos (SEI) e o sistema de materiais (SAM) 
expandindo as Políticas Públicas de Inclusão, Onde as Ciências Sociais englobam uma parcela 
das políticas engajadas na Administração pública. A minha intenção é de dar mais ênfase na 
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área de Espectro altista, onde conhecimento é um bem que não compramos, ele está na 
capacidade de nos adaptar ao meio em que vivemos e com isso nos tornamos parte dele e 
aprendemos tudo o que nos ensinam ou observamos na escalada das inovações da informação 
e tecnologia devido aos protagonistas especializados em estruturação do conhecimento tanto 
analítico como de interação ou inovação. Assim como o aprendizado é suficiente para fazer um 
bom Gerenciamento em uma Administração tanto Pública como a Privada, o resultado que se 
espera de uma Empresa do Conhecimento tanto pública como privada, é dar ênfase na atuação 
e aproveitar para inovar com o equilíbrio na construção e Gerenciamento das Políticas Públicas 
de inclusão social fazendo parte de uma trajetória árdua que poucos conhecem seu ímpeto de 
reformulação e qual é o verdadeiro objetivo para que se consiga a melhoria na integração das 
classes social no meio em que vivem, integrando a família ao vínculo Social-Intelectual 
melhorando suas relações pessoais no conhecimento. 
 
CONCLUSÃO 
O resultado que se espera de uma Empresa do Conhecimento Público como privado, é 
dar ênfase na atuação e aproveitar para inovar com o equilíbrio e a capacidade de construção. 
Os indicadores são a Capacitação e a Gestão de Políticas públicas inclusivas nas suas 
especialidades e no contexto em um todo, não apenas parcial no Gerenciamento dos temas 
abordados para que todos tenham o direito de cursar uma Graduação e se especializar para obter 
o conhecimento e produção de novos objetivos no desempenho das atividades propostas. A 
trajetória árdua com seu ímpeto de reformulação buscando um verdadeiro objetivo para que se 
consiga a melhoria na integração das classes sociais, no meio em que vivem, com tudo a 
participação é importante para que o crescimento intelectual, social e econômico, integrando a 
família ao vínculo Social-Intelectual. As Política Públicas de Inclusão, fazem parte da Gestão 
educacional e permite que todos sejam beneficiados, podendo ter acesso a formação e o saber 
por intermédio da Qualificação e seus meios de aprendizagem e o conhecimento é o melhor 
meio que os indivíduos têm para dar continuidade e seguir seus sonhos. A desigualdade Social 
trouxe não só a falta de sustentabilidade, mas também a desestruturação curricular deficiente, 
por um ensino fundamental e médio defasados. O Espectro Autista ainda é um assunto com 
pouca importância na sociedade moralista.