portfólio 2 Semestre

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO	�
42 DESENVOLVIMENTO	�
4CONCLUSÃO............................................................................................................8
REFERENCIAS............................................................................................................9
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INTRODUÇÃO
A pedagogia está presente em praticamente todas as áreas da sociedade e do conhecimento científico objetivando garantir aos receptores do conhecimento uma didática que proporcione resolução de problemas fora do ambiente educacional. 
Dentre as várias exigências da sociedade para com o profissional pedagogo em sua atuação como docente na construção de sujeitos e cidadãos, por vezes é esquecida a importância desse profissional em outros campos, que não a sala de aula. 
A organização desse trabalho é de grande importância para o formando em pedagogia poder fazer um confronto da teoria que está estudando com a prática que fará parte do seu cotidiano, poder conviver, observar e se relacionar com esse ambiente trás um aprendizado que seguramente lhe acrescentará a sua bagagem profissional.
DESENVOLVIMENTO
Este trabalho foi elaborado a partir da observação e entrevista com a pedagoga desta escola, denominada Escola Municipal Fernando Galvão de Pontes, fundada em 1967, escola pública municipal, situada em São José da Laje. A mesma atende o público alvo do ensino fundamental menos e está situada no bairro Passagem de Maceió. Além da modalidade de ensino fundamental, a escola também oferece um projeto de educação para jovens e adultos. Conta com o trabalho de trinta e oito docentes e com uma equipe técnica pedagógico-administrativa composta por uma diretora, duas coordenadoras pedagógicas e uma secretária escolar. A mesma é atendida pelos programas nacionais do governo federal. 
Utilizando a pesquisa como instrumento, foi elaborado esse trabalho, a partir das respostas dada pela coordenadora pedagógica. Sobre o que gostaria que fosse diferente dentro do espaço escolar, respondeu que gostaria que a escola tivesse mais autonomia para desenvolver suas atividades, com coerência as necessidades de sua comunidade, pois sabe que apesar de ser o mesmo município e a mesma secretaria de educação, cada comunidade tem suas necessidades particulares, e assim sendo, precisaria de autonomia, na elaboração do PPP, que não fosse tão vinculados aos interesses da secretaria municipal de educação, que apesar de se falar muito sobre educação, ainda, nos dias de hoje nos encontramos em meio a tantas incoerências, pois falamos uma coisa e fazemos outras.O ambiente escolar, no ensino público, além do grupo técnico e docente necessita da ação política para o desenvolvimento de projetos educacionais e também em se tratando de amparo material para as práticas de ensino. É importante salientar a escassez de material didático e jogos nas salas das escolas públicas do município observado.
O desenvolvimento cognitivo infantil é composto de fases, mas é também muito importante que pensamos no individuo completo, ou seja, em seu desenvolvimento, não somente cognitivo, mas físico e biológico e para considerarmos assim, deveríamos proporcionar meios para que isso fosse possível. A prática administrativa e pedagógica deve orientar-se por propósitos definidos intencionalmente de forma sistemática, garantindo a concretização das ações pelo coletivo escolar. O Projeto Político- Pedagógico não deve ser um documento de importância legal apenas, mas deve ser utilizado para planejar, decidir, coordenar, acompanhar, controlar, avaliar e executar ações de forma articulada e planejada com os segmentos da escola, definindo os papéis de cada profissional envolvido para o cumprimento das metas educativas.
A educação moderna está em crise porque não é humanizada, separa o pensador, do conhecimento o professor, do material e o aluno da escola enfim, separa o sujeito do objeto. (CURY, 2013, p. 93). 
Escola bonita não deve ser apenas um prédio limpo e bem planejado, mas um espaço no qual se intervém de maneira a favorecer sempre o aprendizado, fazendo com que as pessoas possam se sentir confortáveis e consigam reconhecê-lo como um lugar que lhes pertence. 
O planejamento e a reflexão sobre o espaço educativo é fundamental no processo de ensino-aprendizagem dos educandos, pois é nele onde são promovidas as interações entre os sujeitos e os objetos de conhecimento.  Por tanto o espaço escolar deve ser organizado de forma a favorecer o desenvolvimento do coletivo propiciando aprendizagem através da socialização e troca de experiências e saberes diverso.
Ao se planejar e organizar o espaço escola,é imprescindível considerar o aspecto da diversidade e heterogeneidade presente na escola que deve procurar atender as diferenças dos educandos promovendo a  liberdade de expressão e de movimento, autonomia, cooperação e interação, itens indispensáveis a formação do sujeito aprendente.
A forma como os espaços estão organizados comunicam as ideias e as concepções que permeiam o pensamento de quem os idealizou projetou ou organizou, e podem libertar a alma, o pensamento para o desenvolvimento ou embotá-lo. (SILVIA PERRONE, 2011)
CONCLUSÃO
Considerando o papel social da escola, as políticas envolvidas na construção dos projetos pedagógicos e o papel do professor, foi observado no município pesquisado, a carência de materiais para realização de atividades. As salas possuem o básico, sob a ótica de uma das educadoras. A possibilidade de um trabalho bem desenvolvido pelos profissionais da área, torna-se limitada quando se consideram os recursos políticos envolvidos na liberação de verbas e recursos para o processo educativo.
Através dos conceitos apresentados na literatura utilizada na realização do presente trabalho, percebe-se a necessidade do reconhecimento do verdadeiro conceito do que vem a ser a Pedagogia, que não deve ser considerada apenas como atividade que diz respeito apenas a lecionar na educação infantil, mas como uma área presente e necessária para a sociedade e para a produção do conhecimento científico em qualquer área do saber.
O pedagogo deve lutar ainda mais por seu reconhecimento e pela melhoria de suas condições de trabalho.
As questões relativas a superlotação das turmas de ensino público, indisponibilidade para desenvolvimento de projetos, escassez de material, e ainda sobrecarga de atividades para esse profissional carecem de uma atenção das políticas envolvidas no processo educativo e na organização do ensino público brasileiro, quase sempre precarizado.
Diante do atual quadro, o pedagogo encontra-se limitado na realização de suas funções, mesmo que estas sejam organizadas previamente, com a colaboração dos demais profissionais.
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas, Educar, Curitiba, n. 17, p. 153-176. 2001. 
VILA, Meire de Fátima.; SANTOS, Silvia Alves dos. O papel do pedagogo e a organização do trabalho na escola. Cadernos PDE, v. 1, p.1-25. 2007
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pedagogia
Leonardo rodrigues da silva
produção textual individual
Murici
2016
Leonardo rodrigues da silva
produção textual individual
Trabalho individual interdisciplinar apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de:
Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem; Educação, Sociedade e Práxis Educativa; Políticas Públicas na Educação Básica; Teoria e práticas do currículo; Prática pedagógica interdisciplinar: escola e sociedade; SeminárioInterdisciplinar II.
Orientador: Prof. Wilson Sanches, Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simioni, Vilze Vidotte, Rosely Montagnini, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis e Fabio Luis da Silva.
Murici
2016