MANUAL ESTA´GIO ENSINO FUNDAMENTAL 100 h 2018

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Centro Universitário Internacional Uninter 
 Credenciado pela Portaria Ministerial Nº 688 D.O.U. de 25/05/2012 
 
 
 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
MANUAL DE ESTÁGIO 
Estágio Supervisionado: Ensino 
Fundamental 
 
 
100 horas 
 
Curitiba-PR 
2018 
 
 
 
 
 
 
 
 Centro Universitário Internacional Uninter 
 Credenciado pela Portaria Ministerial Nº 688 D.O.U. de 25/05/2012 
 
CARTA AO ESTUDANTE 
 “Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”. 
(Paulo Freire) 
 
 
 Prezado(a) estudante, 
Parabéns! Você chegou a mais uma etapa de extrema relevância para sua vida profissional: o estágio. 
Em cumprimento à LEI Nº 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008, que 
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do 
Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 
1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida 
Provisória no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. 
e em apoio à Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei 13005/2014), a qual destaca 
“Valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de nível médio e superior dos 
profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de articulação entre a formação acadêmica e 
as demandas da educação básica”, 
 
a Escola Superior de Educação do Centro Universitário UNINTER apresenta o manual com as 
orientações para a realização do Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental e para a elaboração do 
Memorial Reflexivo de Estágio Supervisionado. 
Destaca-se que para a realização de tais atividades é imprescindível a leitura integral do presente 
documento. 
Bons estudos práticos! 
 
 
 
 
Coordenação Curso Licenciatura em Pedagogia 
Coordenação Núcleo de Apoio. Pesquisa e Prática Pedagógica 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA 
PORTUGUESA E LITERATURAS EaD 
 
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Sumário 
1 APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................. 4 
2 OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL .................................. 5 
3. TEORIA E PRÁTICA ........................................................................................................................ 5 
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO ...................................................................... 5 
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ......................................... 6 
5.1 Organização Inicial ......................................................................................................................... 6 
5. 2. Locais para a realização do estágio supervisionado .................................................................... 6 
5. 3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ................ 7 
6. ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ..................................... 7 
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO ............................................................................................................................. 8 
7.1 FORMATAÇÃO .............................................................................................................................. 8 
7.2 O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO? ......................................................................................... 9 
7.3 COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO? ...................................... 9 
7.4 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO: ........... 10 
8. MODELO DO PLANO DE AULA .................................................................................................... 12 
8.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO ..................................................................................................... 14 
8.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO............................................................................ 14 
8.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO ................................................. 15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 APRESENTAÇÃO 
 
 Etimologicamente, o vocábulo “estágio” origina-se do Latim medieval stagium, e significa “residência, 
morada”1. O dicionário eletrônico Houaiss define estágio como “período de prática em posto, serviço ou 
empresa para que um médico, um advogado etc. se habilite a exercer bem sua profissão.” 
 De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o, 
 
Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que 
visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino 
regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da 
educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da 
educação de jovens e adultos (Lei 11.788/2008, Art. 1o ). 
 
 Pode-se também compreender o estágio como uma atividade de investigação, compreensão, reflexão, 
análise, interpretação e intervenção na realidade, que enriquece e consolida a formação profissional dos 
alunos. 
 O Estágio Supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma 
no curso de Licenciatura em Pedagogia, pois se trata de um elemento relevante para a formação inicial do 
licenciado ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente. 
 Em nossa instituição o ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO está regulamentado pela 
Resolução nº 50/2012 do CEPE, a qual determina que durante o curso, é necessário o aluno estabelecer a 
relação da teoria com a prática para realizar sua formação docente. A atual Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa exigência. 
 Para a realização do Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental – é imprescindível a leitura 
integral deste documento, que apresenta as orientações para a realização do Estágio Supervisionado e 
para a elaboração de seu memorial. 
 
1 Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa 
 
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL E PARA 
A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
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2 OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL 
O Estágio Supervisionado tem como objetivo oportunizar ao aluno a análise da realidade dos campos 
de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo 
profissional. 
O Estágio terá como finalidade a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação, 
investigação, planejamento e docência no Ensino Fundamental. As atividades desse momento do Estágio 
focalizarão osseguintes aspectos: 
 Análise de princípios e critérios para organização de atividades de ensino adotados pelos 
professores; 
 Análise dos processos de ensino e aprendizagem; 
 Planejamento e Docência – aplicação do plano de aula; 
 Elaboração, análise e discussão de diagnósticos realizados no estágio. 
3. TEORIA E PRÁTICA 
Esses dois elementos constitutivos do trabalho, estão presentes tanto nos meios acadêmicos quanto 
no mundo do trabalho. O papel do futuro professor, em relação a esses dois elementos constitui-se em uni-
los, conjugá-los, de modo que essa experiência agregue conhecimento, criatividade e crescimento em sua 
docência. 
Durante todo o período de Estágio o aluno também deverá articular teoria e prática, utilizando, para a 
elaboração do Memorial Reflexivo de Estágio, os referenciais bibliográficos indicados pelo professor da 
disciplina de “Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental”, obras por ele pesquisadas, bem como 
conhecimentos acumulados durante o desenvolvimento de outras disciplinas do curso. 
Enfim, o Estágio deverá propiciar aos alunos, iniciantes ou não, aprofundamento científico e vivência 
de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa, frente à realidade em transformação e 
deve, em última instância, revelar a íntima relação entre teoria e prática. 
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO 
1. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e pedagógica; 
2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa 
exigência. 
3. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou progressão na 
carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre a própria prática; análise de outras 
práticas a partir das teorias estudadas. Em outras palavras, o estágio, para quem já exerce a profissão de 
professor, constitui a oportunidade de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo 
 
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de “formação contínua realimentada por uma teoria que ilumine a prática e uma prática que ressignifique a 
teoria” (Pimenta e Lima, 2004). 
 
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
5.1 Organização Inicial 
 Ressaltamos que o estágio é uma atividade realizada individualmente. Entretanto, o relatório de estágio 
pode ser elaborado em grupo. É importante ressaltar que, caso se opte pela realização do relatório de estágio 
em grupo, o número máximo de participantes será de quatro estagiários. Uma vez definida essa questão, 
parte-se para a busca pelo local de estágio. 
Ao se pensar na elaboração do relatório estágio em grupo, alguns pontos precisam ser avaliados: 
a. Todos os integrantes podem e têm acesso à instituição escolhida para o estágio? 
b. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para compor uma 
equipe de estágio deve ser criteriosa. Somente a amizade não pode ser critério de escolha, é preciso 
considerar se os integrantes conseguirão trabalhar em equipe. 
c. Mesmo que o relatório de estágio seja elaborado em grupo, o documento “ ficha de frequência e 
ficha de avaliação de desempenho de estágio supervisionado (a ser preenchida pelo 
professor-supervisor de campo)” é individual. 
ATENÇÃO!!! 
MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É INDISPENSÁVEL NO 
PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO. 
 
5. 2. Locais para a realização do estágio supervisionado 
A cada etapa da disciplina Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, o aluno deverá ficar 
atento aos locais para sua realização. 
A Uninter tem convênio com mais de 1500 instituições, procure o seu polo e/ou a coordenação do 
curso para conhecer uma lista de locais nos quais poderá estagiar. 
 
No Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, os locais deverão ser: 
 
 Escola Pública do Ensino Fundamental – anos iniciais; 
 Escola Privada do Ensino Fundamental – anos iniciais. 
 
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5. 3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
As principais atividades a serem realizadas durante o Estágio Supervisionado são: 
a) Observação em turmas de anos iniciais do Ensino Fundamental. 
b) Elaboração de um Plano de Aula para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 
c) Realização de docência – colocar em prática o Plano de Aula elaborado. 
d) Elaboração do Memorial Reflexivo sobre o Estágio; 
 
Total da carga horária das atividades de estágio: 100 h, distribuídas em: 
➢ 60h em campo, sendo: 
 2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (Polo), entrar em contato 
com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades: 
 
✓ 8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio em documentos da 
escola estagiada (Projeto Pedagógico); 
✓ 50 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas dos anos iniciais do 
Ensino Fundamental: participação em atividades de planejamentos, em conselhos de classe, 
reuniões de professores, palestras, eventos. Nesta carga horária também deve ser computada 
a realização do plano de aula (docência – 2 horas/aula). 
 
➢ 40h das demais atividades (aulas, rádios web, leituras, elaboração de plano de aula, elaboração do 
memorial reflexivo, etc.) 
No caso dos cursos presencial e semi-presencial, o estágio contará com três aulas presenciais, 
agendadas previamente, para 1) orientações gerais sobre o estágio; 2) orientações para 
elaboração do plano de aula 3) Finalização, orientações sobre o Memorial Reflexivo. 
6. ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
Sugere-se que o estagiário atente aos seguintes pontos: 
1. Respeitar as normas da instituição onde se realizará o estágio; 
2. Ter comprometimento; 
3. Comportar-se com discrição e ética profissional diante de fatos e situações observadas durante o estágio; 
4. Cumprir o seu planejamento de estágio; 
5. Realizar as tarefas que lhe forem solicitadas pela escola/instituição com seriedade e responsabilidade; 
 
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7. Entregar ao órgão competente todos os documentos que lhe forem solicitados, SEM RASURAS; 
8. Manter uma postura ético-profissional no desenvolver do estágio, respeitando horários, assuntos sigilosos 
da instituição de ensino e as normas por ela estabelecidas, bem como tratar de forma cortês os superiores, 
funcionários e clientes da mesma; 
9. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefônicas etc. durante o estágio; 
10. Cuidar de sua apresentação pessoal, sendo discreto na forma de vestir-se (utilize jaleco e identificação). 
 
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO 
 
O Memorial Reflexivo é um documento construído tendo como principal base a coleta dos dados da 
OBSERVAÇÃO e PRÁTICA. 
O “Memorial” não se reduz à descrição das observações imediatas do campo de estágio, por isso não 
basta descrever a rotina observada e incluí-la, na íntegra, no memorial. É preciso que sejam destacados os 
aspectos mais interessantes de cada momento e que estes aspectos sejam relatados de forma reflexiva e 
não apenas descritos. 
A formulação do mesmo está contemplada na cargahorária das demais atividades voltadas ao estágio 
(40 horas). 
7.1 FORMATAÇÃO 
Para tal documento, você deverá respeitar as normas de formatação a seguir: 
 A formatação do texto a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação. Seguir 
padrões e estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter acadêmico, 
fundamental para ser compreendido na área universitária. 
 No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associação Brasileira de 
Normas Técnicas). Será a partir desta padronização que o orientador saberá se os seus 
trabalhos estão em conformidade com padrões à sua apresentação gráfica. 
 Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato, margens e 
paginação (NBR 14724, p.2011). 
 O trabalho acadêmico deve ser em folha “A4” 
 A fonte utilizada deve ser Arial tamanho 12. 
 Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm à direita, 
3cm na parte superior e 2cm na parte inferior. 
 O texto deve ser digitado com espaço 1,5cm. 
 
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 Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do 
computador). 
 Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou que os sucede por 
uma entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples). 
 Todas as páginas após a folha de rosto e o sumário devem ser numeradas, a partir do número 
3 (as páginas referentes à folha de rosto e ao sumário são contatas, porém não numeradas) 
 
7.2 O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO? 
Para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos futuros professores/pedagogos, a escrita pode 
ser considerada um momento ou estratégia fundamental para a formação. Nesta direção, a escrita de um tipo 
de narrativa (o memorial reflexivo) pode contribuir para os processos de investigação e formação inicial dos 
alunos do curso de graduação em Pedagogia. 
De modo geral, podemos dizer que o memorial é: "documento de natureza autobiográfica, em que o 
narrador retoma sua trajetória de vida, a partir de objetivos previamente definidos" (Bragança e Maurício, 
2008, p. 263)2. 
De modo específico, como um memorial reflexivo sobre o estágio, este documento tem a função de 
relatar, na forma de uma narrativa, as experiências vivenciadas pelo aluno do curso de Pedagogia no campo 
de realização do estágio. 
O memorial possibilita que o aluno relate suas reflexões sobre: 
a) As contribuições do estágio para a formação acadêmica do aluno de Pedagogia. 
b) As contribuições do estágio para a prática pedagógica da escola e da turma estagiada. 
É importante ressaltar que estas reflexões serão construídas num duplo movimento, na busca de 
estabelecer relacões da teoria com a prática pedagógica escolar e da análise da prática a partir dos 
fundamentos teóricos. Portanto, suas afirmações ou reflexões devem ser fundamentadas teoricamente, com 
base nos autores estudados na disciplina e no curso como um todo. 
7.3 COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO? 
O memorial é um texto narrado geralmente na primeira pessoa do singular, com base em uma 
sequência definida, com o objetivo de descrever os aspectos especificados. Em geral podemos dizer que é 
uma reflexão crítica sobre suas aprendizagens, possibilitando que você desenvolva a capacidade de 
 
2 BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza; MAURÍCIO, Lúcia Velloso. Histórias de vida e práticas de formação. In: 
PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino de (Org.). (Auto)biografia: formação, territórios e saberes. 
São Paulo: Paulus, 2008. p. 253-271. 
 
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produção escrita e de percepção da qual o professor/pedagogo necessita para refletir sobre as suas práticas. 
Trata-se de uma reflexão teórico-prática sobre o estágio. 
A partir das suas percepções sobre o estágio realizado, com base na fundamentação teórica estudada 
durante a UTA e o curso como um todo, busque relatar os avanços e os limites, os problemas enfrentados, as 
reflexões realizadas e as mudanças ocorridas. Essas relações podem contribuir para a sua trajetória 
acadêmica/profissional, além de possibilitar que faça a auto avaliação do seu aprendizado. 
 Sugerimos que você elabore o Memorial Reflexivo, imediatamente após a realização de cada etapa do 
seu estágio: observação, participação ou docência. Desta forma, você realizará o registro escrito (memorial) 
sobre suas percepções a respeito do que foi vivenciado na escola em cada uma das etapas do estágio. Isto 
também poderá lhe permitir estabelecer um paralelo entre a sua prática docente antes e depois da realização 
deste estágio. 
7.4 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO: 
a) Introdução: Contextualização do local de estágio 
Neste item você irá descrever o local de realização do estágio apresentando dados como: identificação 
da escola, endereço, estrutura física, turnos de trabalho; faixa etária atendida, período de realização do 
estágio... 
Também irá escrever sobre a sala de aula/turma em que estagiou: série/ano letivo; número de alunos, 
quem é o professor/a; disposição das carteiras na sala de aula (filas, círculo, duplas, etc.); alunos de inclusão, 
e outros aspectos que considerar importantes. Lembre-se de que não é uma mera descrição, você precisa 
exercitar a capacidade de relacionar estes aspectos com o processo de ensino-aprendizagem. Por exemplo, 
se a disposição das carteiras na sala de aula é em duplas ou grupos, que diferença pode fazer para a 
interação entre os alunos e o desenvolvimento de sua aprendizagem. 
 
ATENÇÃO: Em todo o memorial, no corpo do texto, você pode colocar fotos para ilustrar ao que está 
se referindo. Mas atenção: nas fotos não podem aparecer os rostos dos alunos. Podem ser fotos da sala de 
aula ou dos alunos de costas, das atividades, trabalhos desenvolvidos... 
OBS. Recomenda-se que o tamanho dos arquivos não excedam 10mb. 
 
 Sugestão para iniciar esta parte do texto: 
Este Memorial Reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado Ensino 
Fundamental, realizado na escola ... Esta escola está localizada .... 
 
b) Atividades desenvolvidas durante o período de observação participativa: 
 
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Neste item você irá relatar as atividades que desenvolveu durante o período de observação 
participativa no estágio. Por exemplo: auxílio ao professor em sala, atendimento aos alunos, participação 
nos recreios, correção de atividades dos alunos, entre outras coisas. Destaque a consulta ao Projeto 
Pedagógico da escola/instituição ou a realização de entrevista com o pedagogo ou com o professor para 
identificar a concepção de educação adotada pela escola quanto à compreensão de educação, de 
sociedade, do papel do professor, a função social da escola/instituição. 
Também pode escrever sobre o que lhe chamou mais atenção em relação à postura profissional do 
professor da turma: metodologias por ele utilizadas, maneira como interage com os alunos, forma como 
lida com as dificuldades no dia a dia da sala de aula. 
Em geral, você irá relatar suas experiências neste período, reflexões e transformações na sua prática 
e no seu entendimento sobre a prática pedagógica. Não esqueçade dizer qual foi a importância da 
observação participativa na sua preparação para a docência. 
 
c) A realização da docência: os desafios de aprender a ser professor (a) 
Neste item você vai descrever como foi a experiência de realização da docência. Explique como foi 
este processo, desde a seleção do tema / conteúdo para a aula, a realização do plano de aula, o estudo do 
conteúdo abordado, a escolha da metodologia de ensino, até a realização da aula propriamente dita. 
Alguns pontos sobre os quais você pode escrever: 
 Quais foram as dificuldades encontradas para colocar o plano de aula em prática; 
 quais foram os pontos positivos da sua docência; 
 como foi a interação com os alunos; os recursos didáticos utilizados foram condizentes com a 
proposta inicial? 
 
d) Conclusões: dificuldades e superações 
 Para finalizar o memorial reflexivo você deve apresentar suas considerações finais sobre o estágio 
realizado, isto é, escrever uma síntese a respeito da experiência vivenciada, das questões que lhe foram mais 
desafiadoras, dos problemas enfrentados e das superações que conseguiu. Relate o que de fato aprendeu e 
como este estágio contribuiu com a sua formação acadêmica e profissional. 
 Neste ponto você também pode dar sugestões para a melhoria dos estágios e novas atividades que 
podem contribuir com sua formação. 
 
e) Referências 
Você fundamentou seu memorial em textos estudados na UTA e no curso. Agora não esqueça de 
 
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registrar, de acordo com as normas técnicas da ABNT, as referências dos textos citados no desenvolvimento 
do memorial. 
8. MODELO DO PLANO DE AULA 
 
MODELO DE PLANO DE AULA – ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): _________________________________________________________ 
Escola: ______________________________________________________________ 
Componente curricular:______________________________________________________ 
Turma: _______________________________________________________________ 
 
 CONTEÚDO 
 Especificar o conteúdo a ser trabalhado na aula 
 
OBJETIVOS 
 Iniciar com o verbo no infinitivo (identificar, produzir, compreender, ...) 
 Especificar dois ou três objetivos a serem alcançados com o estudante. Estes devem ser 
 redigidos de maneira breve e clara, especificando o que se pretende atingir por meio das ações 
 que serão propostas. 
 
 MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS 
Os recursos didáticos ou meios materiais necessários para o bom desenvolvimento da aula. 
 
SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do tema abordado) 
Nesse item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado; autores ou documentos 
em que a aula está baseada. 
 
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO 
 Condução do processo didático, experiências de ensino- aprendizagem, como será trabalhado 
 cada item do plano, criação das condições adequadas para o trabalho educativo, superando a 
 improvisação). Apresentar resumidamente o roteiro da aula. 
 
REFERÊNCIAS 
Apresente, de acordo com as normas técnicas da ABNT, todas as obras e sites utilizados para a 
preparação da aula. 
 
ANEXOS 
Anexar todas as atividades a serem trabalhadas com os alunos. 
 
 
 
 
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EXEMPLOS DE REFERÊNCIAS: 
 
Revista: 
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação, 
Espanha n. 19, p. 20-28, Jan/Fev/Mar/Abr. 2002b. 
Livros: 
AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula. Petrópolis, 
RJ: Vozes, 2006. 
 
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. 
Curitiba: Ibpex, 2009. 
 
LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998. 
 
SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros – 2ª ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2009. 
Texto retirados da internet: 
ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carlos-
drumond/a-palavra-magica.php> . Acesso em: 15 de abril de 2013. 
 
 
1. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 Os procedimentos realizados pelos alunos durante o Estágio Supervisionado deverão ser documentados. 
Seguem abaixo os documentos obrigatórios, os quais estão disponíveis na disciplina de estágio - AVA: 
 
 
 
 
 
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8.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 Você deverá formalizar sua apresentação na escola/instituição selecionada a partir da apresentação 
de uma Carta de Apresentação, a qual está disponível ao final deste manual e no Roteiro de Estudos da 
disciplina Estágio Supervisionado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 
8.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO 
 Este documento deve ser assinado antes do início do estágio pelo profissional responsável 
pela instituição em que será realizado. O modelo do Termo de Compromisso Obrigatório está disponível ao 
final deste documento. 
O documento para preenchimento e impressão você encontra também em Orientação de Estudo. 
 Esse documento preenchido deverá ser postado no AVA no link Trabalhos - Termo de Compromisso. 
Feito isso, se o termo de compromisso estiver com as informações corretas, será validado no próprio AVA 
pela Central de Estágio. Imprima duas cópias do termo validado: uma cópia é sua e a outra cópia deve ser 
entregue na instituição de estágio. 
 
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 (Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 
8.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO 
 ATENÇÃO: O preenchimento da “ficha de frequência e de desempenho de estágio” deve ser 
manuscrito e sem rasuras. 
 ATENÇÃO: O preenchimento da ficha de frequência deve ser manuscrito. 
 Você deverá preencher este documento, que corresponde às atividades desenvolvidas na disciplina 
 Estágio Supervisionado, registrando a carga horária. Atenção: 
 
a) As atividades desenvolvidas na instituição estagiada deverão ser assinadas pelo profissional 
responsável pela instituição, conforme consta no exemplo da Ficha de Frequência preenchida. 
Lembre-se de pegar o carimbo da escola/instituição, a numeração do CNPJ ou do Código de 
Registro da escola/instituição no INEP, ou ainda o número do decreto de designação do diretor. 
Se o CNPJ não constar no carimbo você deverá acrescentar o número à caneta. 
b) As atividades como teleaulas (gravadas), estudos, planejamento e elaboração de material para a 
realização do estágio, bem como a elaboração do Relatório de Estágio devem ser assinadas 
pelo tutor ou coordenador do Polo. 
c) A ficha de desempenho de estágio deverá ser preenchida pelo professor supervisor de campo. 
 
 Centro Universitário Internacional Uninter 
 Credenciadopela Portaria Ministerial Nº 688 D.O.U. de 25/05/2012 
 
 
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 (Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 
 
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 Credenciado pela Portaria Ministerial Nº 688 D.O.U. de 25/05/2012 
 ANEXOS DO MANUAL 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
_____________________________________________________________________ 
(Nome da cidade, dia, mês e ano) 
 
Ilmo(a) Senhor(a), (Atenção: se a pessoa a quem a carta for dirigida, for do sexo feminino, elimine os 
parênteses e deixe – Ilmª Srª: - ) 
 
Na condição de Coordenador do Curso de Licenciatura em Pedagogia - Escola Superior de Educação 
- Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a apresentação do(a) aluno(a) regularmente 
matriculado(a) no curso de Licenciatura em Pedagogia desta Instituição de Ensino Superior 
_________________________________________________________________(nome do estagiário), com 
registro acadêmico nº _____________ (RU). 
 
 
 Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro Universitário Internacional UNINTER, 
agradeço a inestimável colaboração a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos alunos e alunas. 
 
 
 
 
 
Professora Mestre Gisele do Rocio Cordeiro 
Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia 
Escola Superior de Educação 
UNINTER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Credenciado pela Portaria Ministerial Nº 688 D.O.U. de 25/05/2012 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL 
100 HORAS 
 
Utilizar modelo disponível em ORIENTAÇÔES DE ESTUDO – na página da disciplina no AVA – NÃO deve ser usado 
impressão frente e verso. Imprimir o número de páginas necessárias para preencher as 100h 
Nome do aluno:______________________________________________________________RU:______________ 
Apoio Presencial:_________________________________________________________________________Curso Licenciatura em Pedagogia. 
Tutor Presencial:__________________________________________________________________________________ 
Instituição estagiada: ______________________________________________________________________________ 
Diretor/Pedagogo:________________________________________________________________________________ 
 
Esta Ficha de Frequência deve ser manuscrita, obedecendo à ordem cronológica e sem rasuras. 
Em cada registro deverá conter a assinatura do aluno e do responsável pela atividade. 
O Tutor é responsável pela assinatura das atividades fora do campo do estágio e cabe ao tutor também assinar e no 
verso, ao final desta ficha. 
Ao Professor, Pedagogo ou Diretor da escola cabe assinar as atividades realizadas no campo de estágio e no verso, 
ao final desta ficha. 
É necessário o carimbo da escola com o código de cadastro no INEP ou CNPJ ou, ainda, Portaria de Designação do 
Diretor da escola onde foi realizado o estágio. 
 
 
DATA / HORÁRIO ANO ________ 
ATIVIDADE REALIZADA 
ASSINATURA DO 
TUTOR PRESENCIAL¹ 
OU PEDAGOGO DA 
INSTITUIÇÃO 
PESQUISADA² 
ASSINATURA DO 
ALUNO 
DIA MÊS ENTRADA SAÍDA 
TOTAL 
HORA
S DIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_________________________ ___________________________ 
ASSINATURA DO TUTOR ASSINATURA DO PEDAGOGO 
PRESENCIAL DIRETOR 
CARIMBO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR 
CNPJ, OU CÓDIGO DO INEP, OU PORTARIA DE DESIGNAÇÃO DO DIRETOR 
 
 
 
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MODELO DO TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO 
 
 
O documento para impressão e preenchimento está disponível no AVA: Roteiro de Estudo> 
Material Complementar (AVA). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Modelo de capa Modelo de Folha de Rosto 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL 
UNINTER 
 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONAD ENSINO 
FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
 2018 
 
 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL 
UNINTER 
 
 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA 
MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO 
 
 
Memoria Reflexivo de Estágio 
Supervisionado Ensino 
Fundamental: apresentado ao 
curso de Licenciatura em 
Pedagogia do Centro 
Universitário Internacional 
UNINTER. 
 
 
 
CURITIBA 
 2018