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ATIVIDADES DAS AULAS 01, 02, 03 e 04
Preencha o gabarito com a alternativa de cada atividade. 
Será corrigido somente o gabarito.
	1
	2
	3
	4
	C
	A
	B
	B
Atividade da aula 01
Marque a alternativa correta. 
a) A filosofia da educação não está vinculada somente à razão instrumental ou à razão comunicativa liberal, mas não tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que idealiza.
b) A filosofia da educação está vinculada somente à razão instrumental ou à razão comunicativa liberal, mas não tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que valora.
c) A filosofia da educação não está vinculada somente à razão instrumental ou à razão comunicativa liberal, mas tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que valora.
d) A filosofia da educação só está vinculada à razão instrumental e não à razão comunicativa liberal, mas tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que valora.
Atividade da aula02
 O filósofo analítico reflete sobre as reflexões do cientista natural e do historiador, buscando trazer à tona (se necessário for), elucidar, e criticamente examinar os conceitos e as pressuposições básicas destes últimos, procurando, no processo, entender seus modos de argumentação e inferência, etc. Em poucas palavras, a Filosofia Analítica é reflexão (de certo tipo) sobre a reflexão, é:
a) O pensamento pensando sobre si próprio
b) A analise feita pelo outro e para o outro
c) A visão que se tem do todo
d) O racional questionando o irracional
Atividade da Aula 03
 A tradição continental ainda é a predominante nas universidades e na maioria dos livros e textos de:
a) Pedagogia.
b) Filosofia.
c) Educação.
d) Aprendizagem.
ATIVIDADE DA AULA 04
 A figura educativa é aquela da própria alteridade. Educar é, evidentemente, comunicar, ou seja, entrar em relação com o outro para construir um sentido comum. Mas a alteridade é também a dimensão do outro que é si mesmo. Situar-se na alteridade talvez seja também o futuro. Na “relação” consigo e com o outro delineiam-se múltiplas significações. O sentido da alteridade, tal como descreve a fenomenologia, está além do caráter humano particular, caráter constitutivo da consciência, num mundo aberto irresoluto que se trata de repensar através da complexidade:
a) O educador, o educando e a escola.
b) O outro, a existência e a situação pedagógica.
c) O processor filosófico, a pedagogia e a didática.
d) A educação, o caráter e a socialização.
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