POSTAGEM 1 PEIEC

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LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLAR X COMUNIDADE (PE: IEC)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
Nome Maria da Conceição Vieira da Silva RA 1705491
Pólo Freguesia do Ó
Ano 2018
SUMÁRIO:
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................... 3 
 1. Identificação............................................................................................... 3 
 2. Análise crítica do ambiente físico.............................................................. 3
2.1. Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências .................................................................................................4 
 3. Características da gestão escolar............................................................. 4 
 4. Organização administrativa e pedagógica.............................................. 5/6 
 5. Outras atividades desenvolvidas pela escola............................................ 6 
 6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola...........6/7 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE........................................... 8 
 2.1 Localizações geográficas........................................................................ 9 
 2.2 Equipamentos sociais.............................................................................. 9 
 2.3 Densidades demográficas..................................................................... 10 
 2.4 Perfis econômicos da população........................................................... 10 
 2.5 Usos predominantes do solo................................................................. 10 
 2.6 Levantamentos das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola...................................................................................................... 10
Referências bibliográficas............................................................................. 10
ATIVIDADES SOLICITADAS 
POSTAGEM 1: Atividade 1 
(Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade) 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
Identificação 
I.E. Piritubano 
Unidade 1 - Rua Joaquim Oliveira Freitas, 1800 São Paulo
Telefone - Unidade 1 (11) 3906-9780 - Coord. Sra. Simone S. Spiguel
 Email: coordenacao1@piritubano.com.br
Instituição de ensino particular 
Análise crítica do ambiente físico 
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? Sim, na maioria dos alunos residem nas redondezas. Porém em torno de 30% usam perua escolar considerada distante de suas residências. 
 b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? Sim. Inclusive foi feito uma grande reforma no espaço ampliando as salas de aula e criando novos espaços. 
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? Salas de aula com média de 20 alunos.
 d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? Sim. Nas dependências da escola existem salas de arte, Laboratório, sala de informática, brinquedoteca, cozinha experimental e biblioteca. Todos os ambientes são utilizados havendo no mínimo uma aula por mês nos ambientes citados.
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? O mobiliário é antigo e com alguns estão danificados. 
2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências: 
a) Que atividades são desenvolvidas? Pesquisas, aulas de culinária, apresentações de trabalhos das aulas utilizando sites de jogos na sala de informática, ciranda de leitura na biblioteca. 
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? Professores com os alunos uma vez por mês.
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? Sim. Passando pela supervisão da coordenação que acompanha as atividades através de semanários
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? É uma ferramenta a mais para o trabalho pedagógico das professoras. 
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? As professoras não têm auxiliares e são totalmente responsáveis pela utilização dos equipamentos sobrecarregando o trabalho pedagógico das mesmas.
 
3. Características da gestão escolar 
 a) Como foi à participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar? Trata-se de uma instituição particular não havendo participação da comunidade. 
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? Não existe a participação dos pais ou alunos.
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)? Sim. Mostra uma concepção de ambiente escolar. 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não. 
 
4. Organização administrativa e pedagógica: 
a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)? Direção que prioriza a hierarquia de cargos entre os entes que compõe a equipe escolar. 
	
	
	
DIREÇÃO
	
	
	
	
	
COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICA
	
	
	
SECRETÁRIA
	
TESOURARIA
	
INFORMÁTICA
	
DOCENTES
	
ALUNOS
	
PORTEIRO
	
AUXILIAR DE LIMPEZA
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? Ed. Infantil, Fundamental I. 8 salas de aulas e 178 alunos na unidade I. 
Os horários da escola compreendem em diurno das 07h15min às 12h00min e vespertino das 13h15min às 18h00min. 
Decisões conjuntas entre a direção e a coordenação pedagógica. 
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho? A direção e a coordenação da escola. Organiza e acompanha a jornada do profissional. 
d) Como são elaborados os planos de ensino? A partir do planejamento e 
replanejamento durante o atendimento com a coordenação pedagógica que acontece uma vez por semana. 
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? Avaliações mensais, bimestrais, trabalhos de pesquisas e participação. (comportamento, desempenho e lições) por disciplina. 
 f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre aprendizagem dos alunos, como são feitas? A comunicação costuma ser feita em reuniões de pais que ocorrem no final de cada bimestre, por telefone e comunicados por escrito via agenda dos alunos. 
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? A escola faz questão de manter certa distância entre pais, professores e direção. O único elo entre as partes é a coordenação. A escola poderia ser mais parceira dos pais.
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola: 
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? Não 
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? Não
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães etc.)? Sim. Um projeto de doação que a cada ano ajuda uma instituição diferente.
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não
 6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola
 
a) Essa parte envolve aplicação de questionários, entrevistas ou registro de conversas informais. Trata-se de parte essencial da pesquisa, pois permite destacar, com base nas expectativas, as necessidades reais dos alunos, que fundamentarão as propostas de integração entre escola e comunidade, no momento final do trabalho. 
De acordo com a pesquisa realizada entre alunos daescola, as conclusões finais do trabalho são:
 A escola trabalha com o sistema de ensino Objetivo e nesta parceria, busca desenvolver as competências linguísticas, o raciocínio lógico, o conhecimento do mundo e da sociedade em que vivem, a iniciação científica, a valorização do esporte para uma vida saudável, o domínio da tecnologia a favor da aprendizagem, a consciência do exercício da cidadania. Porém pais e alunos reclamam da mensalidade é considera cara para a comunidade em que está inserida. Desenvolve um bom trabalho pedagógico e conquistou respeito e credibilidade junto à mesma.
A escola tem uma segunda unidade que atende o ensino fundamental II e o ensino médio. 
 
O que falta na escola de um modo geral? Mais funcionários para auxiliar nas tarefas junto ao corpo docente. Equipamentos didáticos para as aulas de Laboratório. A biblioteca tem poucos livros e na maioria repetidos e mau estado de conservação. No intervalo do lanche as crianças ficam correndo sem tem nada para fazer. 
	
http://www.piritubano.com.br/a-escola.php#infraestrutura
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
Localização geográfica. 
Rua Joaquim Oliveira Freitas, 1820 - Jd S Elias, São Paulo - SP, 05133-004
https://www.google.com.br/maps/search/colegio+piritubano+I+no+mapa/@-23.4931115,-46.7454844,18z
Equipamentos sociais 
A escola conta em seus arredores com 01 Farmácia, 01 padaria, 01 lanchonete, 01 mecânica, 01 lava - rápido, lojas e mais de uma empresa. Pontos de ônibus próximos a escola. 
 Densidade demográfica. 
	Distrito paulistano de
	Pirituba
	��
	��
	Área
	17,1 km²
	População
	(19°) 163.696 hab. (2010)
	Densidade
	95,73 hab/ha
	Renda média
	R$ 4.200.00
	IDH
	0,904 - muito elevado(28°)
	Subprefeitura
	Pirituba
	Região Administrativa
	Noroeste
	Área Geográfica
	1 (Noroeste)
	Distritos de São Paulo ��
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pirituba
Perfil econômico da população 
É uma região abriga todas as classes sociais, embora a classe média seja a predominante. O distrito de Pirituba trata-se de uma região de classes média baixa e baixa. Sendo áreas carentes mais as periféricas que fazem limite com os distritos da Brasilândia e Jaraguá, entre outras comunidades que moram próximas à aos trilhos do trem que corta o bairro, porém elas não representam sua maior parte.
Uso predominate do solo
Nos bairros mais próximos de vias principais como a Marginal Tietê e a Rodovia dos Bandeirantes, apresentam ótima infra-estrutura com moradias residenciais de médio e alto padrão. Com ruas mais largas e bem arborizadas, diversos comércios de melhor qualidade e diversas instituições de ensino particular. A região possui também áreas nobres, e áreas próximas à Avenida General Edgar Faccó, que abrigam moradores das classes média alta e alta. Conta também com um shopping que após a construção do mesmo, o bairro se desenvolveu razoavelmente nos últimos anos, que valorizou as casas na região.
Levantamento das expectativas da comunidade
Através de conversas informais feitas na comunidade em que a escola está inserida, ficou constatado que tratasse de uma escola que apresenta uma excelente qualidade de ensino e muita respeitada na comunidade.
Porém a classes média baixa e baixa, gostaria de ter acesso a um ensino de qualidade feito por esta instituição. 
Referências bibliográficas:
http://www.piritubano.com.br/a-escola.php#infraestrutura
https://www.google.com.br/maps/search/colegio+piritubano+I+no+mapa/@-23.4931115,-46.7454844,18z
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pirituba
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