Aula 01 (1)

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“CORPOREIDADE E MOTRICIDADE”
Aula 1- Pressuposto Epistemológico da Corporeidade e da motricidade humana. 
Tema da Apresentação
Aula 1- Pressuposto Epistemológico da Corporeidade e da motricidade humana. 
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
ESTRUTURA DA DISCIPLINA
Apresentação da disciplina
Plano de ensino e plano de aulas
Relacionamento com a Professora Tutora
Estudo dirigido, conteúdo on line, aulas teletransmitidas e fóruns
Material didático
Avaliações
Tema da Apresentação
Aula 1- Pressuposto Epistemológico da Corporeidade e da motricidade humana. 
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PALAVRAS CHAVES
Corporeidade;
Cultura do corpo;
Dicotomia corpo / mente / espírito
Indivíduo como Ser integral; o corpo total
Movimento, motricidade e motricidade humana;
Conteúdos para o ensino na Educação física;
Formação e atuação do profissional de Educação física.
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DESTA AULA
Conceito de epistemologia;
Conceito de corporeidade;
Conceito de motricidade;
Conceito de motricidade humana;
Relação entre corporeidade e motricidade humana.
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
O QUE É EPISTEMOLOGIA?
Segundo o dicionário (HOUAISS, 2003) epistemologia é a teoria do conhecimento e deriva das palavras gregas episteme (ciência) e logos (estudo, discurso). Porém a palavra epistemologia traz ainda outros significados: "Estudo do grau de certeza do conhecimento científico em seus diversos ramos, especialmente para apreciar seu valor para o espírito humano "(BUENO, 1996). 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
EPISTEMOLOGIA SEGUNDO BEREOFF
“Episteme ou Ciência: é um campo ou área de conhecimento que possui um objeto de estudo específico, com procedimentos próprios para aquisição ou exposição de seus conhecimentos, e com formas próprias de demonstração e prova de seus resultados.” (BEREOFF, 2007, p.55)
Epistemes do conhecimento humano: ciências exatas; ciências naturais, ciências humanas e sociais; ciências aplicadas.
DICA: “Epistemologia da motricidade humana” de Paulo S Bereoff 
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
EPISTEMOLOGIA SEGUNDO ARANHA
Maria Lúcia Arruda Aranha no livro “Filosofia da educação” diz que “(...) o termo epistemologia adquiriu um sentido mais específico, de estudo do conhecimento científico do ponto de vista crítico, isto é, do valor de suas hipóteses, do seu método, das conclusões alcançadas, da natureza do conhecimento científico, por isso a epistemologia é também chamada filosofia das ciências ou teoria do conhecimento científico. (ARANHA, 2006, p.160)
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
QUAL O EMBASAMENTO TEÓRICO DESTA DISCIPLINA? QUAL O OBJETIVO DO ESTUDO DESTAS TEORIAS?
As teorias de:
Merleau-Ponty (fenomenologia);
Manuel Sergio (motricidade humana);
Objetivo:
Explicar os conceitos de corpo, movimento, corporeidade e motricidade. 
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
POR QUE ESTUDAR ESTAS TEORIAS?
Platão – Dicotomia corpo e mente: corpo e alma como antagônicas;
Idade média – corpo corrupto e pecaminoso;
Idade moderna - Descartes – Dualismo psicofísico
Docilização corporal criticada por Foucault 
Adaptação do corpo aos meios de produção – homo laborens, homo faber, homo motor e o cyborg
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PARA PENSAR:
“é dócil um corpo que pode ser submetido, que pode ser utilizado, que pode ser transformado e aperfeiçoado” (Foucault, 1987, p.118).
“Entre os séculos XVII e XIX ganha força a ideia de uma separação entre mente e corpo, uma das bases sobre a qual se fundou uma ciência e uma civilização que hipervalorizaram a racionalidade e o trabalho, em detrimento de outros caminhos de conhecer e modos de viver, buscando suprimir todas as outras formas de conhecimento relacionadas à existência carnal dos seres humanos: os sentimentos, a imaginação, a intuição, o conhecimento sensual, a experiência”. (TIRIBA, 2008, p 03) 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PARA PENSAR:
A escola, a partir da orientação cartesiana do “Penso, logo existo” adota práticas que valorizam a razão e secundarizam “tudo que extrapola esta dimensão: as brincadeiras, as sensações corporais, o devaneio.... Mas isto não é só: a reprodução deste modo de funcionamento se faz com o controle do corpo”. (TIRIBA, 2008, p.04)
A escola precisa associar homem e natureza, corpo e mente, movimento e não movimento, permitindo, segundo João batista Freire no livro Educação de corpo inteiro, que ao entrar numa instituição de ensino o corpo da criança também seja matriculado. (FREIRE, 1992)
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
O QUE SIGNIFICA A PALAVRA CORPOREIDADE?
Encontramos nas aulas on line que “Jean Paul Sartre e Maurice Merleau-Ponty situam a corporeidade como a dimensão ontológica da situação do homem como ser no mundo”. 
Mas o que é dimensão ontológica?
Ontologia é o estudo do ser, é a parte da filosofia que estuda a natureza do ser, sendo assim dimensão ontológica está relacionada ao estudo da forma como o Homem se relaciona com outros indivíduos e a natureza a partir do corpo.
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
AMPLIANDO O CONCEITO DE CORPOREIDADE?
Uma rápida pesquisa na internet nos leva a diferentes formas de conceituar corporeidade, podemos assim afirmar que é “a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo, relações entre ser-vivo e o ambiente através de seu corpo. 
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PARA REFLETIR:
“O corpo é movido por intenções provenientes da mente. As intenções manifestam-se através do corpo, que interage com o mundo, que dá uma resposta para o corpo, que informa a mente através de seus órgãos sensoriais, que, analisando as respostas obtidas do ambiente, muda ou reafirma suas intenções, utilizando o corpo para novas manifestações”. (DICIONÁRIO INFORMAL)
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
SINTETIZANDO
Vederi (2000) no livro Dança na escola diz que “no dicionário, corporeidade indica a essência ou a natureza dos corpos: um estado corporal (...) A corporeidade, enfim, é relativa a tudo o que preencha o espaço e se movimente, e que ao mesmo tempo, situe o homem como ser no mundo. (p.24)
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
CONCEITUANDO MOTRICIDADE E MOTRICIDADE HUMANA:
 O conceito de motricidade envolve a compreensão da complexidade humana (SÉRGIO; MANUEL, 1992);
Segundo Beresford (2000), motricidade humana é a “área do saber que estuda as múltiplas possibilidades intencionais de interpretação do ser humano e de suas condutas ou comportamentos motores”.
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
AMPLIANDO O CONCEITODE MOTRICIDADE
 O Prof. Dr. Wilson do Carmo Junior no artigo "Motricidade e a corporeidade humana na experiência filosófica”, publicado na edeportes.com, nos diz que "Podemos compreender a motricidade como um conceito primordial de expressão corporal, tanto orgânica como psíquica. A motricidade antecede o ato motor, que por sua vez fornece o gesto complexo como tradução perpétua em linguagem visual, das impressões cinestésicas e articulares. A rigor, ato e pensamento se estruturam onto e filogeneticamente, ou seja muito além da configuração físico-química. (CARMO JR, 2011, P.01)
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
MAS, O QUE É MOTRICIDADE HUMANA?
Ao ler o livro “Motricidade humana: contribuições para um paradigma emergente” de Manuel Sérgio (1994) encontramos algumas ideias que auxiliam na compreensão do conceito:
Para a ciência da Motricidade humana “(…) o desenvolvimento diz-nos que o Homem é um ser complexo, experimentando-se e compreendendo-se como corpo-alma-natureza-sociedade-desejo, visando (pela motricidade) a transcendência (p. 38).
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
AINDA DE ACORDO COM MANUEL SÉRGIO (1992)
(…) A motricidade diz-nos que o Mundo está dentro de nós, antes de qualquer tematização. Porque o Homem é portador de sentido – daí a sua intencionalidade operante ou motricidade (p. 30). 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
É POSSÍVEL RELACIONARMOS CORPOREIDADE, MOTRICIDADE HUMANA E EDUCAÇÃO FÍSICA?
 Na Ciência da Motricidade Humana, o ser humano é sujeito e objeto do conhecimento, além de ser estado e processo, ao mesmo tempo. Trata-se da totalidade humana, ou seja, do corpo, espírito, natureza e sociedade. O esporte, a dança, a ergonomia e a motricidade terapêutica são considerados subsistemas dentro da Ciência da Motricidade Humana (TUBINO, 2002).
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PARA REFLETIR:
“Para “dançar” a sua dança e construir uma dança coletiva (o estilo de ser de cada grupo) precisamos de “espaços-ambientes” (Lima, 1989), que favoreçam esta construção, que abram espaços (objetivos e subjetivos) para o corpo e o movimento. A escola precisa recuperar a liberdade de movimentos que a vida na cidade grande e seu respectivo modelo de funcionamento escolar restringiram, impedindo as mais simples e fundamentais manifestações como correr, pular, saltar, etc”. (TIRIBA, 2008, P.9) 
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
RESUMINDO:
Conceitos de epistemologia, corporeidade e motricidade humana;
Relação corporeidade e motricidade humana;
Importância do embasamento teórico na formação docente;
Aplicabilidade das teorias na área de educação física.
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PRÓXIMA AULA:
 A concepção de corpo e movimento na cultura Grega;
A fenomenologia;
A corporeidade para Merleau Ponty.
Tema da Apresentação
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Leia os textos do material didáticos e os complementares existentes no estudo dirigido;
Utilize as técnicas de estudo e registro das ideias existentes num texto – fichamento, resumo ou resenha;
Anote as dúvidas e envie para o docente responsável pela disciplina;
Forme grupo de estudo presencial ou on line.
Tema da Apresentação