APANHADÃO Orientação e Práticas em Projetos na Infância

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APANHADÃO Orientação e Práticas em Projetos na Infância
OPPI 
1 - Em seu planejamento, além da elaboração de atividades, da organização da rotina e da previsão do tempo ..... Explique a relação que se estabelece 
Entre a organização do espaço as concepções de criança e educação defendidas atualmente. 
RESP: o ambiente assume a identidade do grupo, mostra a inatividade ou a interação, a passividade ou tentativas de desenvolvimento da autonomia da criança, conforme a disposição de seus materiais e mobiliários. Todo ambiente é um espaço organiza do, que espera determinados resultados. Para assumir essas concepções é preciso dar a ela “espaço no espaço” permitir que tenha a cesso aos materiais para utilizá-los com autonomia, promover a oportunidade de escolher o que quiser fazer, de tomar iniciativas em relação as suas atividades, de produzir e ser, de fato, construtora de sua aprendizagem. Uma das formas utilizadas é o trabalho com cantos temáticos é bastante interessante, pois estes proporcionam o acesso direto das crianças aos materiais, ao mesmo tempo em que se desperta o interesse delas pela variedade de propostas. Deve organizar o espaço de modo que estimulem a exploração dos interesses, rompendo com a mesmice e o imobilismo de certas propostas de trabalho de muitas instituições de educação infantil. 
2 - A adaptação da criança a escola pode ser mais ou menos dolorosa.. ... Quais os procedimentos adequados no caso de afastamento de uma professora gestante? 
RE SP: Considerando-se a importância dos vínculos estabelecidos com os adultos nessa faixa etária, a substituição dos professores deve ser pensada e planejada com atenção e antecedência, preparando as crianças para essa situação. É bom que a transição seja feita paulatinamente com o professor antigo cedendo gradativamente o lugar para o novo. 
3 - As aprendizagens infantis se dão pela exploração do espaço e pela interação entre crianças e adultos. ... Divergência de opiniões e conflitos entre crianças e é muito desejável que isso aconteça. Por que os conflitos são benéficos para a formação e desenvolvimento da criança? RESP: Os conflitos cumprem papel importante, pois a divergência de opiniões, a oposição serve para a criança firmar suas posições, fortalecer sua identidade, ter confiança para agir// As divergências contribuem para que as crianças aprendam a defender suas posições, argumentar , ceder, fortalecer sua identidade e obter confiança para agir , possibilitando viver democraticamente em sociedade. 
4 - No espaço da escola de ensino infantil, há inúmeras alternativas de trabalho por meio das quais as crianças podem construir seu conhecimento de forma ativa. .... Uma forma bastante interessante de fazê-lo é pelo trabalho com projetos. Defina e explique o que é um projeto de trabalho? 
RESP: O projeto de trabalho com crianças de ed. Infantil é um tipo de trabalho cientifico e investigativo, porém, sobre assuntos e vivências que são familiares a elas. A partir de uma pergunta dentro do grupo, o professor procede a um levantamento dos conhecimentos das crianças sobre o assunto e sente a temperatura do i nter esse a cerca dele , se for alta, l evanta as hipóteses de resposta e solicita a busca de informações s obr e 
ele, esc ol hendo com os educandos os meios e materi ais pra pesqui sa. 
5 - O desen volvim ento infantil segundo as teorias construtivistas, s ofre uma ev olução progressiva, mas não lin ear, .... Em quais mom entos escolares ficam 
evidenciados os descompassos entre a prática e a teria do desenvolvimento infantil? 
RE SP: esse é um momento i mporta nte poi s a criança está se vend o separada do gru po, porém na ed. Infantil nesse período tudo é 
compar til hado (l á pi s de cor, gi z de cera, livros, etc) e todas as cri anças fazem as mesmas atividades ao mesmo tempo (comer, escovar os 
dentes e até mesmo ir ao banhei r o e beber agua), dificul ta ndo assim a superação da soci abilidade sincrética. Os des compassos fi c am 
evidencia dos no moment o em que a esc ola não respeita a indivi dualidade das cri anças, quando todas fa zem as mesmas ativi dades ao mesmo 
tempo 
6 - Luciana Esmera lda Ostetto, em um dos capítulos de seu li vro Encontros e Enc antamentos na Educaç ão Inf antil, ...Quais as consider ações negativas 
feitas pela autora sobre o planejamento baseado em datas comem orativas? 
RE SP: Resposta: Em rel açã o às implicações pedagógi cas, e ssa perspectiva torna se tediosa na medida em que é cumpri da ano a ano, o que não 
amplia o repertório cult ural da criança. Ma ssi fica e empobrece o conhecimento, além de menos prezar a capacidade da cria nça de i r além 
daquel e conhecimento fragmentado e i nf antili zado. 
7 - Uma escola voltada para o pleno desenvolvimento do educando valoriza a transmissão de conhecimento, mas ta mbém enfati za outr os as pectos: as 
f ormas de convivência entre as pessoas, o respeito, as diferenças, a cult ura esc olar (PROGETÃO, 20 01, p. 45). .... O plano de desenvolvimento da escola 
(PDE) não é um substituto da proposta ou do projeto pol itico- p edagógico (PPP) d a esc ola e com ele não s e conf unde. Defina planejam ento, esta beleç a a 
f unção do planejamento esc olar e defin a PDE e seus objetivos . R: O pl anej amento é uma f erramenta administrati va, que possibilita perceber a 
reali dade , avaliar os caminhos, construi r um r eferencial futuro, o trâmit e adequado e rea valiar todo o processo a que o acopl amento se destina. 
Sendo, portanto, o lado racional da ação. Tratando-se de um proce ss o de deli beraçã o abstra to e explí cito que es colhe e organiza ações, 
antecipando os resul tados esperados. Esta deli beração busca alcançar, da melhor forma possível, alguns obje tivos pr é -defi ni dos. O 
planejamento escolar é uma tarefa docente que i ncl ui tanto a previsão das ati vidades em ter mos de organi zação e coordenaç ão em face dos 
obj eti vos propostos, quanto a sua revisã o e adequação no decorrer do process o de e nsino. O planej amento é um mei o para progr a mar as ações 
doce ntes, mas é também um momento de pesquis a e reflexão i ntimamente li gado à avali aç ão. Há tr ês modal i dades de planejamento, articulados 
entre si o plano da escola, o pl ano de ensino e o pl ano de a ulas. O PDE Escola é um pr ogr ama de apoio à gestão escol ar baseado no 
planejamento participativo e desti nado a auxiliar as escol as públi cas a melhorar a sua gestão. Para as esc ol as priorizadas pelo progr ama, o MEC 
repassa recurs os fi nanceiros vi sando apoi ar a e xecuçã o de t odo ou de parte do seu pl anej amento. O PDE Escola é uma ferramenta de gestão 
DA escola e PARA a escola . Só será útil , por tanto, se ajudar a comuni dade escolar a i dentificar e a enfrentar os seus probl em as . Par a isso, as 
respostas do diagnóst i co devem corres ponder à reali dade e devem ser pensadas coletivamente . Obj eti vos: Índi ce de qual i dade, Provinha Brasil , 
Tra nsport e escolar, Olimpí ada Brasileira da Lí ngua Portuguesa, Br a sil Alfabetizado, Luz par a todos... Etc... 
8 - O planejam ento das ações relacionadas ao cuidar .... E xpliqu e esses 3 aspectos de acordo com o livro t exto da disciplina de OPPI. R: Pagina 25 a 29 
RE SP: Cresci mento: r elacionado ao au mento f ísi co, quanti tati vo do corpo. Desen volvi mento: aumento das capaci dades de r ealizar funções cada 
vez mais complicadas. Aprendiza gem: Habili dades adqui ri das em função da i nter ação com o mei o, em estímulos apresentados as crianças. 
9 - No decorr er da histori a foram varias as c oncepções sobre crianças... . Em seu pl anejam ento pedagógico, o prof essor deve refletir essa ideia de alun o 
ativo e int electualmente capaz de primar p ela intenci onalidade no ato de planejar. 
O que si gnifica ter intenci onalidade no planejamento pedagógico? Resp: Intenção é uma palavra importante para um trabalho de qual i dade, de 
elaboraro seu planejamento o pr ofessor deve se perguntar constantemente: par a quem?; o quê:; c omo?; por quê?. Par a quem o u qual ti po de 
al uno é composta a sal a de aul a? O que ou quai s objetivos são importa ntes para a aprendizagem do al uno? Ter i ntenci onalidade no 
planejamento significa o desejo do prof essor por um t rabal ho de qualidade que vi sa ampliar as aprendi zagens infantis. Sem os questi onamentos 
não há co mo o professor refl eti r e avaliar seu trabalho par a mel horá -l o, as perguntas que defi nem se há ou nã o intenci onali dade no tr abalho do 
profis sional . 
10 - Em seu plan ejament o diário, o professor precisa prever situações qu e en volvam con versas, ...Qual de ve ser a con duta do professor para mediar os 
conflitos infantis e ensinar as crianç as a resolvê-los? 
RE SP: As si tuações propostas para incenti var a interação entr e as crianças devem pr ever o espaço adequado, bem como as co ndi ções 
materiai s e a ofer ta de uma quanti dade suf iciente de objetos que facilitem a expl oração, a troca e mini mizem os confli t os. Ta mbém é precis o 
pensar em um es paço de i nteração que garanta a segurança física das cria nças. O profes sor não deve ter por objetivo eliminar os conflit os, mas 
aj udar as crianças a resol vêlos sem violência. Sempre que precisarem, o prof essor te m de s e di spor a ajudar sem tomar parti do , ensinando cada 
parte a argumenta r em seu favor. Os confl i tos cumprem papel impor tante, pois a di vergência de opi niões, a oposição serve para a criança firmar 
suas posições, fortalecer sua identi dade, t er confiança para agir. 
11 - A organizaç ão do espaç o em cantos tem áticos é bastante interessante, pois viabiliza a m oviment ação... de mu ndo do referencial curricular n acion al 
para a educação inf antil. Escolha 3 cantos, apresente s eu principal objetivo e descreva alguns materiais que possam compô -l os.