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Cultura e educação em discussão
acadêmicas: Érica Diandra e Jéssica macedo
Apresentação de paper
A cultura no processo do ensino e aprendizagem da educação infantil
Quando se fala em cultura, a maioria das pessoas pensa em: literatura, culinária, cinema, arte, música enfim, uma gama de habilidade que o ser humano desenvolveu ao longo da sua trajetória de vida; porém seu sentido é bem mais abrangente, pois cultura pode ser considerada como tudo que o homem, consegue produzir. 
a cultura que a criança traz de casa pode ajudá-la no processo de ensino-aprendizagem? 
Para este trabalho tomaremos cultura não em sua amplidão antropológica, mas na forma de manifestações culturais que refletem os saberes relacionados às artes, uma vez que o estudante deve aprender, não só com os livros, mas também com “o cinema, com a música, a dança, o teatro, a linguagem e a arte
Aprendizagem através:
Arte
Conhecendo a arte de outras culturas, o aluno poderá compreender a relatividade dos valores que estão enraizados nos seus modos de pensar e agir, que pode criar um campo de sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer abertura à riqueza e à diversidade da imaginação humana. 
Dança
A dança é uma expressão artística baseada no movimento corporal. Ela aparece em duas formas: a teatral e a social. 
Música
colocado em prática de diversas formas: desde a utilização de letras nas interpretações de texto em sala, até na realização de oficinas de música e instrumentalização com os estudantes. Essas são formas de aguçar a sensibilidade, instigar a criatividade e aumentar a integração dos alunos no ambiente escolar.
Significado da cultura
Quando falamos em cultura estamos nos referindo às produções humanas. E são produções que podem ser repassadas, ensinadas e aprendidas. podemos entender que pode ser chamado cultura aquilo que está ao redor do homem, tudo o que ele vê, ouve, compreende ao longo de sua vida, tudo o que ele aprende a conhecer por intermédio da sua relação com outros homens e, em grande parte, aquilo que o constitui. ou seja, a vida em sociedade E, principalmente, tudo o que ele produz: bens materiais.
Cultura no processo educativo
É crucial que todos – crianças e adultos – possam, de um lado, apropriar-se dos conhecimentos científicos básicos e, de outro aprender com a história, com os livros, com o cinema, com a música, a dança, o teatro, com a linguagem e a arte, pois a experiência com essas produções constitui a formação cultural e humana necessária para enfrentar desafios ainda mais graves da vida contemporânea. (KRAMER, 1998, p. 22) 
A LUDICIDADE NA INFÂNCIA
Ao brincar a criança vivencia modos de vida e atribui regras e comportamento que dão origem a novas brincadeiras. A isso chamamos de cultura lúdica. Na infância a brincadeira é tão significante para suas relações que vão surgindo novas brincadeiras. 
 Lopes, Mendes e Farias, citando Barbosa comentam a importância das brincadeiras do faz de conta:
Esse jogo de faz de conta é fundamental no desenvolvimento. Ele proporciona à criança criatividade, comportamento, regras, enfim meios que servirão de base para a fase adulta. “A criança desenvolve-se pela experiência social, nas interações que estabelece, desde cedo, com a experiência sócio histórica dos adultos e do mundo por ele criado”
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Analisando a importância da cultura – dança, canto, teatro, entre outras – no processo de ensino-aprendizagem para a Educação Infantil, percebe-se o quanto é essencial que sejam consideradas as características prévias dos estudantes. 
As crianças são a esperança do nosso futuro e a lembrança do nosso passado.
Natalino Gomes da Silva
Obrigado.