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Plano de Aula ENSINO FUNDAMENTAL

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Licenciatura em Pedagogia 
 
 
DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NO ENSINO 
FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
TEMA DO PLANO DE AULA: Construindo uma história 
 
 
 
MARIA DEA MIARELI MESQUITA RA:1648664 
GIULIANA AMIM PARIZANI RA: 1654043 
 
 
 
 
 
 
 PAULÍNIA 
 2017 
2 
 
Tema da aula: Construindo uma história Data: 15/10/2017 
 
Público-alvo: Fundamental: 1 ano. Disciplina: Língua Portuguesa 
 
Duração: 2 horas 
 
1. CONTEÚDO: 
Valorização da escrita, desenvolvimento da escrita, desenvolvimento de 
interpretação e analise critica através de texto e imagem, desenvolvimento da 
comunicação interpessoal. 
Conhecimento da linguagem oral e escrita, interpretação de texto e ideia de 
começo meio e fim na construção de texto, exercício de cooperação e empatia, 
além da criatividade 
 
2. OBJETIVO: 
Desenvolver a linguagem escrita, além de proporcionar diversão e criatividade na 
construção de um texto através de uma imagem sugerida. Colaborar, expressar, 
brincar, conviver serão os desafios de cada grupo na construção do texto, trazendo 
assim reflexão e análise de texto para um novo cidadão. 
 
3. RECURSOS: 
• Papel sulfite com diversas imagens 
• Lápis de cor para pintura de imagem 
• Cartolina 
• Cola 
• Lápis grafite 
 
 
 
 
 
3 
 
4. ETAPAS DA AULA: 
a) Introdução ao tema da aula: 
Após Contação de história de um livro escolhido pela turma o educador 
proporcionará através da atividade que os alunos em grupo construam sua própria 
história através de imagens já pré-definidas. 
 
b) Desenvolvimento da aula: 
Explicar que cada criança fará parte de um grupo, e que deverão escolher uma 
imagem das quais a professora colocará em roda para assim elaborar uma 
historinha que tenha começo, meio e fim, deverão também dar um nome para a 
história. A atividade será feita em uma cartolina, onde eles colocarão a imagem já 
colorida, e a história também será escrita em consenso pelo grupo na cartolina, 
grupo de no máximo 3 alunos. Todos devem participação na criatividade e criação 
da história, assim como na escrita desta. O educador funcionará como expectador 
e orientador, não podendo influenciar no decorrer da criatividade da história, sua 
orientação deve se ater a escrita das palavras e no conceito de começo, meio e 
fim. 
 
c) Atividades para os alunos: 
• Após a colagem em cartolina da imagem escolhida pelo grupo, e da atividade 
feita, os educandos devem apresentar sua história para a turma. 
• Reunir a turma para fazer um fechamento da atividade: em roda onde os alunos 
falem sobre como foi construir sua própria história. 
4 
 
 
https://br.pinterest.com/explore/atividades-de-produ%C3%A7%C3%A3o-textual/ 
 
 
5. AVALIAÇÃO: 
• A avaliação se dará a partir da observação do professor (a) no momento da 
atividade com os alunos, verificando se em cada grupo todos estão participando; 
• Os alunos também deverão apresentar a história para o professor, neste momento 
o educador avaliará o contexto da história, conceito de começo, meio e fim e 
interpretação de texto. 
• As atividades contribuíram para os aspectos relacionados a linguagem escrita, 
desenvolvimento da visão crítica da linguagem através da criatividade além da 
interação e cooperação entre os alunos participantes. 
• Os alunos foram capazes de desenvolver sua linguagem escrita e social (conforme 
registro observado na introdução), interagindo com todos os colegas, além da atenção 
que tiveram para realizar a atividade. 
5 
 
6. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 
 
Revista Educação Infantil 
Revista Nova Escola 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_Guia_de_leitura.pdf 
https://www.google.com.br/search?q=constru%C3%A7%C3%A3o+de+historias+f
undamental&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwinp5Oi-
8_WAhXFgpAKHcymAAwQ_AUICigB&biw=1517&bih=735#imgrc=rl79L4kXEmvJDM: 
https://br.pinterest.com/explore/atividades-de-produ%C3%A7%C3%A3o-textual/

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