Estudos Disciplinares QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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09/04/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6552-15...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Estudos Disciplinares I 6552-15_SEI_GH_0118_R_20181_01 CONTEÚDO
Usuário maria.araujo84 @unipinterativa.edu.br
Curso Estudos Disciplinares I
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 09/04/18 20:34
Enviado 09/04/18 20:38
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Resultado da
tentativa
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Analise a charge e texto a seguir. 
 
  
 
 
  
Disponível em <http://1.bp.blogspot.com>. Acesso em 15 dez. 2017. 
 
  
Brasil é o pior em retorno de impostos à ação, aponta estudo. 
Pela quinta vez consecutiva, o Brasil é o país que proporciona o pior retorno de valores
arrecadados com tributos em qualidade de vida para a sua população. A conclusão consta
de estudo do IBPT (Instituto Brasileiro de Planejamento e Tributação) que compara 30
países com maior carga tributária em relação ao PIB (Produto Interno Bruto) e veri�ca se o
que é arrecadado por essas nações volta aos contribuintes em serviços de qualidade. 
Estados Unidos, Austrália e Coréia do Sul ocupam respectivamente as primeiras posições
do ranking. O Brasil está em 30º lugar, atrás da Argentina (24º) e do Uruguai (13º). 
Disponível em <http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2014/04/1434959-brasil-e-o-pior-e
m-retorno-de-imposto-a-populacao-aponta-estudo.shtml>. Acesso em 15 dez. 2017. 
 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as a�rmativas. 
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,5 em 0,5 pontos
maria.araujo84 @unipinterativa.edu.br 1
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
 
  
I. A crítica tanto da charge quanto do texto é direcionada ao fato de que os cargos públicos
e os privilégios no Brasil ainda são hereditários, resquício de nosso passado colonial. 
II. A charge e o texto entram em contradição, uma vez que a charge mostra um cenário
otimista de continuidade e a notícia critica o sistema tributário brasileiro. 
III. De acordo com os dados da notícia, no Uruguai, o volume de imposto arrecadado é
maior do que no Brasil. 
 
  
Assinale a alternativa correta.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Apenas a a�rmativa I está correta.
As a�rmativas I e II estão corretas.
As a�rmativas II e III estão corretas.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Resposta: D 
I e II – A�rmativas incorretas. 
JUSTIFICATIVA. Os dois textos não são contraditórios e criticam a política
tributária brasileira. O primeiro mostra o leão, símbolo do Imposto de Renda,
controlando os cidadãos. O segundo apresenta dados que revelam que o
cidadão brasileiro não tem bom retorno dos impostos pagos. 
III – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O ranking refere-se ao volume de impostos arrecadados que
retorna aos contribuintes em serviços públicos. De acordo com os dados, o
retorno no Uruguai é melhor do que no Brasil, mas não há dados para calcular
o valor do imposto arrecadado em nenhum dos dois países. Pelas dimensões
deles, contudo, pode-se deduzir que o volume brasileiro seja bem superior ao
uruguaio.
Pergunta 2
Leia a charge a seguir. 
 
  
 
 
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
  
Disponível em <http://www.tiagoluchini.eu/2007/12/19/desigualdade-ii/>. Acesso em 22 jun.
2017. 
 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
 
  
I. A charge aponta os alunos que não estudam e depredam a escola como os responsáveis
pela má qualidade do ensino brasileiro. 
II. O pronome “eles” refere-se aos políticos e o pronome “tu” refere-se aos alunos
displicentes. 
III. A charge estabelece uma relação entre a má qualidade da educação brasileira e a
escolha de políticos. 
IV. Os elementos visuais da charge remetem ao universo da escola e a estrutura do texto
simula uma aula de estudo dos verbos. 
 
  
É correto o que se a�rma em:
III e IV.
I, II e III.
I, II e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
III e IV.
Resposta: E 
I – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. A charge menciona a falta de investimento em educação como
responsável pela má qualidade do ensino brasileiro. 
II – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O pronome “eles” refere-se aos políticos que se elegerão, o
pronome “eu” refere-se aos alunos que não terão boa educação e o pronome
“tu” refere-se aos pais, que também sofrerão com a situação. 
III – A�rmativa correta. 
JUSTIFICATIVA. A charge aponta que “eles” não investem em educação e “eles”
se elegem. 
IV – A�rmativa correta. 
JUSTIFICATIVA. A disposição do texto em blocos com os tempos verbais
(pretérito, presente e futuro), com os pronomes pessoais do caso reto e com as
conjugações remete a uma aula, o que se con�rma com a presença de folha de
caderno como cenário e de um aluno em uma carteira escolar.
Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Leia a charge a seguir. 
 
 
  
Disponível em <http://4.bp.blogspot.com/-vPaxSI5C8AA/UcLrH-sFVMI/AAAAAAAAHoY/gfU7C
-C0tIk/s640/Charge_Progresso1.jpg>. Acesso em 03 ago. 2017. 
 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
 
  
I. A charge ilustra a evolução histórica da civilização e sugere que a humanidade caminha
em direção ao progresso. 
II. A charge relaciona positivamente o desenvolvimento tecnológico e o bem-estar dos
cidadãos. 
III. A charge indica que o caminho para o progresso exige perseverança e só é possível no
ambiente urbano. 
 
  
Assinale a alternativa certa.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Apenas a afirmativa I está correta
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
As afirmativas I e II estão corretas.
Resposta: A 
I – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. A charge é irônica e não ilustra a evolução da civilização. Uma
evidência disso é que o caminho para o progresso está congestionado. 
II – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. A charge não retrata uma situação de bem-estar dos cidadãos. 
III – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. A charge contesta a ideia de progresso atrelada ao
desenvolvimento urbano e tecnológico.
Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Leia a charge a seguir. 
 
 
  
Disponível em <http://blogs.odiario.com/wilteixeira/wp-content/uploads/sites/36/2010/08/c
artum02blog.jpg>. Acesso em 3 ago. 2017. 
 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
 
  
I. O objetivoda charge é enaltecer o modo como a internet contribui para a construção do
conhecimento dos jovens. 
II. Na charge, sugere-se que o contato com as redes sociais pode, muitas vezes, fazer com
que as pessoas percam o contato com o mundo real. 
III. O personagem da charge reconhece, no mundo real, aquilo que aprendeu na realidade
virtual, o que indica o papel educativo da internet atualmente. 
Está correto o que se a�rma em:
II.
I.
II.
III.
I e II.
I e III.
Resposta: B 
I – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. A charge não enaltece a internet como meio de conhecimento,
uma vez que ilustra o não reconhecimento de um pássaro por um jovem da
era digital. 
II – A�rmativa correta. 
JUSTIFICATIVA. A situação da charge retrata a alienação do jovem que só vive
no mundo digital e que tenta associar, de forma equivocada, os elementos do
mundo real ao que ele conhece na rede. 
III – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O reconhecimento do elemento real pelo personagem da
charge é equivocado. A charge brinca com o nome da rede social e o termo em
inglês que se refere ao pio dos pássaros.
Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos
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Leia a charge e o texto a seguir. 
 
  
 
 
  
Disponível em <http://2.bp.blogspot.com/-9J813AqbckY/T-_r9B5hvaI/AAAAAAAABWs/elOPjU
96_a0/s1600/rio-mais-vinte-110612-walter-humor-politico.gif>. Acesso em 11 ago. 2017. 
 
 
Por uma outra globalização 
Milton Santos 
 
 
Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. Haveria nisto um paradoxo
pedindo uma explicação? De um lado, é abusivamente mencionado o extraordinário
progresso das ciências e das técnicas, das quais um dos frutos são os novos materiais
arti�ciais que autorizam a precisão e a intencionalidade. De outro lado, há, também,
referência obrigatória à aceleração contemporânea e todas as vertigens que cria, a começar
pela própria velocidade. Todos esses, porém, são dados de um mundo físico fabricado pelo
homem, cuja utilização, aliás, permite que o mundo se torne esse mundo confuso e
confusamente percebido. Explicações mecanicistas são, todavia, insu�cientes. É a maneira
como, sobre essa base material, se produz a história humana que é a verdadeira
responsável pela criação da torre de babel em que vive a nossa era globalizada. Quando
tudo permite imaginar que se tornou possível a criação de um mundo veraz, o que é
imposto aos espíritos é um mundo de fabulações, que se aproveita do alargamento de
todos os contextos [...] para consagrar um discurso único. Seus fundamentos são a
informação e o seu império, que encontram alicerce na produção de imagens e do
imaginário, e se põem ao serviço do império do dinheiro, fundado este na economização e
na monetarização da vida social e da vida pessoal. De fato, se desejamos escapar à crença
de que esse mundo assim apresentado é verdadeiro, e não queremos admitir a
permanência de sua percepção enganosa, devemos considerar a existência de pelo menos
três mundos num só. O primeiro seria o mundo tal como nos fazem vê-lo: a globalização
como fábula; o segundo seria o mundo tal como ele é: a globalização como perversidade; e
o terceiro seria o mundo como ele pode ser: uma outra globalização. 
SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio
de Janeiro/São Paulo: Record, 2000. 
 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
 
  
I. A charge e o texto indicam a impossibilidade de um mundo fora do alcance do capital
internacional, já que a base material por meio da qual se produz a história humana impede
críticas ao discurso hegemônico da globalização. 
II. A charge revela a globalização como fábula, uma vez que o �uxo de mercadorias e de
capital não altera a vida das comunidades rurais e a realidade é ignorada pelos seus
habitantes. 
III. A charge enaltece o progresso que a globalização promove, o que descaracteriza seu
caráter perverso, descrito no texto de Milton Santos. 
IV. O foco do texto é apregoar os benefícios da globalização, que permite produção em alta
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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velocidade e circulação contínua das informações, com extraordinário progresso das
ciências e das técnicas. 
 
  
Com base na leitura, assinale a alternativa certa.
Nenhuma a�rmativa está correta.
As a�rmativas I e II estão corretas.
As a�rmativas I e III estão corretas.
As a�rmativas II e IV estão corretas.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Resposta: E 
 
  
I – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O texto não a�rma que a base material impede críticas ao
discurso hegemônico. O autor menciona a imposição do discurso único sobre a
globalização, e ele mesmo faz críticas a isso. 
II – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. A charge mostra, com os logotipos das multinacionais, a
alteração no cotidiano mesmo de comunidades afastadas. 
III – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. Não há qualquer elemento na charge que mostre os benefícios
da globalização. 
IV – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O texto do professor Milton Santos é crítico em relação à
globalização, que tem uma face perversa com os menos desenvolvidos.
Pergunta 6
Leia o texto a seguir. 
 
  
Autorretrato ''mágico'' de Da Vinci foi escondido de Hitler 
  
 
 
  
Um dos autorretratos mais famosos do mundo está em Turim, na Itália, e raramente é
exibido ao público. É o autorretrato de Leonardo da Vinci, feito há 500 anos. Sua fama vem
não apenas do fato de ter sido produzido por Da Vinci, mas também por seus supostos
poderes mágicos. Segundo a lenda, o olhar de Da Vinci em seu autorretrato é tão intenso
que aquele que o observa recebe uma força extraordinária. Diz-se, inclusive, que foi devido
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
a esse poder místico, e não ao valor cultural ou monetário do desenho, que ele foi levado
de Turim para Roma durante a Segunda Guerra Mundial. Isso porque ninguém queria que o
quadro caísse nas mãos de Adolph Hitler. Ninguém queria correr o risco de dar a Hitler
ainda mais poderes. Essa foi, na época, a única obra retirada de toda a vasta coleção de
desenhos e manuscritos da Biblioteca Real de Turim. 
O atual diretor da biblioteca, Giovanni Saccani, disse que ninguém sabe ao certo onde o
quadro estava escondido. “Para evitar que os nazistas o levassem, colocou-se em prática
uma grande operação para transportá-lo em total sigilo para Roma”. 
Apesar da importância da obra, não há um consenso entre especialistas se ela é mesmo um
autorretrato de Da Vinci. “Ele não era fã da ideia de autorretratos”, a�rma James Hall, autor
do livro “O autorretrato: uma história cultural”, que duvida que o retrato tenha sido feito
por Da Vinci. Já Saccani, diretor da Biblioteca Real, não tem dúvidas: “O poder expressivo de
seu rosto está absolutamente aliado a uma emoção e uma habilidade que apenas Leonardo
podia ter”. 
Atualmente, o autorretrato é considerado tão valioso que há um decreto dizendo que só se
pode mudá-lo de lugar com uma permissão ministerial. No entanto, nas próximas semanas,
50 pessoas por hora terão permissão para visitar o local. Apesar de haver mais de80
importantes obras do porte de Rembrandt e Van Dyck, a maioria dos visitantes estará lá
para ver o famoso autorretrato “mágico” de Da Vinci. E muitas delas certamente terão em
mente outra lenda sobre o quadro: diz-se que antes de fazer uma prova, muitos estudantes
revisam a matéria em um lugar na biblioteca que �ca diretamente em cima do “porão” onde
está o autorretrato. Segundo essa crença popular, quem estuda perto da genialidade de
Leonardo da Vinci é contagiado por ela. 
Disponível em <http://entretenimento.ne10.uol.com.br/artes-visuais/noticia/2014/11/04/aut
orretrato-magico-de-da-vinci-foi-escondido-de-hitler-517688.php>. Acesso em 05 nov. 2017
(com adaptações). 
 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas e assinale a alternativa correta. 
 
  
I. De acordo com o texto, o quadro foi levado de Turim para Roma porque seu alto valor
interessava aos nazistas. 
II. Considerando a crença popular, quem estuda olhando para as obras de Leonardo da
Vinci é contagiado por sua sabedoria. 
III. A comprovação do poder místico do autorretrato de Da Vinci está no fato de os alunos
que estudam perto da obra terem bons resultados nas provas.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Apenas a a�rmativa III está correta.
As a�rmativas II e III estão corretas.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Resposta: E 
I – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. De acordo com o texto, o quadro foi levado para Roma na
época da Segunda Guerra devido ao seu suposto poder místico. 
II – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O texto não a�rma que o aluno deve estudar olhando para as
obras de Leonardo da Vinci. De acordo com a matéria, “quem estuda perto da
genialidade de Leonardo da Vinci é contagiado por ela”. 
III – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. Não há referências ao desempenho dos alunos que estudam
perto da obra.
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
Leia o texto a seguir. 
 
 
Educação 2.0: ensino personalizado para cada aluno 
Projeto busca implementar um “aprendizado adaptativo” por meio da Internet, Big
Data e Web Analytics, que individualizará o ensino a cada estudante 
Marcelo Brandão 
 
 
O ensino como forma uni�cada de transmissão de conhecimento, independentemente das
características de cada aluno, parece estar com os dias contatos. Nada mais de ensinar de
um único jeito para alunos distintos. 
A proposta é implementar um “aprendizado adaptativo” por meio de toda a tecnologia
online disponível para individualizar o ensino a cada estudante. Uma proposta ambiciosa,
que pretende abarcar toda Espanha e América Latina até o �nal de 2015. Para alcançar esse
objetivo, o projeto utilizará todo o potencial da Internet e do Big Data – que acumulará todo
o histórico do aluno permitindo conhecer seus talentos e suas fraquezas e de�nir um plano
de ensino que melhor se adapte a ele. E com o auxílio de ferramentas de análises em rede,
proporcionará um conhecimento para o melhor caminho pro�ssional e educativo desse
aluno. Ou seja, a personalização passa ser a chave de todo o projeto educacional. 
No entanto, esse modelo segue tendo como pilar principal o professor. “Por exemplo, o
programa dirá a ele que: nessa semana foram explicados 32 conceitos. O aluno assimilou
27. Esses são os cinco que merecem reforço. Ou, esse aluno é muito esperto e está
aprendendo sem problemas, porém está se esforçando ao limite”, explica Manuela Clara,
sobre o quão acessível e o quão didática é a ferramenta para os professores. 
A nova proposta de ensino já começa a apresentar boa aceitação entre os docentes.
Segundo uma pesquisa realizada pela Santillana entre professores que �zeram alguns
testes com a plataforma, 82% dos consultados acreditam que a porcentagem de alunos
aprovados na matéria aumentaria em 10%. 
A tecnologia como ferramenta educativa já não é mais questionável. Videojogos e outros
passatempos têm auxiliado, há um bom tempo, o desenvolvimento de nossas habilidades e
seduzido nossa fome por conhecimento. A novidade aqui, no entanto, abre espaço para um
avanço e uma discussão mais ampla envolvendo percepção e a análise psíquica de cada
indivíduo [...]. 
Disponível em <http://consumidormoderno.uol.com.br/index.php/inovacao/novas-tecnologi
as>. Acesso em 12 nov. 2017 (com adaptações). 
 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
 
  
I. A proposta apresentada no texto refere-se ao ensino personalizado a cada estudante, de
acordo com suas facilidades e di�culdades de aprendizagem, por meio da tecnologia on-
line disponível. 
II. Essa proposta de ensino minimiza o papel do professor na educação, conferindo à
tecnologia a capacidade de ensinar. 
III. De acordo com o texto, a plataforma já é aceita e utilizada por 82% dos professores. 
 
  
Está correto o que se a�rma em:
I, apenas.
I, II e III.
II e III.
0,5 em 0,5 pontos
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c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
II, apenas.
I e III.
I, apenas.
Resposta: E 
Comentário: 
I – A�rmativa correta. 
JUSTIFICATIVA. De acordo com o texto, “a proposta é implementar um
‘aprendizado adaptativo’, por meio da tecnologia on-line disponível, para
individualizar o ensino a cada estudante”. 
II – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O papel do professor não é minimizado, de acordo com o texto.
A ferramenta auxilia a identi�car as di�culdades de cada aluno para que,
assim, o ensino seja mais personalizado. 
III – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. A porcentagem refere-se aos professores consultados que
acreditam que a plataforma aumentaria o número de aprovados em 10%.
Pergunta 8
Leia o texto a seguir. 
 
 
O �m do trabalho? 
Thomaz Wood Jr. 
 
 
O trabalho é ideia milenar nem sempre muito apreciada. A Grécia antiga não o tinha em
grande conta e o considerava um inimigo da virtude, a cercear os homens de suas mais
nobres aptidões, as quais deveriam ser desenvolvidas na �loso�a e na política. As
sociedades industrializadas modernas, contrariamente aos gregos, celebram o trabalho
como valor central, algo capaz de gerar riqueza e bem-estar, bene�ciando o indivíduo e a
sociedade. 
Algumas tendências em curso sinalizam o declínio dos empregos estáveis, de tempo
integral. A crise econômica do �m dos anos 2000 e a presente recessão brasileira nos levam
a relembrar o drama do desemprego. Quando cortam quadros ou encerram atividades, as
empresas projetam uma sombra sobre as comunidades. A arrecadação diminui, o consumo
cai, os serviços básicos são afetados, a coesão cultural é enfraquecida e multiplicam-se
patologias sociais e dramas pessoais. 
Os últimos séculos foram marcados por reinvenções sucessivas do trabalho, da agricultura
para a indústria e desta para os serviços. As transições foram traumáticas, mas cada estado
�nal representou uma evolução em relação ao seu ponto de partida, com mais empregos e
mais riqueza. As tendências atuais apontam, entretanto, para a criação de uma massa
paralela de destituídos, sem emprego ou competências para subsistir em um mundo
intensivo em tecnologia. 
Podemos identi�car três grandes tendências. A primeira delas é a superação do trabalho
pelo capital. Desde os anos 1980, as empresas investiram em reestruturações e em
automação industrial, na busca de formas e�cientes para organizar o trabalho e
automatizar seus processos. O resultado foi o enxugamento dos quadros e uma perda
progressiva do poder de barganha do trabalho diantedo capital. A segunda tendência é o
desaparecimento progressivo do trabalhador. Estatísticas norte-americanas indicam um
aumento inexorável do porcentual de homens que não estão trabalhando ou procurando
por trabalho. A terceira tendência relaciona-se ao avanço das tecnologias de informação e
comunicação. Os impactos de mudanças tecnológicas podem demorar anos para se
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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manifestar, mas, quando ocorrem, são contundentes. Vendedores, caixas, atendentes e
funcionários de escritórios são os primeiros na linha de fogo. 
O trabalho preenche três funções sociais: é uma forma pela qual a economia produz bens,
um meio de as pessoas garantirem seu sustento e uma atividade que provê sentido e
propósito à vida das pessoas. O que ocorrerá se as tendências acima mencionadas se
aprofundarem? A primeira função social parece cada vez menos dependente de
trabalhadores. A economia poderá continuar produzindo bens, com menor número de
empregos. Mas sem salários, quem irá consumi-los? A terceira função social poderá ser
substituída, uma vez que há outras atividades passíveis de prover sentido e propósito para
os indivíduos. Mas o que ocorrerá com a segunda função social? Como continuar a garantir
o sustento sem uma oferta condizente de empregos? 
Muitas pessoas detestam sua pro�ssão, seu emprego ou ambos. Porém, perder o ganha-
pão pode ser trágico. Nos países desenvolvidos, a infraestrutura madura e as redes de
proteção social, aliadas a certa criatividade individual e doses crescentes de
empreendedorismo, poderão tornar a vida na informalidade laboral passável, até
recompensadora. Nos países em desenvolvimento, a transição poderá ser mais dura e
trágica. Entretanto, o pessimismo necessário deve ser temperado com doses homeopáticas
de otimismo. Trabalhos estáveis e de tempo integral talvez sejam vistos no futuro como
peculiaridade de uma época. Os nostálgicos lamentarão seu desaparecimento. Outros
celebrarão seu declínio como uma porta aberta ao cultivo das virtudes, como desejavam os
antigos gregos. 
Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/revista/860/o-�m-do-trabalho-5512.html>.
Acesso em 03 ago. 2017 (com adaptações). 
 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
 
  
I. Para os gregos, o trabalho era visto como algo ordinário e reservado às classes inferiores,
e tal visão justi�ca a recente crise econômica que a Grécia enfrenta, pois, segundo o texto,
“as sociedades industrializadas modernas, contrariamente aos gregos, celebram o trabalho
como valor central, algo capaz de gerar riqueza e bem-estar, bene�ciando o indivíduo e a
sociedade”. 
II. Segundo o texto, a redução de trabalhadores põe em risco a produção mundial, uma vez
que “estatísticas norte-americanas indicam aumento inexorável do percentual de homens
que não estão trabalhando”. 
III. Depreende-se do texto que a virtude humana sempre esteve associada ao trabalho e à
produtividade, uma vez que o trabalho enobrece e digni�ca o homem. 
IV. De acordo com o texto, a automação industrial e os avanços tecnológicos são
responsáveis pela transformação das relações de trabalho. 
 
  
Está correto o que se a�rma em:
IV
I e IV.
II e IV.
I, II e III.
III e IV.
IV
Resposta: E 
I – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. A visão grega sobre o trabalho na Antiguidade não tem
qualquer relação com a crise econômica e política atualmente vivida pelo país. 
II – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O texto a�rma que a economia poderá continuar produzindo
com menos trabalhadores. Além disso, o trecho citado não estabelece relação
de causa com a a�rmação anterior. 
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III – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. Na Antiguidade, os gregos consideravam que o trabalho era um
inimigo da virtude. 
IV – A�rmativa correta. 
JUSTIFICATIVA. O texto a�rma que a alteração nos modos de produção implica
mudanças nas relações de trabalho.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Leia o texto de Antonio Candido e analise as a�rmativas a seguir. 
 
  
Em comparação a eras passadas, chegamos a um máximo de racionalidade técnica e de
domínio sobre a natureza. Isso permite imaginar a possibilidade de resolver grande número
de problemas materiais do homem, quem sabe inclusive o da alimentação. No entanto, a
irracionalidade do comportamento é também máxima, servida frequentemente pelos
mesmos meios que deveriam realizar os desígnios da racionalidade. Assim, com a energia
atômica podemos ao mesmo tempo gerar força criadora e destruir a vida pela guerra; com
o incrível progresso industrial aumentamos o conforto até alcançar níveis nunca sonhados,
mas excluímos dele as grandes massas que condenamos à miséria. 
CANDIDO, Antonio. Direito à Literatura in: Vários Escritos. 
 
  
I. O autor considera irracionais as tecnologias modernas. 
II. O autor destaca as contradições materiais do nosso tempo, a�rmando que a
racionalidade técnica não implica o �m das desigualdades sociais. 
III. O autor a�rma que a racionalidade técnica, com o domínio sobre a natureza, é su�ciente
para resolver os problemas da humanidade. 
IV. O autor enaltece a evolução tecnológica, uma vez que ela melhora as condições de vida
da população, possibilitando confortos nunca antes imaginados. 
 
  
Está correto o que se a�rma em:
II.
I e II.
II.
III e IV.
II e IV.
II e III.
Resposta: B 
I – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O autor considera que, ao mesmo tempo em que temos o
máximo de racionalidade técnica, vivemos o máximo de irracionalidade do
comportamento humano. 
II – A�rmativa correta. 
JUSTIFICATIVA. O autor a�rma que o progresso industrial aumenta o conforto
de uns, mas exclui grandes massas, condenadas à miséria. 
III – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O autor a�rma que a racionalidade técnica permite imaginar a
resolução de grandes problemas materiais, mas não que ela seja su�ciente
para isso. 
0,5 em 0,5 pontos
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IV– A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O autor não enaltece o progresso industrial, pois ele não vem
acompanhado da racionalidade do comportamento humano. Além disso,
destaca que não são todos que usufruem dos confortos promovidos pela
evolução tecnológica.
Pergunta 10
Leia o texto e a charge a seguir. 
 
 
Para educar um �lho 
Rubem Alves 
 
 
Era uma sessão de terapia. “Não tenho tempo para educar a minha �lha”, ela disse. 
Um psicanalista ortodoxo tomaria essa deixa como um caminho para a exploração do
inconsciente do cliente. Ali estava um �o solto no tecido da ansiedade materna. Era só
puxar o �o... Culpa. Ansiedade e culpa nos levariam para o sinistro subterrâneo da alma. 
Mas eu nunca fui ortodoxo. Sempre caminhei ao contrário na religião, na psicanálise, na
universidade, na política, o que tem me valido não poucas complicações. O fato é que eu
tenho um lado bruto, igual àquele do Analista de Bagé. Não puxei o �o solto dela. Ofereci-
lhe meu próprio �o. 
“Eu nunca eduquei os meus �lhos...”, eu disse. 
Ela fez uma pausa perplexa. Deve ter pensado: “Mas que psicanalista é esse que não educa
seus �lhos?”. “Nunca educou seus �lhos?”, perguntou. 
Respondi:“Não, nunca. Eu só vivi com eles”. 
Essa memória antiga saiu da sua sombra quando uma jornalista, que preparava um artigo
dirigido aos pais, me perguntou: “Que conselho o senhor daria aos pais?”. 
Respondi: “Nenhum. Não dou conselhos. Apenas diria: a infância é muito curta. Muito mais
cedo do que se imagina, os �lhos crescerão e baterão as asas. Já não nos darão ouvidos. Já
não serão nossos. No curto espaço da infância há apenas uma coisa a ser feita: viver com
eles, viver gostoso com eles. Sem currículo. A vida é o currículo. Vivendo juntos, pais e �lhos
aprendem. A coisa mais importante a ser aprendida nada tem a ver com informações.
Conheço pessoas bem informadas que são idiotas perfeitos. O que se ensina é o espaço
manso e curioso que é criado pela relação lúdica entre pais e �lhos”. 
Ensina-se um mundo! Vi, numa manhã de sábado, num parquinho, uma cena triste: um pai
levava o �lho pra brincar. Com a mão esquerda empurrava o balanço. Com a mão direita
segurava o jornal que estava lendo... 
Em poucos anos, sua mão esquerda estará vazia. Em compensação, ele terá duas mãos
para segurar o jornal. 
Disponível em <http://www.pingodegente.com.br/2010/01/um-pouco-de-rubem-alves/>.
Acesso em 15 dez. 2017. 
 
  
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
 
 
  
Disponível em <http://speranzanueva.blogspot.com.br/2013/06/charge_12.html>. Acesso
em 15 dez. 2017. 
 
  
Com base nas leituras, analise as a�rmativas. 
 
  
I. O humor da charge concentra-se na contradição entre a afetividade exibida em redes
sociais e o convívio real entre pai e �lho. 
II. O autor sugere que os �lhos não devem ser educados, pois o tempo é curto e, em poucos
anos, eles crescem e não escutam mais os pais. 
III. O comportamento do pai da charge assemelha-se ao do pai com o �lho no parquinho,
relatado por Rubem Alves. 
IV. De acordo com Rubem Alves, a falta de informações faz com que os pais não saibam
educar seus �lhos. 
 
  
Está correto o que se a�rma em:
I e III.
I e II.
II e III.
I e III.
III e IV.
I, II e III.
Resposta: C
  
 
I – A�rmativa correta. 
JUSTIFICATIVA. Há contradição na atitude do pai que ocupa o tempo que
poderia efetivamente dedicar ao �lho para postar fotos e declarações de amor
a ele nas redes sociais. 
II – A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. O autor não sugere que os �lhos não devem ser educados; ele
a�rma que a educação acontece naturalmente, com a convivência efetiva e
afetiva entre pais e �lhos. 
III – A�rmativa correta. 
JUSTIFICATIVA. Assim como o personagem da charge, o pai que lê o jornal no
parquinho não usa seu tempo livre para efetivamente �car com o �lho. 
IV– A�rmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. De acordo com o autor, existem pessoas bem informadas que
não sabem educar os �lhos, pois não convivem com eles.
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Segunda-feira, 9 de Abril de 2018 20h38min32s BRT ← OK