Modelo Estágio IV

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Título do Projeto: Assertividade – Relações Interpessoais
2. Público-alvo: Proprietário e 9 colaboradores do Supermercado Almeida
3. Instituição de Prática de Estágio: Supermercado Almeida
4. Município/Estado: Vitorino – Paraná
5. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio: Nilse Salete Backes
6. Período de Prática: 18/08/14 a 29/08/14
7. Caracterização da Realidade:
No ano de 1974 na cidade de Vitorino, os irmãos Almeida adquiriram um armazém de secos e molhados, tradicional da cidade. Deram o nome de “Comercial Almeida” que comercializava alimentos e produtos de higiene e limpeza. A empresa sempre foi destaque na cidade nos segmentos de secos e molhados.
Os fundadores do armazém permaneceram na direção do negócio até 1983, quando foi criado o “SUPERMERCADO ALMEIDA”, no qual os primeiros sócios foram os filhos dos fundadores, iniciando assim a segunda geração nos negócios da família Almeida. Esta foi montada com uma estrutura completa composta por mercearia, padaria e açougue.
Com a empresa mais estruturada, em setembro de 2000 investe em novas tecnologias para modernizar, atender e suprir as necessidades dos seus clientes com qualidade e eficiência. com uma estrutura maior , oferecendo mais comodidade aos seus clientes.
Para que essa empresa possa continuar atingindo seus objetivos, manter-se atualizada e competitiva no cenário em que atua, investe também em seus encarregados e colaboradores.
A empresa conta hoje, em seu quadro funcional, com aproximadamente 9 colaboradores.
8. Justificativa:
O comportamento assertivo pode ser definido como aquele que envolve a expressão direta, pela pessoa, das suas necessidades ou preferências, emoções e opiniões sem que, ao fazê-lo, ela experiencie ansiedade indevida ou excessiva, e sem ser hostil para o interlocutor. É, por outras palavras, aquele que permite defender os próprios direitos sem violar os direitos dos outros.
Um aspecto que é importante ter em conta é que ninguém é 100% assertivo com todas as pessoas e em todas as situações. Para cada pessoa, a facilidade que tem em comportar-se de forma assertiva depende muito da pessoa a quem esse comportamento se dirige (pais, professores, alunos, etc) e da situação em que se encontra (autoafirmação, expressão de sentimentos positivos, expressão de sentimentos negativos, etc). Quando muito, pode-se dizer que a pessoa assertiva é capaz de se comportar com assertividade com muitas pessoas e em muitas situações.
A assertividade não é uma característica inata que se tem ou não. O que acontece é que, as aprendizagens que uma pessoa fez ao longo da vida conduzem a que, no momento atual, ela tenha ou não a capacidade de se comportar de forma assertiva. 
Embora seja difícil dizer quais os motivos que fizeram com que, no presente, determinada pessoa tenha dificuldade em se comportar de forma assertiva com determinadas pessoas e em determinadas situações, existe um conjunto de fatores que pode ser considerado.
9. Objetivo Geral: 
- Percepção da equipe gestora junto aos processos organizacionais sobre os direitos e responsabilidades.
10. Objetivos Específicos:
- Refletir sobre os relacionamentos e interações que o estabelecimento mantém em todo seu ambiente;
-Pontuar as potencialidades e fragilidades existentes no ambiente de trabalho;
-Identificar e buscar soluções pontuais que venham contribuir com a dinamização do processo organizacional.
11. Conhecimentos (Conteúdos) a serem abordados no Projeto:
- Afetividade;
- Comprometimento;
- Comunicação verbal e escrita;
- Contato visual; 
- Espaço pessoal; 
- Expressão facial; 
- Gestos Expressivos;
- Liberdade e Libertinagem;
- Postura profissional; 
- Responsabilidade.
12. Cronograma de Ação: 
- Metodologia:
Serão realizados encontros divididos por equipes, elaboração de dinâmicas exercícios e jogos coletivos voltados a todo o corpo docente, funcionários e colaboradores. 
A metodologia contará com várias ações como: 
- Confecção de materiais de apoio;
- Fórum de discussão; 
- Dinamicas de socialização;
- Registro das atividades: possibilidade de observar diferentes estratégias de resolução dos problemas;
- Cartazes de incentivos em diversos locais de convivência serão organizados para motivar equipe.
- Recursos:
- Computador e impressora;
- Livros didáticos;
- Materiais de papelaria;
- Materiais reutilizáveis;
- Pesquisa na internet;
- Registro fotográfico da confecção e execução das atividades realizadas.
- Cronograma:
1º Encontro
Data: 18/08/14
Liberdade e Libertinagem
2º Encontro
Data: 19/08/14
Responsabilidade
3º Encontro
Data: 20/08/14
Espaço pessoal; 
4º Encontro
Data: 21/08/14
Postura profissional l; 
5º Encontro
Data: 22/08/14
Gestos Expressivos;
6º Encontro
Data: 25/08/14
Expressão facial; 
7º Encontro
Data: 26/08/14
Contato visual. 
8º Encontro
Data: 27/08/14
Comunicação verbal e escrita.
9º Encontro
Data: 28/08/14
Comunicação verbal e escrita.
10º Encontro
Data: 29/08/14
Afetividade.
Comprometimento
13. Avaliação:
A avaliação neste momento será realizada através da interação da equipe durante todo o processo, levando em consideração aspectos dos relacionamentos e posturas adotadas por todos os envolvidos. Sendo que, o tema proposto será percebido a longo prazo.
A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática com o objetivo de diagnosticar a situação da aprendizagem de cada indivíduo, reconhecendo e motivando os mesmos a participarem de todo o processo de forma significativa.