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APENDICE U2(1) GABARITO APOSTILA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS UNIDADE 2

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APÊNDICE
UNIDADE 2
Educação de 
jovens e adultos
U2 - Educação de jovens e adultos e a abordagem freireana4
Apêndice
Gabaritos comentados com resposta-padrão
UNIDADE 2: Educação de jovens e adultos e a abordagem freireana
Gabarito 1. Faça valer a pena - Seção 2.1
1. Alternativa A.
Resposta comentada: Segundo Gadotti (2002), a obra Pedagogia do 
Oprimido, escrita por Paulo Freire, foi traduzida para 18 línguas e é 
uma das principais publicações do autor.
2. Alternativa D.
Resposta comentada: Streck, Redin e Zitkoski (2010, p. 19) retratam 
que: “[...] numa perspectiva freireana, as experiências educativas 
comprometidas com a humanização revelam o potencial de 
trabalharmos com uma Pedagogia da Libertação a partir do diálogo 
crítico-problematizador [...]”.
3. Alternativa D.
Resposta comentada: Considerando sua importância, nacional e 
internacional, no ano de 2012, Paulo Freire foi declarado patrono da 
educação de nosso país. 
U2 - Educação de jovens e adultos e a abordagem freireana5
Gabarito 2. Faça valer a pena - Seção 2.2
1. Alternativa B.
Resposta comentada: Com base nos estudos de Paulo Freire, a 
educação visa a cidadania e, nesse processo de educar, é preciso 
respeitar os saberes dos educandos. Ainda, o autor pontua que 
docência e pesquisa são processos interligados.
2. Alternativa C.
Resposta comentada: Freire (2012, p. 34-35) destaca que ensinar 
exige respeito à autonomia do ser educando e assim afirma: “[...] 
Como educador, devo estar constantemente advertido com relação 
a este respeito que implica igualmente o que devo ter por mim 
mesmo [...]”.
3. Alternativa A.
Resposta comentada: Mizukami (2013) destaca que, segundo Paulo 
Freire: [...] A superação deste tipo de relação exige condições tais 
como: reconhecer-se, criticamente, como oprimido engajando-se 
na práxis libertadora, onde o diálogo exerce papel fundamental na 
percepção da realidade opressora; solidarizar-se com o oprimido, 
o que implica assumir a sua situação e lutar para transformar a 
realidade que o torna oprimido; transformar radicalmente a situação 
objetiva, entendida como a transformação da situação concreta que 
U2 - Educação de jovens e adultos e a abordagem freireana6
Gabarito 3. Faça valer a pena - Seção 2.3
1. Alternativa B.
Resposta comentada: Carvalho (2005) pontua que Paulo Freire é o 
criador da expressão círculo da cultura, que designa o lugar no qual 
ocorria a alfabetização e o modo de conduzir esse processo.
2. Alternativa E.
Resposta comentada: Para Freire (1998, p.11): “[...] a leitura do mundo 
precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não 
possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e 
realidade se prendem dinamicamente”.
3. Alternativa D.
Resposta comentada: Entre as fases que compõem o processo de 
alfabetização na perspectiva freireana, Carvalho (2005) pontua que 
o educador deverá realizar um levantamento no universo vocabular 
dos educandos. Assim, parte-se de palavras que fazem parte da 
realidade dos alfabetizandos.

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