PROJETO PARCERIA FUNDAMENTAL

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Thamy Giron da Silva – RA 1637186 
Bruna Rosangela Valiate do Couto - RA 1536067 
Ires Bedim Moreira dos Santos - RA 1437862 
Nayra Cris de Jesus Souza Coelho - RA 1434677 
Cachoeiro de Itapemirim 
 
 Desenvolveu-se o Projeto Interação Escola-Família-Comunidade: Uma parceria fundamental, para incentivar a 
participação dos pais na vida escolar de seus filhos, mostrando o quanto é fundamental a presença deles, como 
família e membros da comunidade que são, no desenvolvimento de uma vida escolar mais colaborativa e de mais 
qualidade para seus filhos.Deste modo, implantando o presente Projeto percebe-se o objetivo de estimular a 
interação, a troca de experiências, a atualização e discussões sobre a importância desse estreitamento de 
relações. 
 Atrair os pais e a comunidade para dentro da Escola é um ponto chave para a elevação dos índices que medem 
a qualidade da educação. A família é a instituição onde tem início a construção da identidade dos cidadãos, ao 
passo que a escola é a instituição onde esse processo se complementa e aprimora. Logo, nada mais lógico que 
ocorra a formação dessa parceria que leve ao desenvolvimento pleno da criança e do adolescente, fazendo que 
eles sejam pessoas dotadas de consciência moral e social crítica, cidadãos competentes e atuantes. 
 
OBJETIVOS 
 Propor a parceria escola-família-comunidade como base para desenvolver uma educação de mais qualidade; 
 Relacionar meios práticos de se estabelecer essa parceria escola-família-comunidade no Ensino Fundamental; 
 Demonstrar que encontros e palestras são meios simples e estimulantes para se concretizar essa parceria no 
seio de uma escola. 
 
 
 
 O presente Projeto pretende trabalhar a importância da participação da família na vida escolar dos filhos. As duas 
instituições têm papeis específicos e complementares a desempenhar na formação de crianças e adolescentes, 
para que estes possam se transformar em cidadãos atuantes e críticos. 
 As duas instituições precisam estar unidas sempre, pois a educação hoje deve ser algo permanente, por toda a 
vida, um processo continuado e não mais como uma etapa; estudar, para depois, entrar no mercado de trabalho. 
Se assim é, a relação Família-Escola não diz respeito apenas aos filhos-alunos, mas a todos, familiares, 
professores e comunidade geral. 
 Para alcançar esta integração da família e escola aos projetos da escola, o presente Projeto será embasado em 
palestras e em atividades comunitárias onde educadores, pais, alunos e membros da comunidade poderão 
interagir em busca de uma Educação mais completa e de mais qualidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Avaliação dos resultados alcançados pelo Projeto será feita pelos professores das turmas, pela pedagoga e 
pelos relatos feitos pelos pais dos alunos durante os encontros previstos. Nestas oportunidades, ocorrerá troca 
de informações e de experiências entre os parceiros (pais e educadores), sobre a evolução alcançada pelas 
crianças e adolescentes no processo ensino-aprendizagem e em seu relacionamento humano em família e na 
comunidade 
 O Projeto será desenvolvido com apresentação de palestras com temas voltados para a nossa realidade escolar, 
bem como em nível de esclarecimentos e informativos sobre assuntos considerados polêmicos tais como: 
Drogas, Gravidez na Adolescência, DST, Valores da Família, aceitação das diferenças entre as pessoas e 
bullyng. Fica prevista a participação e cooperação coletiva entre educadores, pais, membros da comunidade e de 
todos os órgãos existentes nesta que possam agregar valores no desenvolvimento do Projeto. 
 Para tornar mais real e mensurável os dados obtidos e os resultados alcançados pelo Projeto, o 
desenvolvimento de cada etapa do mesmo deverá ser registrada pelos participantes por meio de fotografias, 
filmagens, trabalhos confeccionados, relatórios e outros. 
 
 ABUCHAIM, Beatriz de Oliveira. Patio - Educação infantil. São Paulo: Artmed, 2009. 
 
 BASSEDAS, Huguet, Marrodan, Olivan, Planas, Rosseli, Seguer e Villela. Intervenção e Diagnóstico 
Psicopedagógico. São Paulo, Artmed. 2009. 
 
 BENCINI, Roberta. Revista Nova Escola. São Paulo: Abril, 2003. 
 
 BOCK, AnaMaria Bahia, “Uma introdução ao estudo da psicologia”, 2004 
 
 CURY, Augusto. Pais brilhantes professores fascinantes. DIAS, L. Carmem. Curso de Extensão Família e 
Escola. Presidente Prudente: Unoeste, 2010.