MPO Ciencias

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Licenciatura em Pedagogia 
 
 
Disciplina: Orientação e Prática de Projetos de Ensino Fundamental 
 
Ciências 
 
 
Colaboradora: Cristiana da Silva Santos RA: 1609097 
 Juliana Maria da Silva RA:1657086 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polo 
Ribeirão Pires 
2017 
Autores 
 
 
 
Cristiana da Silva Santos RA: 1609097 
Juliana Maria da Silva RA: 1657086 
 
 
 
 
 
Sistema Solar 
 
 
 
 
Trabalho apresentado como requisito parcial a Disciplina Orientação e 
Prática de Projetos de Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia, da 
UNIP 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polo 
Ribeirão Pires 
 2017 
Tema: Sistema Solar 
Justificativa: A terra planeta em que vivemos, é um pequeno ponto nessa 
imensidão que é o universo. Assim como a terra todos os planetas tem a forma 
redonda e realiza dois movimentos: rotação e translação. No entanto iremos 
conhecer sobre essas duas características e como se dá origem as quatros 
estações do ano, e quais outros planetas existem. 
Situação – Problema: 
 O que é o Universo? 
 O que aconteceria se a terra não girasse em torno do sol? 
Público-Alvo: Ensino Fundamental I (4º ano) 
Objetivos: 
 Mostrar aos alunos a imagem da Terra; 
 Deixar que se manifeste sobre o assunto; 
 Perguntar aos alunos se eles conhecem outros planetas além da Terra, e 
quais são; 
Embasamento teórico: Modelos de livro que vão incentivar as crianças a 
conhecer mas sobre o Sistema Solar; Resumão Escolar Sistema Solar; Vivendo o 
Mundo da Ciências e o Planetário. 
Percurso Metodológico: 
 Fazer uma roda de conversa; 
 Explicar um pouco sobre o universo; 
 Explicar a rotação e a translação; e como aparecem as quatros estações 
do ano; 
 E quais os outros planetas que existem, mostrando a imagem de cada 
uma delas. 
 Atividade em folha; 
 Maquete 
Recursos: 
 Pesquisas 
 Imagens 
 Livros 
 Atividade em folha 
 Isopor 
 Lápis 
 Tinta guache 
Cronograma de Atividades: 
Duração: 2 aulas ∕ 50 minutos 
 Explicar na roda de conversa o que é o Universo falando que é um 
imenso conjunto de astros que existem no espaço. 
 Explicar que o movimento da rotação é quando a Terra gira em volta de 
si mesmo e demora vinte e quatro horas, ou seja, um dia inteiro. Nesse 
caso pegar um aluno como exemplo para mostrar aos outros como a 
terra gira em torno de si mesmo. 
 E na translação, a Terra gira em torno do sol e demora 365 dias e 6 
horas, ou seja, um ano. E esse caminho que a Terra percorre em volta 
do sol chama-se órbita. 
 Por que órbita? Caminho ou órbita ou seja é a trajetória que um planeta 
percorre ao redor de outro sob a influência de alguma força. 
 E o que se dá origem as quatros estações do ano? Perguntar aos alunos 
para verem a resposta deles e depois explicar que a Terra girando em 
torno do sol, ora se aproxima desse e outras se afasta. E por causa 
desse movimento é que se dá origem ás quatro estações do ano: 
primavera, verão, outono e inverno. 
 E o que aconteceria se a Terra não girasse em torno do Sol? Alguém 
explica: Nesse caso o processo seria realizado de maneira gradativa ou 
seja, demoraria e os primeiros sintomas a serem percebido seria os 
prolongamentos de dias e noites, demorando cerca de seis meses até 
que parasse totalmente. 
 E Quais os outros planetas que existem além da terra? Perguntar aos 
alunos se eles conhecem algum, e depois que todos falarem. Mostrar 
imagens e falar sobre cada um deles: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, 
Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. 
 Atividade em folha: Fazer perguntas para os alunos responderem. 
 E pedir para eles fazerem uma maquete dividindo a turma em dois 
grupos. 
 
Avaliação: 
 Observar a participação de cada aluno na roda de conversa; 
 Atividade em folha; 
 Autocorreção 
 Avaliações. 
Referências: 
http:∕∕chc.org.br∕e-se-a-terra-parasse-de-girar∕ 
https:∕∕pt.m.wikipedia.org∕wiki∕sistema_solar 
Livro: Vivendo o Mundo da Ciências