Slides de Aula II - EDUCAÇÃO FÍSICA UNIP

Prévia do material em texto

Unidade II
ESTUDOS DISCIPLINARES
Metodologia Científica
Profa. Dra. Heloisa Helena
Quais as fases de uma pesquisa?
 Escolha o tema.
 Elabore o plano de trabalho.
 Identifique as necessidades da pesquisa.
 Localize o material.
 Compile.
 Faça o fichamento.
 Analise e interprete.
 Redija.
Tema
 Segundo Booth, pesquisar é reunir informações necessárias 
para encontrar uma resposta a uma pergunta e assim chegar 
à solução de um problema (BOOTH, 2000, p. 19).
 Tema é o assunto que se deseja provar ou desenvolver; 
“é uma dificuldade, ainda sem solução, 
que é determinar com precisão, para 
intentar, em seguida, avaliação, 
crítica e solução”. (Asti Vera, 1976:97)
 Toda pesquisa tem como objetivo dar 
a resposta a uma pergunta, seja pela 
refutação ou pelo reforço das hipóteses.
Fonte: https://pixabay.com/pt/l%C3%A2mpada-
el%C3%A9trica-id%C3%A9ia-considere-1002783/
Tema
 Para escolher um tema é necessário considerar fatores 
internos e externos.
Fatores internos: selecionar um assunto que tenha afinidade 
com quem está elaborando o trabalho acadêmico;
 escolher um assunto que seja compatível com 
as qualificações pessoais;
 encontrar um objeto que “mereça” ser pesquisado e que 
possa oferecer condições de ser formulado e delimitado 
na função da pesquisa. 
Tema
Fatores externos: a disponibilidade de tempo para realizar 
a pesquisa completa e aprofundada;
 A existência de obras pertinentes ao assunto em número 
suficiente para o estudo global do tema;
 A possibilidade de consultar especialistas da área para uma 
orientação tanto na escolha quanto na análise e interpretação 
da documentação específica.
 A escolha pode advir de estudos anteriores, experiência 
profissional ou pessoal, de leituras, da descoberta 
de discrepâncias entre trabalhos ou da analogia com 
temas de estudo de outras disciplinas ou áreas científicas.
Tema
 É preciso observar a importância e a relevância do tema 
porque, além de tudo, ele deve ser atual. 
 Lembre-se sempre de que, embora o projeto nasça de uma 
paixão pessoal, ele deve atender o coletivo e responder 
às demandas da sociedade.
Você precisará justificar o tema escolhido demonstrando:
 Qual é a relevância do assunto e como ele pode contribuir 
para a sociedade? 
 Quais os problemas que poderá resolver? 
 Qual a sua significância? 
Interatividade
Quando nos referimos aos fatores internos para a determinação 
do tema, é incorreto afirmarmos que:
a) precisamos saber qual a disponibilidade de tempo 
que temos para realizar a pesquisa.
b) é necessário selecionar um assunto que tenha afinidade 
com o autor.
c) é preciso escolher um assunto que seja compatível 
com as qualificações pessoais do autor.
d) é imprescindível encontrar um objeto que “mereça” 
ser pesquisado.
e) nenhuma das afirmativas é incorreta.
Resposta
Quando nos referimos aos fatores internos para a determinação 
do tema, é incorreto afirmarmos que:
a) precisamos saber qual a disponibilidade de tempo 
que temos para realizar a pesquisa.
b) é necessário selecionar um assunto que tenha afinidade 
com o autor.
c) é preciso escolher um assunto que seja compatível 
com as qualificações pessoais do autor.
d) é imprescindível encontrar um objeto que “mereça” 
ser pesquisado.
e) nenhuma das afirmativas é incorreta.
Escolhemos o tema, e agora?
 É preciso delimitar o tema para evitarmos assuntos que 
possam gerar discussões intermináveis, divagações, 
“lugares-comuns”; também precisamos evitar temas 
que sejam muito amplos ou que se mostrem inviáveis 
como objeto de pesquisa.
 Para delimitar é necessário distinguir sujeito de objeto. 
O sujeito é o universo de referência, que pode ser constituído 
por objetos, fatos, fenômenos ou pessoas que serão estudadas 
com o objetivo de melhor apreendê-los ou de agir sobre eles. 
O objeto é o tema propriamente dito, corresponde àquilo que 
se deseja saber ou realizar a respeito do sujeito.
 Onde, quando, quem e como?
Problematização
 A problematização é estruturada pelas dúvidas que se quer 
resolver ou descobrir dentro do tema. 
 As dúvidas explicitadas no problema da pesquisa é que 
direcionarão todo o trabalho de investigação, desde a coleta 
de dados até o tratamento desses dados, as análises 
e as conclusões. 
Fonte: https://pixabay.com/pt/pesquisa-arquivos-apresenta%C3%A7%C3%A3o-2876776/
Hipóteses
 A hipótese é uma “pré-solução” do problema.
 A pesquisa tem por finalidade mostrar se as hipóteses 
apresentadas são verdadeiras ou não.
 Podemos então ter uma hipótese que a pesquisa mostre 
ser equivocada? Sim!
Fonte: https://pixabay.com/pt/ovos-ovos-de-galinha-ovos-crus-1510449/
Objetivos
Referem-se a onde pretendemos chegar com a pesquisa, 
ou seja, o objetivo final é explicar:
 o que você está escrevendo – seu tópico;
 o que você não sabe sobre ele – sua pergunta;
 por que você quer saber sobre ele – seu fundamento lógico.
 Objetivo geral: é o objetivo estrutural da pesquisa e começa 
com um verbo de ação: identificar, analisar, descrever etc.
 Objetivos específicos: são eles que descrevem as etapas a 
serem efetivadas para se alcançar o objetivo central ou geral.
 Cada objetivo, além de ser claro, expressa apenas uma ideia 
ou ação.
Referencial teórico
 O referencial teórico é a apresentação dos autores 
cujo pensamento irá nortear seu trabalho. 
 Tem o objetivo de clarear os conceitos, fundamentar 
e desenvolver hipóteses, iluminar o objeto e sustentar 
o trabalho.
 É interessante que a escolha dos autores que compõem 
o quadro teórico do projeto seja semelhante aos autores 
adotados pelo orientador. Por isso a importância de 
conhecermos as linhas de pesquisa e trabalhos desenvolvidos 
pelos professores orientadores que escolhemos. Isso ajuda a 
encontrarmos um orientador que “fale a nossa língua”.
O trabalho em si
 Detecção do problema.
 Encontrar instrumentos para estudar/pesquisar 
o problema e compreendê-lo melhor.
 Estabelecer pré-solução.
 Pensamentos inovadores ou a produção de novos dados 
empíricos que resolvam o problema. 
 Obtenção de uma solução.
 Investigação das consequências da solução obtida.
 Comprovação da solução.
 Feedback = início de novo ciclo.
Interatividade
Vimos que uma pesquisa acadêmica é composta de vários itens, 
mas quando estamos nos referindo à pré-solução do problema, 
estamos falando de:
a) problematização.
b) objetivo principal.
c) objetivos derivados ou secundários.
d) hipótese.
e) referencial teórico.
Resposta
Vimos que uma pesquisa acadêmica é composta de vários itens, 
mas quando estamos nos referindo à pré-solução do problema, 
estamos falando de:
a) problematização.
b) objetivo principal.
c) objetivos derivados ou secundários.
d) hipótese.
e) referencial teórico.
Escrever é fácil! Será?
“Escrever é fácil. Você começa com uma maiúscula e termina 
com um ponto final. No meio, coloca ideias.” Pablo Neruda
Fonte: https://pixabay.com/pt/franzir-caneta-escrever-autor-175980/
Escrevendo...
 Na academia utilizamos a dissertação como texto, que é a 
organização de palavras, frases e textos apresentando ideias, 
raciocínio, analisando contextos, dados e fatos. 
A dissertação é a organização do material que se obteve durante 
a pesquisa, dividida em três partes:
 Introdução;
 Desenvolvimento;
 Conclusão.Fonte: https://pixabay.com/pt/narrativa-hist%C3%B3ria-
sonho-dizer-794978/
Introdução
A introdução é a primeira que aparece, mas é a última a 
ser escrita porque ela apresenta o trabalho como um todo; 
deve, portanto, trazer:
 uma ideia geral sobre o tema; delimitação do tema; 
justificativa da escolha do tema; importância do tema para 
o ensino superior; objetivos da pesquisa; contextualização do 
problema; a hipótese para ser confirmada ou refutada durante 
a conclusão, após realização da pesquisa; metodologia 
utilizada para a realização do trabalho.
 A introdução deve apresentar o tema, mas de modo 
contextualizado, para que fique claro ao leitor o objetivo 
da pesquisa.
Desenvolvimento
 É a parte da dissertação em que as ideias, pontos de vista, 
conceitos e informações serão desenvolvidos, sendo a parte 
mais extensa do trabalho, também denominada corpo.
 É aqui que apresentaremos os resultados da pesquisa 
e, portanto, o texto deve ser dividido em partes porque 
a decomposição do assunto em suas partes constitutivas 
é condição indispensável para a sua compreensão.
 Quanto mais se pesquisa, mais surgem ideias, contraposições, 
reflexões; por isso é necessário se pensar como fazer 
o texto principal, para que o leitor acompanhe o raciocínio, 
compreenda o que estamos pensando e como a pesquisa 
de fato se deu.
Conclusão
 É o texto final, que deverá trazer um resumo de tudo o que 
foi dito até então, expondo a avaliação do que foi pesquisado 
e da conclusão a que se chegou. A(s) hipótese(s) estava(m) 
correta(s)? A pesquisa apresentou um dado inusitado?
 A conclusão, portanto, vai mostrar onde chegamos e o que 
esse processo quis dizer ou mostrar.
Fonte: https://pixabay.com/pt/novelo-de-l%C3%A3-bola-fios-tric%C3%B4-l%C3%A3-297777/
Enfim, escrevendo!
 Organize em pastas os dados colhidos; separe por conteúdo, 
anotando sempre a referência (de que lugar foi retirada 
a informação).
 Escolha os argumentos que serão utilizados; enumere-os 
por ordem de importância. Encontre argumentos contrários 
porque é importante apresentar os argumentos e, em seguida, 
refutá-los, lembrando sempre de dar ênfase aos argumentos 
favoráveis à sua tese.
 Incremente o argumento com apresentação de dados, tabelas, 
gráficos, estatísticas etc., lembrando sempre de apresentá-los 
mostrando a sua importância. 
Enfim, escrevendo!
 Você pode utilizar a terceira pessoa do plural (pensamos, 
vimos, encontramos) ou a forma passiva: pensa-se, vê-se, 
encontra-se. Teoricamente, esse linguajar dá a sensação de 
um distanciamento maior entre o pesquisador e seu objeto 
porque espera-se uma isenção de possíveis preconceitos.
 O importante no trabalho acadêmico é a argumentação. 
 Lembre-se de que a escolha da maneira como você vai 
se relacionar com o leitor é pessoal, exclusivamente sua.
Regras gerais da ABNT
O trabalho deve apresentar os elementos pré-textuais, textuais 
e pós-textuais. Os elementos pré-textuais são:
 a capa, que contém as informações da instituição, do título do 
trabalho, o nome do autor, da titulação pretendida (dissertação 
apresentada ao Programa de Pós-graduação em Comunicação 
da Universidade Paulista para obtenção do título de________ 
em Comunicação), cidade e ano. 
 A folha de rosto traz as informações da instituição, do título 
do trabalho, do autor, da especificação do trabalho, do curso, 
acrescida do nome do orientador, da cidade e do ano.
 Ficha catalográfica – que vem no verso da folha de rosto.
 Folha de aprovação.
Regras gerais da ABNT
 Dedicatória.
 Agradecimentos.
 Resumo.
 Abstract.
 Lista de ilustrações.
 Sumário.
 Introdução.
 Embora as páginas sejam contadas a partir da folha de rosto, 
elas só serão enumeradas a partir da introdução.
Regras gerais da ABNT
 Os capítulos.
 A conclusão.
 Referências bibliográficas.
 Anexos.
Mas afinal, o que é ABNT?
 A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) 
é o órgão responsável pela normalização técnica no Brasil, 
regulamentando diversas áreas da sociedade.
Interatividade
Quando vamos escrever a introdução de um trabalho científico, 
é importante termos em mente alguns aspectos que não podem 
deixar de ser considerados. Nas alternativas a seguir, assinale 
aquela que não traz aspectos da introdução.
a) Ela deve ser a primeira a ser escrita.
b) Ela deve conter uma ideia geral sobre o tema.
c) Ela deve conter os objetivos da pesquisa.
d) Ela deve trazer a metodologia utilizada no trabalho.
e) Ela deve ser a última coisa a ser escrita.
Resposta
Quando vamos escrever a introdução de um trabalho científico, 
é importante termos em mente alguns aspectos que não podem 
deixar de ser considerados. Nas alternativas a seguir, assinale 
aquela que não traz aspectos da introdução.
a) Ela deve ser a primeira a ser escrita.
b) Ela deve conter uma ideia geral sobre o tema.
c) Ela deve conter os objetivos da pesquisa.
d) Ela deve trazer a metodologia utilizada no trabalho.
e) Ela deve ser a última coisa a ser escrita.
Regras gerais da ABNT
Regras gerais da ABNT para o trabalho acadêmico:
 Papel em branco, formato A4 (21 x 29,7cm).
 Fonte Arial e tamanho 12 para todo o texto.
 Fonte Arial e tamanho 10 para citações com mais de três 
linhas, notas de rodapé, paginação e legenda das ilustrações.
 Fonte Arial tamanho 12 para os títulos e subtítulos de seção, 
em maiúsculo e negrito para os primeiros e em minúsculo e 
negrito para os demais.
 Margem: esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior 
de 2 cm.
 Recuo de primeira linha do parágrafo: 1,25 cm (Tab). 
Regras gerais da ABNT
 Alinhamento do texto: Justificado.
 Espacejamento: Espaço “Entrelinhas” do texto: 1,5 cm.
 O espaço simples é usado em: citações de mais de três linhas, 
notas de rodapé, referências, resumos, legendas, 
ficha catalográfica.
 Os títulos e os subtítulos devem ser separados do texto 
por dois espaços de 1,5 cm entrelinhas.
 Para a paginação, os números devem ser escritos em 
algarismos arábicos e alinhados a 2 cm da margem 
direita superior.
Regras gerais da ABNT
Citações
 Citação é quando utilizamos uma informação extraída 
de outra fonte.
Exemplos: A ironia seria assim uma forma implícita de 
heterogeneidade mostrada, conforme a classificação proposta 
por Authier-Reiriz (1982).
“Apesar das aparências, a desconstrução do logocentrismo não 
é uma psicanálise da filosofia [...]”.
(DERRIDA, 1967, p. 293)
Regras gerais da ABNT
 Citação direta: é a transcrição de parte da obra 
do autor consultado. 
 Nesse caso é preciso especificar, depois do nome do autor, 
ano e página. 
Exemplo: Oliveira e Leonardos dizem que a “[...] relação da série 
São Roque com os granitos porfiroides pequenos é muito clara”.
(OLIVEIRA e LEONARDOS, 1943, p. 146)
“Imagens são superfícies que pretendem representar algo”, 
disse Flusser na abertura de sua singular obra Filosofia 
da Caixa Preta.
(FLUSSER, 1985, p. 13)
Regras gerais da ABNT
 Citação direta: citações diretas com menos de três linhas
devem vir entre aspas no corpo do texto, com o mesmo 
tamanho de letra e respeitando-se o espaço entrelinhas.
Barbour descreve: “O estudo da morfologia dos terrenos [...] 
ativos [...]”.
(BARBOUR, 1971, p. 35)
“Não se mova, faça de conta que está morta”.
(CLARAC; BONNIN, 1985, p. 72)
Segundo Sá: “[...] por meio da mesma ‘arte de conservação’ 
que abrange tão extensa e significativa parte da nossa 
existência cotidiana [...]”.
(SÁ, 1995, p. 27)
Regras gerais da ABNT
 Citação direta com mais de três linhas: deve ter recuo de
4 cm da margem esquerda, vir com letra Arial ou Times NewRoman, corpo 10 e espaço entrelinhas simples.
Exemplo:
4cm
Monononononnnnnono
Monononoonononnono
Nonononononononono
Nomomomomomomom
(SANTOS, 1930, p. 62)
Em função disso é que as
expressões que surgem no
transcorrer dos processos devem
ser respeitadas.
Assim, conseguimos estabelecer
parâmetros de comunicação que
são corretamente decodificados
pelo receptor como nos traz Silva
ao afirmar que “É preciso perceber
o receptor para codificar as nossas
mensagens” (SILVA, 2016, p. 54).
1 TAB
Regras gerais da ABNT
 Citação indireta: está baseada na obra do autor consultado, 
como um todo. É a apresentação de um conceito ou de um 
pensamento desenvolvido por esse autor. Aqui a indicação 
de páginas é opcional, mas dá credibilidade à obra. 
Exemplo: 
 Merriam e Caffarella (1991) observam que a localização 
de recursos tem um papel no processo de aprendizagem 
autodirigida.
 Tais pressupostos conferem à sua abordagem diferenças 
substanciais com relação à visão funcionalista da 
comunicação, profundamente difundida pela cibernética de 
Norbert Wiener (1978), aqui abordada com a finalidade de 
explicitar tais divergências. 
(SILVA, 2012, p. 21).
Regras gerais da ABNT
Informações verbais
 A realização de conversas e entrevistas com especialistas 
é uma oportunidade de conseguir material original e inédito 
sobre os assuntos da pesquisa, como também a participação 
em eventos, conferências, simpósios etc.
(TORRES, 2012, p. 98)
 AUTOR do depoimento. Assunto ou título. Local do 
depoimento, instituição (se houver), data em que a informação 
foi proferida. Nota indicando tipo de depoimento, conferência, 
discurso, anotação de aula etc.
Exemplo: KOUTZII, Flávio. A Guerra do Golfo. Porto Alegre: 
UFRGS, 13 mar. 1991. Informação verbal. Palestra ministrada 
aos professores, alunos e funcionários.
Regras gerais da ABNT
 No caso do uso de notas em rodapé, deve-se seguir o seguinte 
padrão: Autor, título, ano e página. Exemplo: ALMEIRE, L. 
Sonhos e Vida, data, p.
Ibid.
 Quando nós temos várias notas de rodapé que se referem 
a uma mesma obra, mudando só a página, utilizamos a 
expressão latina ibid. Exemplo: GOLDMANN F., Filosofando, 
2002, p. 10.
 Ibid., p. 16.
 Ibid., p. 89.
 SILVA, 2012, p. 53
 GOLDMANN F., Filosofando, 2002, p. 10.
 Lucien GOLDMANN, Ciências humanas e filosofia, p. 32.
 Ibid., p. 33.
Regras gerais da ABNT
Idem
 Quando temos o mesmo autor, mas uma obra diferente, 
a expressão utilizada é Idem.
 Morin, E. O Método: a natureza da natureza, p. 30.
 Idem, O Método: vida da vida, p. 59.
Interatividade
Sabemos que as regras da ABNT determinam a escolha do 
papel, do corpo da letra, das margens. Nas alternativas a seguir, 
assinale aquela que não corresponde às regras gerais para o 
trabalho acadêmico.
a) Papel em branco, formato A4 (21 x 29,7cm).
b) Fonte Arial e tamanho 12 para todo o texto.
c) Fonte Times New Roman e tamanho 11 para todo o texto.
d) Fonte Arial tamanho 12 para os títulos e subtítulos de seção.
e) Margem: esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior 
de 2 cm.
Resposta
Sabemos que as regras da ABNT determinam a escolha do 
papel, do corpo da letra, das margens. Nas alternativas a seguir, 
assinale aquela que não corresponde às regras gerais para o 
trabalho acadêmico.
a) Papel em branco, formato A4 (21 x 29,7cm).
b) Fonte Arial e tamanho 12 para todo o texto.
c) Fonte Times New Roman e tamanho 11 para todo o texto.
d) Fonte Arial tamanho 12 para os títulos e subtítulos de seção.
e) Margem: esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior 
de 2 cm.
ATÉ A PRÓXIMA!