Portifolio (Função Social da Escola)

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UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ - UNOPAR
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PORTFOLIO ACADÊMICO
FUNÇÃO SOCIAL NA ESCOLA
MANOEL LOPES MENDONÇA NETO
 
Santarém/PA
Dezembro 2015
UNIVERSIDADE NORTE DO PARARÁ – UNOPAR
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PORTFOLIO ACADÊMICO
MANOEL LOPES MENDONÇA NETO
Portifolio Acadêmico apresentado ao Núcleo
de Atividades Integradas como requisito para
aprovação na disciplina
Santarém/PA
Dezembro 2015
Sumário
Introducão: Função social da escola	4
Desenvolvimento: Que escola é esta hoje?	5
Escola e cultura	6
Conclusão: Escola e Professor	7
Considerações finais	8
Referências Bibliográficas	9
Introdução
Função social da escola
O espaço escolar atualmente tem passado por várias modificações, alguma delas em termos de estruturas, quadro de funcionários e métodos pedagógicos para alcançar melhores resultados procurando resgatar a função social da escola, com objetivo de que o aluno encontre motivos para participar das atividades acadêmicas, de maneira dinâmica e simples com uma boa interpretação e absorção mais eficaz de assuntos. 
É importante ressaltar que a escola vem modificando-se a cada dia, acompanhando as transformações da sociedade, ou seja, falando a mesma língua com o aluno, o debate entre professor e aluno é sempre importante na sala de aula, estar atento às perguntas de todos e tentar explicar da forma mais clara possível para uma melhor compreensão assim despertando o gosto pelo saber.
Desenvolvimento
Que escola é esta hoje?
A educação no Brasil vem sendo prejudicada pelo excesso do número de alunos por turma na sala de aula e novas escolas em massa sem nenhum tipo de processos de seletividade para o ingresso desses alunos, e o governo pouco se preocupa com a qualidade de ensino, e sim pela quantidade de estudantes na escola diminuindo o rendimento de todos. A concepção positiva disto é a inclusão de muitos nas escolas localizadas em bairros periféricos, principalmente com o objetivo de evitar que estejam envolvidos com assaltos, tráfico de drogas e prostituição.
 “Mas, além do impacto do crescimento quantitativo vertiginoso, a universalização do acesso à escola fundamental permitiu que crianças com condições pessoais, familiares, culturais e econômicas, que anteriormente eram excluídas por mecanismos de seletividade, passassem a frequentar a escola; fez aflorar, de forma incontestável, os problemas da seletividade escolar; e passou a ser objeto de preocupação tanto dos gestores das políticas quanto dos estudiosos e pesquisadores da educação nacional” (BUENO J.G.S.).
Em meu ponto de vista a escola cada vez mais vem se deteriorando, com alunos principalmente de bairros periféricos, que sentem dificuldade no processo de aprendizado. Um dos motivos é a falha do professor, que ao lecionar sem planos de aula, mostra despreparo, que o aluno percebe de imediato. Outro fator é a falta de diálogo aluno/professor, o que acaba ocasionando o desinteresse do educando, que muitas vezes traz para a escola aquilo que presencia em sua localidade de moradia, as drogas, prostituição e principalmente o baixo índice de aprendizado.
Escola e cultura
A escola também tem como papel importante dar acesso à cultura principalmente de diversas etnias, religiões e tribos diferentes fazendo com que haja a inclusão social, isso faz com que o aluno interaja com a turma e a escola promovendo eventos culturais mostrando o modo de viver a todos juntamente com a comunidade (família). Ao promover eventos culturais, como feira cultural, feira de ciências ou noite cultural todas as disciplinas principalmente história, geografia, música, língua portuguesa ou outras devem participar mostrando a todos de forma simples e dinâmica que a interdisciplinaridade contribui para o desenvolvimento sócio/cultural dos educandos, assim transformando a escola em espaço para a formação cidadã e a inclusão social.
Atualmente as escolas do Pará, na região do interior do Lago Grande onde moro, promovem sempre eventos culturais abordando o regionalismo, através de danças como carimbo, bumba meu boi, boto entre outros, além disso, danças de culturas diversificadas como, quadrilha, country, axé music mostrando à todos a importância da diversidade étnica/cultural como um todo.
Conclusão
Escola e Professor
O espaço educacional deve envolver professores, funcionários, alunos, pais e comunidade a participarem de todos os projetos e eventos acompanhando os alunos em seu desenvolvimento sócio/cultural na interdisciplinaridade. Assim não deixando o aluno somente em sala de aula, mas com atividades extras classes fazendo com que o educando aprenda através de métodos educacionais diferentes, aumentando o grau de conhecimento de forma simples e dinâmica. 
O educador tem que saber discernir a melhor forma de ensino, por que nem todos são iguais, muitos tem a facilidade de compreender, e outros não. A realidade da escola atualmente mostra grande quantidade de alunos em massa na sala de aula, e o professor deve fazer com que todos participem e interajam nas atividades.
Considerações finais
Este trabalho apresentado foi de grande importância em termos de ensino para função social da escola e organização de trabalhos pedagógicos, onde não tinha conhecimento de como lhe dar com classes extremamente lotadas, assim podendo aplicar os métodos pedagógicos e acompanhar o desenvolvimento dos mesmos em atividades extraclasses ou eventos culturais.
Referências Bibliográficas
BUENO, J. G. S. Função social da Disponível em: Disponível em:<http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/view/2070/1722>
FERNANDES, F.; LUFT, C. P.; GUIMARÃES F. M. Dicionário Brasileiro. 51ªed. São Paulo: Globo, 1999.
LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA J. F.; TOSCHI M. S.; Educação escolar: políticas estrutura e organização. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2005. (Coleção Docência em Formação)
PENIN, S. T. S.; VIEIRA S. L.; MACHADO M. A. M. l. Progestão: como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? Brasília: Consed, 2001. (Módulo 1)
SEBER, M. G. Piaget: o diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio. São Paulo: Scipione, 1997.