OBJETIVA PEDAGOGIA DO CAMPO

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OBJETIVA PEDAGOGIA DO CAMPO
01- “ A sociedade atual por ser social e historicamente... Na teorização educacional em termos gerais, as teorias não críticas são aquelas:
B- Perspectivas alinhadas com pedagogias consideradas tradicionais e conservadoras. Pág. 42
02-“Entende-se que a caracterização da cidade-campo... as relações sociais entre homens são estabelecidas através das relações:
A- De trabalho, políticas e culturas. Pág. 18
03-“Percebemos que nossas sociedades... existem constatações que remetem aos já diagnosticados “mal-estar docente” e “mal-estar discente”. Essa constatação remetem à crise dos agentes, em busca:
B- De sua identidades. Pág. 31
04-Pais, professores, autoridades civis devem... para Saviani, as teorizações não críticas conceberiam a educação como:
D- Um fator de equalização social e um instrumento de correção da marginalidade. Pág. 43
05-“O professor desempenha... na perspectiva tradicional, na relação professor-aluno:
B- O professor manda o aluno obedece, o professor explica com ou sem paciência, as dificuldades pessoais. O professor decide sobre o ritmo e tempo da aprendizagem, possui conhecimento específico da matéria e transmite os conteúdos. Pág. 46
06-“O conservadorismo é um pensamento... a cultura disponível para a escola, na visão conservadora, seria concebida de forma:
A - Estática, não haveria espaço para a problematização nem para os questionamentos. Pág. 44
07-“A escola tem uma função... a escola esta articulada com a sociedade, sendo que essas inter-relações são:
B- Nem sempre harmônicas, causando um estado de insatisfação e angústia. Pág. 28
08- Percebe-se que as relações sociais... estamos vivendo na chamada:
C- Era digital. Pág. 76
09- O termo Educação Social... segundo Saviani, as teorizações não críticas concebem a educação como um fator de equalização social e um instrumento de correção da marginalidade. Isso seria alcançado à medida que a escola cumprisse a função de:
A- Ajustar, de adaptar os indivíduos à sociedade, incutindo neles o sentimento de aceitação dos demais e pelos demais. Pág. 43
10-“A função do professor na escola... quais são as considerações evidenciadas na obra, de um professor a respeito das considerações em manter os alunos ocupados durante as aulas?
D- O professor considera frustrante, penoso e cansativo manter os alunos constantemente ocupados para que eles não façam barulho, bagunça, nem falem o tempo todo. Pág. 30
11- “A proposta de Educação do Campo... entende-se que no universo educacional estão envolvidos os agentes:
B- Profissionais, instituições, visões de mundo e diversas culturas. Pág. 22
12-“Igualdade é a ausência de diferença... a igualdade resultaria da:
A- União, da solidariedade e da agregação. Pag. 43