Métodos de Pesquisa em Psicologia

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Unidade Curricular: 
EPS073 Métodos e técnicas de 
pesquisa em psicologia 
Carga Horária: 99 Turma: 
 T: 66 h P: 33 h ADE: 15 h 
EMENTA 
Questões éticas na operacionalização da pesquisa. O conhecimento científico. Categorias teóricas e 
empíricas de análise. Estratégias de pesquisa em Psicologia: técnicas de coleta e análise de dados. A 
comunicação científica: relatórios de pesquisa, artigos, relatos de experiência. 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS 
RELACIONADAS 
1. Lembrar sobre o conhecimento científico, 
reconhecendo a capacidade do estudante em acessar 
o conhecimento científico em Psicologia, através da 
leitura crítica de artigos científicos e trabalhos de 
pesquisa. 
 
I, II, III 
2. Entender as diretrizes regulamentadoras da ética em 
pesquisa com seres humanos, conforme a Resolução 
466/2012 do Ministério da Saúde, interpretando 
algumas teorias científicas, a exemplo das normas 
éticas internacionais para pesquisas envolvendo 
seres humanos. 
 
I, II, III, IV, VI 
3. Aplicar um referencial teórico, executando uma 
proposta de investigação que de suporte ao objeto de 
estudo escolhido. 
 
I, II, III, IV, VI 
4. Desenvolver a habilidade para a escrita científica, 
organizando e estruturando corretamente um 
documento cientifico, ressaltando sua relevância 
para a prática profissional. 
 
I, II, III, IV, VI 
5. Criar estratégias de pesquisa, planejando as etapas e 
instrumentos adequados ao processo de 
investigação do tema escolhido. 
 
I, II, III, IV, VI 
6. Sintetizar a aprendizagem da pesquisa em 
Psicologia por meio de uma produção que 
corresponda ao alcance do que é uma produção 
acadêmica, seja em forma de um paper ou artigo. 
III, IV, V, VI, VIII, X, XIII, XIV, 
XV 
ARTICULAÇÕES INTERDISCIPLINARES E INTERPROFISSIONAIS 
A unidade está articulada, de maneira mais especifica, com as unidades de estágio específico que 
implicam na elaboração de relatórios de pesquisa e prática profissional. De maneira mais ampla favorece 
à caracterização da Psicologia como Ciência, principalmente a Psicologia no Brasil, onde ainda são 
escassas as produções científicas em muitos dos seus campos de atuação. 
 
TEMAS ABORDADOS 
Unidade 1 
• Construindo uma pesquisa em Psicologia: 
o Quando se faz uma pesquisa em Psicologia; 
o Seleção da revisão de literatura; 
o Construindo a introdução; 
o Revisão de literatura e referencial teórico; 
o O objeto de uma pesquisa, objetivos e instrumentos; 
o O modelo conceitual e teórico de uma pesquisa; 
o O capítulo do Método; 
o Elaborando o método; 
o Estabelecendo um cronograma de atividades da pesquisa; 
o Apresentando um projeto de pesquisa. 
Unidade 2 
• Realizando uma pesquisa em Psicologia: 
o Coletando os dados; 
o Analisando os dados; 
o Elaborando os resultados e discussões; 
o Apresentando um projeto de pesquisa concluído; 
o A escrita de um artigo acadêmico. 
METODOLOGIAS 
a. Gamefication. 
b. Problematização. 
c. Exposição participada. 
d. Seminários em grupo. 
e. Orientações individualizadas 
ATIVIDADES DISCENTES 
• Elaboração das mini apresentações. 
• Pesquisa sobre temas relacionados a metodologia 
• Pesquisa sobre o tema escolhido pelas equipes 
• Coleta dos dados da pesquisa. 
• Elaboração do artigo final da disciplina. 
PROCESSOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO 
Avaliação Somativa 
AVALIAÇÃO I 
A. Projeto de pesquisa em Psicologia com temas pré-definidos para os grupos da turma. 
Realização do projeto em etapas, cada qual com a sua respectiva pontuação. 
Modelo da Avaliação: 
Elaboração de projeto 
em grupo 
 Individual X Grupo Pontuação Geral da 
Avaliação: 
6,0 (Peso 3,0) 
 Disciplinar Interdisciplinar 
Interprofissional: ( ) SIM ( X ) NÃO 
Tema(s) da Avaliação 
• Construindo uma pesquisa em Psicologia: 
o Quando se faz uma pesquisa em Psicologia; 
o Seleção da revisão de literatura; 
o Construindo a introdução; 
o Revisão de literatura e referencial teórico; 
o O objeto de uma pesquisa, objetivos e instrumentos; 
o O capítulo do Método; O modelo conceitual e teórico de uma pesquisa; 
o Elaborando o método; 
o Apresentando um projeto de pesquisa. 
Critérios de Avaliação Pontuação 
Para grupos com três ou mais integrantes: escolher um (a) líder para o grupo. Esse 
(a) líder escolhido (a) terá essa função durante o semestre. Para duplas, não haverá 
líder. 
O (a) líder deverá avaliar os/as participantes nas atividades. Da mesma forma, 
os/as demais participantes deverão estabelecer um consenso de avaliação para o/a 
líder do grupo. No caso de duplas, cada membro da dupla avalia o/a outro (a). Ao 
final da avaliação, A nota total do projeto deverá ser multiplicada pelos membros 
e dividida de forma a não alterar o montante final. Exemplo: um trio foi avaliado 
com nota 3,0. Nesse caso, terão 9 pontos para serem distribuídos, podendo um 
membro obter 5,0 pontos e os demais 2,00 (transferência de no mínimo 1,0 ponto). 
Critérios: 
i. Participação 
ii. Interesse 
Total = 6 pontos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
iii. Colaboração 
iv. Pontualidade na execução da tarefa individual 
 
1) Projeto de pesquisa com as seguintes etapas: 
a) Miniapresentação da introdução com problematização, objetivos e 
justificativa: 
i. Realizado 
ii. Realizado de forma incompleta 
iii. Não realizado 
b) Miniapresentação da revisão de literatura: 
i. Realizado 
ii. Realizado de forma incompleta 
iii. Não realizado 
c) Miniapresentação dos tipos de métodos e instrumentos disponíveis, 
conforme sorteio realizado em sala: 
i. Realizado 
ii. Realizado de forma incompleta 
iii. Não realizado 
d) Miniapresentação sobre métodos de coletas (incluindo instrumentos e 
sua relação com os objetivos) e análise de dados: 
i. Realizado 
ii. Realizado de forma incompleta 
iii. Não realizado 
 
e) Projeto de pesquisa escrito até a etapa do Método – entrega na aula 14 
o Correção ortográfica do projeto (pontuação; acentuação; construção 
de parágrafos, períodos e orações; uso de pronomes e partículas; 
clareza e fluidez na exposição das ideias etc) 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
o Correção da formatação textual e conformidade com regras ABNT 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
o Qualidade da revisão de literatura (coerência, diálogo entre autores, 
variedade, atualidade e qualidade de fontes de pesquisa) 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
o Qualidade das partes metodológicas do projeto: objetivos, 
instrumentos de coleta e análise de dados 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
 
 
 
 
 
 
0,5 ponto 
0,25 ponto 
0,0 ponto 
 
0,5 ponto 
0,25 ponto 
0,0 ponto 
 
 
0,5 ponto 
0,25 ponto 
0,0 ponto 
 
0,5 ponto 
0,25 ponto 
0,0 ponto 
 
 
 
 
 
 
1,0 ponto 
0,75 ponto 
0,5 ponto 
0,0 ponto 
 
1,0 ponto 
0,75 ponto 
0,5 ponto 
0,0 ponto 
 
1,0 ponto 
0,75 ponto 
0,5 ponto 
0,0 ponto 
 
1,0 ponto 
0,75 ponto 
0,5 ponto 
0,0 ponto 
B. Avaliação individual constando de questões objetivas no formato de múltipla escolha a partir 
de problematizações que conduzem a apenas uma alternativa correta. Está previsto um 
conjunto de cinco questões, cada qual valendo 0,6 ponto. 
Modelo da Avaliação: 
Prova escrita individual. 
X Individual Grupo Pontuação Geral da 
Avaliação: 
4,0 pontos. 
 Disciplinar x Interdisciplinar 
Interprofissional: ( ) SIM ( X ) NÃO 
Tema(s) da Avaliação 
• Construindo uma pesquisa em Psicologia: 
o Quando se faz uma pesquisaem Psicologia; 
o Seleção da revisão de literatura; 
o Construindo a introdução; 
o Revisão de literatura e referencial teórico; 
o O objeto de uma pesquisa, objetivos e instrumentos; 
o O modelo conceitual e teórico de uma pesquisa; 
o O capítulo do Método; 
o Elaborando o método; 
o Apresentando um projeto de pesquisa. 
Critérios de Avaliação Pontuação 
Avaliação individual 
Como será uma avaliação mista (aberta e fechada). O acerto da alternativa correta 
é o que levará à pontuação do quesito para as questões fechadas. Para a questão 
aberta serão consideradas a pertinência da resposta e a qualidade do texto. 
 
4,0 pontos 
 
 
AVALIAÇÃO II 
A. Apresentação de seminário com a pesquisa completa e de artigo cientifico contendo a 
pesquisa. 
Modelo da Avaliação: 
Trabalho em grupo 
 Individual X Grupo Pontuação Geral da 
Avaliação: 
10,0 pontos (Peso 
3,2). 
 Disciplinar Interdisciplinar 
Interprofissional: ( ) SIM ( X ) NÃO 
Tema (s) da Avaliação 
1) Fase final da pesquisa 
Realizando uma pesquisa em Psicologia: 
o Estabelecendo um cronograma de atividades da pesquisa; 
o Coletando os dados; 
o Analisando os dados; 
o Elaborando os resultados e discussões; 
o Apresentando a pesquisa concluída; 
o A escrita de um artigo acadêmico. 
Critérios de Avaliação 
Para as atividades do projeto as condições de líder e de participantes de grupo 
permanecem na mesma situação da Avaliação I. 
1) Apresentação do seminário com a pesquisa completa + entrega do artigo 
completo. 
 
a) Apresentação do seminário com a pesquisa completa (da Introdução até 
considerações finais): 
o Qualidade dos slides 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
o Domínio do conteúdo apresentado 
I. Bom 
II. Médio 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
o Apresentação em equilíbrio de todos os componentes da equipe 
I. Bom 
II. Médio 
III. Insuficiente 
I. Muito insuficiente 
o Atendimento completo aos objetivos propostos 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
 
Pontuação 
 
 
Total = 10,0 pontos 
 
 
Total = 2,0 pontos 
 
 
0.5 ponto 
0,25 ponto 
0,1 ponto 
0,0 ponto 
 
0.5 ponto 
0,25 ponto 
0,1 ponto 
0,0 ponto 
 
0.5 ponto 
0,25 ponto 
0,1 ponto 
0,0 ponto 
 
0.5 ponto 
0,25 ponto 
0,1 ponto 
0,0 ponto 
 
 
b) Artigo da pesquisa 
Trabalho completo 
 
o Coerência geral do trabalho e atendimento aos objetivos propostos 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
o Correção ortográfica do artigo (pontuação; acentuação; construção 
de parágrafos, períodos e orações; uso de pronomes e partículas; 
clareza e fluidez na exposição das ideias etc) 
I. Ótima 
II. Boa 
III. Média 
IV. Insuficiente 
V. Muito insuficiente 
o Correção da formatação textual e conformidade com regras ABNT 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
o Qualidade da revisão de literatura (coerência, diálogo entre autores, 
variedade, atualidade e qualidade de fontes de pesquisa) 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
o Qualidade das partes metodológicas do projeto: objetivos, 
instrumentos de coleta e análise de dados 
I. Boa 
II. Média 
III. Insuficiente 
IV. Muito insuficiente 
o Qualidade da apresentação e análise dos resultados e conclusões 
I. Ótima 
II. Boa 
III. Média 
IV. Insuficiente 
V. Muito insuficiente 
 
 
Total = 8 pontos 
 
 
 
 
1,0 ponto 
0.5 ponto 
0,25 ponto 
0,0 ponto 
 
 
 
 
 
1,0 ponto 
0.5 ponto 
0,25 ponto 
0,0 ponto 
 
 
 
 
 
1,0 ponto 
0.5 ponto 
0,25 ponto 
0,0 ponto 
 
 
1,0 ponto 
0,5 ponto 
0,25 ponto 
0,0 ponto 
 
 
 
2,0 pontos 
1,5 pontos 
1,0 ponto 
0,5 ponto 
0,0 ponto 
 
 
2,0 pontos 
1,5 pontos 
1,0 ponto 
0,5 ponto 
0,0 ponto 
 
B. AIC – Avaliação de Integração Curricular 
Modelo da 
Avaliação: 
Avaliação escrita 
individual 
X Individual Grupo Pontuação Geral da 
Avaliação: 
10,0 pontos (Peso 0,8) 
 Disciplinar x Interdisciplinar 
Interprofissional: () SIM (X) NÃO 
DESEMPENHO PONTUAÇÃO 
0 – 20% Zero 
20% – 30% 2 pontos 
30% - 40% 4 pontos 
40% - 50% 6 pontos 
50% - 60% 8 pontos 
60% - 100% 10 pontos 
AVALIAÇÃO III 
PROVA FINAL 
Modelo da 
Avaliação: 
Prova escrita 
individual 
X Individual Grupo Pontuação Geral da 
Avaliação: 
10,0 pontos (Peso 3,0) 
 Disciplinar Interdisciplinar 
Interprofissional: ( ) SIM (x) NÃO 
Tema (s) da Avaliação: 
Todos os assuntos trabalhos na disciplina ao longo do semestre. 
Critérios de Avaliação Pontuação 
Resposta correta às questões da prova 10,0 
Avaliação Formativa 
Não se aplica. 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
DIEHL, A. A.; TATIM, D. C.. Pesquisa em Ciências Sociais Aplicadas: métodos e técnicas. São 
Paulo: Prentice Hall, 2004. 
GIL, A. C.. Métodos e técnicas em pesquisa social. 5.ed. SP: Atlas, 1999. 
MINAYO, M. C. de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 5. ed. São Paulo; 
Rio de Janeiro Hucitec; Abrasco, 1998. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BAUER, M.W., & GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 
Petrópolis: Vozes, 2002. 
COZBY, P.C. Métodos de pesquisa em ciências do comportamento. São Paulo: Editora Atlas, 2003. 
LAVILLE, C., & DIONNE, J. A construção do saber. Porto Alegre: Artmed, 1999. 
MARCONI E LAKATOS. Fundamentos da metodologia científica. 7.ed. Porto Alegre: ARTMED, 
2010 
PÁDUA, E.M.M. Metodologia de pesquisa: abordagem teórico-prática. Campinas: Papirus, 2002. 
 
ATUALIDADES 
CRESWELL, J.W. Projeto de Pesquisa: método qualitativo, quantitativo e misto. Tradução Magda 
Lopes. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. 
GUNTHER, H. Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa: esta é a questão? Psicologia: Teoria 
e Pesquisa, vol.22, n.2, pp. 201-209, 2006. 
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Resolução MS/CNS 466/2012. Disponível em: 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2013/res0466_12_12_2012.html. 
CRONOGRAMA DE AULAS E PRÁTICAS 
Nº 
da 
Aula 
Data Tema Local Carga 
horária 
da aula 
Horário 
1 21/02 Apresentação do plano de 
ensino da unidade de 
aprendizagem 
 
Conceitos prévios sobre 
pesquisa 
 
Divisão dos grupos. 
 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
2 28/02 Discussão de artigos – 
panorama da pesquisa em 
psicologia no Brasil e 
exposição participada pelo 
professor sobre pesquisa: o 
interesse, a delimitação, a 
justificativa e estratégias de 
viabilidade. 
 
Atividade prática: grupos 
buscarão em plataformas 
científicas cinco artigos sobre 
seu tema de interesse. 
 
Quiz sobre conceitos 
introdutórios sobre pesquisa 
Sala de aula 
 
Laboratório de 
informática 
4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
3 07/03 Seleção da revisão de literatura 
 
Como realizar a seleção de 
material para a revisão da 
literatura. O que é a introdução 
de um artigo científico? 
 
Trabalho em classe: os 
grupos farão o esboço da 
introdução sobre o seu 
tema e deverão trazer 
pronto para a próxima 
aula. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
4 14/03 Construindo a Introdução 
 
Mini apresentações (em 
Power Point) das 
introduções dos grupos 
elaboradas na Aula 03. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
5 21/03 Exposição dialogada: o que é a 
revisão de literatura e o 
referencialteórico? 
 
Revisão de literatura e 
referencial teórico 
 
Produção em sala do início do 
texto da revisão de literatura. 
 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
6 28/03 O objeto de uma pesquisa, 
objetivos e instrumentos. 
 
 
Exposição participada sobre o 
objeto de uma pesquisa, 
definição de objetivos e a 
escolha dos instrumentos. 
 
Produção em sala do início do 
texto da revisão de literatura. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
7 DATA A 
COMBINAR 
Rodada de Simulação em 
Psicologia 
Centro de 
simulação 
4,5 h 
8 04/04 Mini apresentações (em 
Power Point) das revisões de 
literatura dos grupos 
elaboradas na Aula 05. 
 
Os grupos elaborarão em sala 
os objetivos de seus projetos e 
esboçarão os instrumentos que 
utilizarão. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
9 11/04 O capítulo do Método. 
Elementos do capítulo do 
Método de uma pesquisa: 
características da pesquisa, 
contexto, participantes, coleta 
de dados, análise de dados, 
aspectos éticos. 
 
Os grupos deverão pesquisar 
em atividade extraclasse sobre 
tipos de pesquisa, métodos de 
coleta e de análise dos dados, 
de acordo com sorteio 
realizado em sala. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
10 18/04 Elaborando o método. 
 
Miniapresentações dos 
grupos sobre os métodos de 
coletas e análises de dados 
pesquisados na Aula 07. 
 
Os grupos elaborarão em sala 
os respectivos métodos de seus 
projetos. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
11 25/04 Avaliação individual. 
Prova com os conteúdos das 
Aulas 02 a 10 valendo 4 
pontos para a Avaliação I. 
 
Os grupos elaborarão em sala 
os respectivos cronogramas 
para a coleta, análise, 
discussão e resultados e 
considerações finais com 
prazo máximo até a data de 
seus seminários. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
12 DATA A 
COMBINAR AIC 
Sala de aula 3,0h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
13 02/05 Miniapresentações dos 
grupos sobre os objetivos, 
métodos de coleta, 
instrumentos e método de 
análises de dados 
dos projetos de pesquisa. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
14 09/05 Entrega do projeto completo 
(até método) – orientação 
por equipe. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
15 16/05 Os grupos deverão trazer um 
relatório padronizado sobre as 
coletas para avaliação do 
professor com os resultados 
parciais obtidos – orientações 
por equipe 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
16 DATA A 
COMBINAR OSCE 
Centro de 
simulação 
 Quarta, das 7:15 
às 11:20 
17 23/05 Os grupos deverão trazer um 
relatório padronizado sobre as 
coletas para avaliação do 
professor com os resultados 
finais obtidos – orientações 
por equipe. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
18 30/05 Seminários dos grupos: 
apresentação final das 
pesquisas – todos os grupos 
 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
19 06/06 Entrega dos artigos dos grupos 
no formato final (impresso e 
arquivo eletrônico). 
 
Feedback do processo de ensino 
e aprendizagem com 
recapitulação das aprendizagens 
obtidas. 
 
Realização de Jigsaw e Kahoot 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
20 13/06 Feedback por equipe do 
trabalho elaborado e as 
sugestões para transformá-lo 
em artigo a ser publicado. 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
21 20/06 Segunda chamada da avaliação 
individual da Unidade 1 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
22 27/06 
3ª. avaliação (facultativa) 
Sala de aula 4,5h Quarta, das 7:15 
às 11:20 
Este plano poderá sofrer mudanças para qualificação do processo de aprendizagem, ao longo do 
semestre, com o aval da coordenação do curso