PROVA FINAL MODULO(B)  EDUC. POP.   C
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PROVA FINAL MODULO(B) EDUC. POP. C


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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL - 2017.2B 
06/01/2018 
 
 
 
 
 
1. Sobre a construção histórica da Educação 
popular até os anos 1940, essa modalidade 
educacional era concebida numa perspectiva 
extensionista da educação formal para todos, 
especialmente para parcelas da população 
localizadas nas periferias das cidades ou para a 
população da zona rural. A partir desse dado 
histórico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Após a Segunda Guerra Mundial, 
ascenderam os princípios democráticos, cuja 
estrutura internacional interferiu nas mobilizações 
nacionais da época que enfatizavam o movimento 
de educação voltado para o povo. 
II- Ao mesmo tempo que se buscava o 
desenvolvimento social e econômico do país, 
evidenciava-se a necessidade de criar e programar 
políticas de educação de base que se limitassem 
apenas à alfabetização da população rica, a serviço 
do mundo moderno. 
III- No final da década de 1950, inicia o período 
de mobilizações em favor da educação popular. À 
frente desse movimento estavam marxistas e 
cristãos, que tinham como objetivo principal mudar 
a visão preconceituosa em relação aos analfabetos. 
 
Assinale: 
 
a) Quando apenas a I é considerada verdadeira. 
b) Quando I e II são falsas. 
 
 
 
c) Quando apenas a III se apresentar como 
verdadeira 
d) Quando I e III são verdadeiras. 
e) Todas as sentenças são falsas. 
Alternativa correta: Letra D 
Identificação do conteúdo: História da Educação 
popular. 
Comentário: Compreender a Educação popular é 
estabelecer um diálogo com os processos históricos. 
 
2. No que se refere a construção histórica da 
Educação popular, sabemos que o processo de 
sistematização das experiências populares 
constitui uma matriz pedagógica a serviço da 
formação da consciência crítica. Nesse sentido: 
 
a) Trata-se de uma concepção teórica que 
converge das ideias burguesas, pois os 
princípios que norteiam a educação popular 
defendem que a elaboração teórica baseada 
na realidade do povo é um resgate da sua 
cultura e das suas relações sociais e de 
trabalho. 
b) Defende a prática educativa como uma 
comunicação ao comunicado entre educador e 
educandos . 
c) O popular está associado ao povo, às maiorias 
assistidas e certamente não marginalizadas. 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina EDUCAÇÃO POPULAR 
Professor (a) ROSELY TAVARES 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A B B C D E B E C 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO POPULAR PROFESSOR (A): ROSELY TAVARES 
 
 
d) Uma proposta que não favorece e incentiva o 
exercício das diversas potencialidades do ser 
humano, como coordenar, sistematizar, expressar 
opiniões. 
e) A intencionalidade da educação popular busca 
ensinar aquele que aprende a unidade entre o 
modo de pensar e de agir. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: História da Educação 
popular. 
Comentário: Compreender a Educação popular é 
estabelecer um diálogo com os processos históricos. 
 
 
3. Até 1964, a relação entre os governos 
progressistas e movimentos populares era 
propriamente de colaboração na educação popular. 
Nesse período, surgem: o Movimento de Cultura 
Popular (MCP), em Recife, com forte influência 
socialista e cristã; o Movimento de Educação de 
Base (MEB), criado pela conferência nacional de 
Bispos do Brasil com o apoio da presidência, 
fortalecendo o papel da Igreja Católica; o Centro 
Popular de Cultura (CPC), criado pela UNE em 1961. 
( p. 17) 
A partir dos seus conhecimentos sobre o tema , 
marque a alternativa que melhor define o que 
significa Movimentos populares nesse contexto. 
 
a) Ação coletiva de um grupo organizado que tem 
como objetivo alcançar mudanças sociais por 
meio do embate político. 
b) São considerados no sentido de abertura à 
pluralidade de diferenças entre grupos 
humanos e frentes de lutas \u201cpopulares\u201d, a 
saber: trabalhadores urbanos, 
subempregados, desempregados, sem-teto, 
trabalhadores rurais em suas diferentes 
categorias \u2013 dos pequenos proprietários 
camponeses aos boias-frias e deles aos 
\u201ctrabalhadores rurais Sem-Terra\u201d. 
c) Luta contra todas as formas de opressão 
exercidas sobre as mulheres e pela igualdade 
entre os gêneros. 
d) Movimentos realizados por pessoas que lutam 
contra os preconceitos e a escravidão. 
e) Movimentação política para a conservação e 
delimitação de áreas indígenas. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Conceitos. 
Comentário: Definição do conceitos de movimentos 
populares. 
 
 
 
 
 
4. No que se refere ao saber na educação popular, 
marque a alternativa incorreta sobre o tema. 
 
a) Potencializa e amplia os saberes dos educandos. 
b) Compreende que as pessoas estão inseridas 
numa única realidade com valores e 
referências que correspondem aos saberes 
para todos. 
c) Ação de transformação social, possibilitando a 
inserção do sujeito em novos contextos. 
d) Difere da Educação Tradicional devido a não ser 
uma educação imposta que deposita os saberes 
prontos em seus alunos. 
e) Espaço de educação que está sempre disponível 
para o diálogo, incentivando a voz dos 
educandos. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Educação popular 
Comentário: Os sujeitos vivenciam diversas realidades 
e elaboram saberes. 
 
5. \u201cOs conceitos são utilizados como ferramentas 
mentais que tornam possível o conhecimento por 
parte do intelecto\u201d 
(Fonte:https://www.algosobre.com.br/sociofilosofia/
o-que-e-uma-ideia-ou-um-conceito.html. Acesso em 
: 20/09/2017) 
 
Partindo desse pressuposto, uma das definições 
de popular consiste: 
 
a) Um resgate de sua cultura e de suas relações 
sociais e de trabalho. 
b) Tradições políticas e intelectuais. 
c) Como sendo algo do povo, para o povo, e que 
atenda às necessidades do povo. 
d) Agrupamento de indivíduos que não apresentam 
características similares. 
e) Assistentes sociais é uma pessoa com formação 
superior. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Conceitos. 
Comentário: A cultura é um conceito polissêmico. 
 
6. (ENADE \u2013 2008) Há uma discussão do \u201cser\u201d 
professor que envolve a diferenciação entre a 
pedagogia do professor e a pedagogia do mestre. A 
função do professor é ensinar a todos a mesma 
coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma 
verdade particular, uma resposta singular e uma 
realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do 
discípulo até si mesmo, um agente de seu processo 
de individuação. 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO POPULAR PROFESSOR (A): ROSELY TAVARES 
 
 
O discípulo confia no mestre para que o instrua e o 
conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir 
sozinho, entendendo que a condição de discípulo é 
provisória. Assim, a experiência do mestre, 
adquirida através da prática e da sagacidade, é, na 
verdade, a capacidade de discernimento dos 
espíritos que, ao pressentir as possibilidades de 
cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim 
como os meios de alcançá-los, através da 
utilização das suas capacidades. As ideias do texto 
afirmam: 
 
I - a confiança do discípulo na figura do mestre. 
II - a busca de padrões nos processos de 
individuação. 
III - o entendimento das limitações e possibilidades 
de mestres e discípulos. 
IV- a percepção do mestre como condutor às 
verdades. 
 De acordo com o texto, é(são) correta(s) APENAS 
a(s) ideia(s): 
 
a) II. 
b) IV. 
c) I e II. 
d) I e III. 
e) I, II e III. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Professor na Educação 
popular. 
Comentário: