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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR ECLICIA PINHEIRO – RA 1775844 JUCÉLIA PEREIRA FREITAS - 1748145 ACRELÂNDIA – ACRE 2017 PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, referente ao curso de graduação em Letras Português, como um dos requisitos para a avaliação na disciplina de cunho prático Prática de Ensino: Observação e Projeto. Sumário 1 Introdução: ..................................................................................................... 4 2 Objetivo: ..................................................................................................... 4 2.1 Objetivo Geral ......................................................................................... 4 2.2 Objetivo Especifico .................................................................................. 4 3 Desenvolvimento ........................................................................................ 5 3.1 Revisão Bibliográfica ............................................................................... 5 3.2 Procedimentos metodológicos ............................................................. 6 3.2.1 Ambiente e Público-Alvo ................................................................... 6 3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos ................................. 7 3.2.3 Propostas de Ação e Estratégias Didáticas ...................................... 7 3.2.4 Tempo de duração do projeto e cronograma .................................... 9 4 AVALIAÇÃO ............................................................................................... 9 4.1 RESULTADO ESPERADO ..................................................................... 9 5 CONSCIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ 9 REFERENCIA ................................................................................................. 10 4 1 Introdução: Ultimamente no Brasil vemos uma quantidade enorme de temas relacionados às atividades políticas, sendo um problema percebido no cotidiano de todas as cidades brasileiras. Visto que, os problemas da política estão inserido na vida de todos os cidadãos brasileiros. Fato que, a instância da ação parlamentar está ligada a efetivações de ações de estado, em todos os seus níveis (Municipal, Estadual e Federal). As consequências das decisões desse poder fazem sentir imediatamente na economia, segurança, saúde, educação, transporte e bem-estar social. Portanto, a discussão da atuação desse poder no meio educacional faz parte da construção de cidadãos consciente e atuantes na vida real e cotidiana, compreendendo que essa esfera de ação relaciona-se também ao futuro dos estudantes. Neste trabalho iremos focar a importância do parlamento municipal como personagem fundamental na construção de políticas públicas adequadas aos anseios da população da cidade de Acrelândia – AC levando em conta temas e aspectos da saúde, ética e cidadania. 2 Objetivo: 2.1 Objetivo Geral Despertar o interesse nos estudantes do ensino fundamental das series 6º e 7° ano da importância da atividade política na vida dos cidadãos do município de Acrelândia – Acre. 2.2 Objetivo Especifico Proporcionar aos estudantes oportunidade de visitar o prédio da Câmara Municipal de Acrelândia e suas dependências com destaque para o acervo histórico e o plenário, onde se realizam as sessões plenárias. 5 Favorecer aos alunos conhecimentos sobre projetos que se realizam na câmara municipal no âmbito da saúde, ética e cidadania. Entender projetos específicos da câmara municipal tais como: projeto de lei e orçamento participativo da cidade. Compreender o papel do vereador e sua ligação com a comunidade bem como o papel do prefeito e sua relação com a câmara municipal. Especificar os critérios utilizados pelo parlamentares municipais para dar nomes a ruas e logradouros na cidade. 3 Desenvolvimento 3.1 Revisão Bibliográfica Este trabalho procura diminuir as dificuldades da formação inicial e continuada dos alunos do ensino fundamental no que desrespeito ao pouco conhecimento das instituições políticas e, por conseguinte apatia política. É indispensável para obter melhorias na educação básica um senso crítico profundo para que o educando tenha uma formação voltada para compreensão da importância da instância política na sua vida social e econômica. É preciso, portanto, levar informações do funcionamento dessa tão fundamental instituição para que possa ter um amplo conhecimento do campo político. Paradoxalmente talvez, nunca as queixas do comportamento dos políticos tenha sido tão frequente e radical, em especial tratando do poder político como um corroído pela corrupção: crime organizado e degringolando para vida da violência urbana e a palavra “politicamente correto parecesse perder conotação real visto que a ética na política sofre de um mal-estar étnico. As coisas na realidade não vão bem na sociedade e buscar explicações e soluções faz parte do ambiente educacional as discussões de tema como virtude, honestidade, sabedoria reflete valos buscados para o futuro do educando. O objetivo desse trabalho começa em despertar no aluno umas atitudes que possam evidenciar soluções para questões dessa gama de problemática que se tornou a atitude parlamentar. 6 Se as discussões sobre “ética e pesquisa” costumam ser travadas intramuros, outras estão praticamente na rua, como, por exemplo, a “ética na política”, a “bioética” e a “ética na mídia”. Note-se que um número crescente de empresas debruçam-se sobre a “sua” ética, celebrando o Gilles Lipovetsky chama de “noivado entre a ética e a business” (1992, p. 313). Em suma, é impossível hoje ter uma formação educacional longe das questões e discussões no âmbito político. Uma educação voltada para o exercício da cidadania em seu sentido mais pleno, em que os cidadãos efetivamente participam das decisões políticas que os afetam. Uma concepção de cidadão enquanto sujeito político que exige “uma revisão profunda na relação tradicional entre educação, cidadania e Participação Política” (ARROYO, 1995, p. 74). Fato que a prática de cidadania tem como veículo de efetivação o ambiente político, sendo o papel da escola fomentar cidadãos conscientes para o exercício do bem-estar social movimentado nas discussões políticas. Portanto é papel da escola levar conhecimento na esfera política para toda sua clientela discente. 3.2 Procedimentos metodológicos 3.2.1 Ambiente e Público-Alvo O ambiente não escolar selecionado para a realização do projeto de aproveitamento pedagógico é a Câmara Municipal de Acrelândia – AC, situada na Avenida Paraná, S/N Centro. A Câmara Municipal foi implantada no dia 1º de Janeiro de 1993, denominada como Poder Legislativo Municipal, constituída por 09 (nove) vereadores. O papel da 7 Câmara é legislar e fiscalizar as ações do Poder Público Municipal. As sessões são abertas a população, além de realizar atividades com as escolas do município como: palestras e reuniões importantes. O público-alvo será os estudantesdo 6° e 7° ano do Ensino Fundamental da Escola Professor Pedro de Castro Meireles, localizado também na Avenida Paraná, Centro. 3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos - Ciências Naturais: Saneamento e Doenças Endêmicas; - Língua Portuguesa: Discurso e suas condições de produção, gênero e texto; - História: Eixo temático: História das representações e das relações de poder. Os temas transversais, Ética e Saúde, serão desenvolvidos nas etapas do projeto nas três disciplinas escolhidas. 3.2.3 Propostas de Ação e Estratégias Didáticas Os assuntos que serão abordados no projeto serão apresentados aos estudantes no período da aula de cada matéria, partindo dos seus conhecimentos prévios a respeito dos temas relacionados. Ciências Naturais: serão tratados problemas relativos ao abastecimento d’água, à coleta e disposição dos esgotos sanitários, ao controle da poluição causada por esses esgotos. Também será falada sobre as doenças oriundas da falta de saneamento básico. Língua Portuguesa: produção de textos orais e escritos filiados aos diferentes gêneros do discurso. História: oferecer condições para que o aluno possa problematizar questionar, discutir e interpretar a realidade e com isso, refletir sobre a importância do passado no presente. 1ª etapa - Desenvolvimento na Escola Professor Pedro de Castro Meireles: Iniciar a aula questionando os alunos a respeito do que eles sabem acerca das câmaras municipais: quais são as suas contribuições; de onde vêm seus 8 recursos; quem as dirige; quem eles fiscalizam e etc. Aproveitando as informações apresentada pela turma explicar o tema proposto para trabalhar especificamente com as câmaras abordando sua história e atribuições atuais. Distribuir em seguida cópias de artigos relacionados aos temas: Saneamento e Doenças Endêmicas; Discurso e suas condições de produção, gênero e texto; História das representações e das relações de poder. E faça a leitura em grupos, chame atenção em cada grupo para os temas relacionados ao poder legislativo municipal, fazer com que eles reflitam sobre o poder das câmaras relacionados aos temas e o que propõem cada partido político que existe como solução acerca desses problemas dos temas levantados. Aproveita para destacar a importância do processo eleitoral não só como parte essencial do jogo democrático mais, como oportunidade para refletir a respeito dos problemas existente nos temas distribuídos. Ainda utilizando dos conhecimentos prévio dos alunos enriquecer já formando o primeiro debate da importância da compreensão no funcionamento da câmara municipal como parte importantíssima do exercício da cidadania. Antes de falar do processo histórico que cominou com o governo municipal de Acrelândia lembrar aos estudantes como as instâncias de poder são organizadas no Brasil. Estando dividas entre executivos, legislativo e judiciário. Sendo essas indicadas pela constituição de 1988 no qual o Brasil forma uma republica federativa em que todas as instancia regem por políticas administrativas. 2ª Etapa - Câmara Municipal de Acrelândia – AC Visita a câmara municipal para compreender competência e atribuições dos vereadores. Primeiramente deverão compor um questionário para fazer junto aos vereadores, esse devera conter aspectos dos temas ora trabalhados em sala de aula verificando a discussão desses assuntos junto as diversas comissões formadas no poder municipal, essa visita também levará em conta a estrutura do prédio bem como sua historia e seus acervo e a sala de reuniões parlamentares. 3ª Etapa - Palestra dos Vereadores para os alunos Os temas propostos pelos vereadores na palestra devem estar em consonância com os conteúdos propostos, os alunos poderão participar ativamente das palestras através de perguntas pertinentes ao assunto. 9 3.2.4 Tempo de duração do projeto e cronograma O projeto será desenvolvido em 05 (cinco) dias letivos. 1º dia O conteúdo será refletido em sala de aula nos horário das aulas das disciplinas de Ciências Naturais, Língua Portuguesa e História. 2º dia Os alunos irão pesquisar sobre os temas relacionados ao projeto nos horário das aulas das disciplinas de Ciências Naturais, Língua Portuguesa e História. 3º dia Apresentação dos conteúdos pesquisados pelos alunos. 4º dia Visita na Câmara Municipal de Acrelândia; Apresentar aos estudantes toda área da Câmara e os vereadores que atuam na fiscalização da prefeitura de Acrelândia; Esclarecer o papel dos vereadores. 5º dia O projeto será finalizado com palestra ministrado pelos vereadores da Câmara Municipal de Acrelândia. 4 AVALIAÇÃO Será levada em consideração a participação do aluno com suas intervenções pertinentes, seu questionário e seu relatório da visita a câmara municipal. 4.1 RESULTADO ESPERADO Que o aluno tenha uma compreensão holística da importância da atividade parlamentar nas soluções dos problemas cotidiano que ele está vinculado. 5 CONSCIDERAÇÕES FINAIS Este trabalho traz a importante função de compreender a educação como ponte entre, o conhecimento pedagógico e a prática na sociedade civil, nesse ambiente, existe vários atores envolvidos que podem fazer a diferença entre o interesse publico e o privado, é na 10 política que se pode modificar as condições sociais da vida real e a educação nada mais é que um projeto pedagógico de envolvimento dos alunos com os problemas e soluções da vida social, na forma de procurar soluções para futuros benefícios como de emprego, qualidade de vida e sobre tudo de um horizonte para oportunidades no futuro dos estudantes. REFERENCIA - BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC, 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf> Acesso em: 16/novembro/2017. - Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) – 6ª a 8ª séries (EF II): http://goo.gl/ gGz3CK Sites: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf> acesso em: 16/novembro/2017. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_5a8_historia.pdf> acesso em: 17/novembro/2017. http://www.portalconscienciapolitica.com.br/educa%c3%a7%c3 a3o%20e%20politica/> acesso em: 18/novembro/2017. http://www.portalsaofrancisco.com.br/biologia/saneamento- basico> acesso em: 17/novembro/2017.
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