Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Leia o trecho de texto a seguir: “A gestão democrática implica a efetivação de novos processos de organização e gestão baseados em uma dinâmica que favoreça os processos coletivos e participativos de decisão. Nesse sentido, a participação constitui uma das bandeiras fundamentais a serem implementadas pelos diferentes atores que constroem o cotidiano escolar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad5.pdf>. Acesso em: 01 set. 2016.De acordo com o texto-base Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação, com relação ao conselho de classe, podemos afirmar que: A tem como propósito verificar se os objetivos educacionais planejados pelos professores foram atingidos. B tem como função reunir a equipe pedagógica e definir a aprovação ou reprovação de alunos. C deve atuar em espaço de avaliação permanente, que tenha como objetivo avaliar a atuação do professor em sala de aula. D tem o papel de discutir e rever a natureza e a função da gestão educacional. E é um mecanismo de participação da comunidade na gestão e no processo de ensino-aprendizagem. Questão 2/10 - Gestão Escolar Analise a citação a seguir: “A administração escolar não construiu um corpo técnico próprio e no seu conteúdo podem ser identificadas as diferentes escolas da administração de empresas, o que significa uma aplicação dessas teorias a uma atividade específica, neste caso, a educação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 71. Há diversos elementos que diferenciam a gestão empresarial da gestão escolar, sobre essas diferenças, segundo o livro-base Gestão Educacional, relacione os itens às suas respectivas características. 1- Gestão Empresarial. 2- Gestão Escolar. ( ) Lida no seu cotidiano com bens materiais. ( ) Tem como foco de gestão, o lucro e a produtividade. ( ) Tem como foco a formação de ideias, na construção do conhecimento, no desenvolvimento de competências e na formação de atitudes. ( ) Tem como especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, conceitos, valores, símbolos, hábitos, atitudes e habilidades. Agora assinale a alternativa com a sequência correta: A 1 – 1 – 2 – 2 B 2 – 2 – 1 – 1 C 2 – 1 – 2 – 1 D 1 – 2 – 1 – 2 E 2 – 2 – 1 – 2 Questão 3/10 - Gestão Escolar Leia o excerto a seguir: “O conselho de classe surge embasado no pressuposto de que, num processo coletivo em que existem diferentes óticas dos diversos profissionais, conseguir-se-á, através da soma dessas óticas, o maior conhecimento do objeto que se avalia, para obter, consequentemente, tomadas de decisões mais acertadas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALBEN, A. I. L. F. Conselhos de Classe e Avaliação: perspectivas na gestão pedagógica da escola. Campinas: Papirus, 2004. p. 111. Segundo o livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte questão: quais são os objetivos do conselho de classe? Assinale a alternativa correta. A Relacionar os alunos que apresentaram dificuldades de aprendizagem e mal comportamento no decorrer do ano, para que seja direcionados para outra instituição de ensino. B Avaliar a prática pedagógica e organizar as necessidades de aprendizagem das turmas coletivamente. C Articular a direção escolar com a equipe pedagógica para separar os alunos com necessidades educativas especiais. D Repassar regras e avisos estabelecidos no decorrer do ano letivo. E Comunicar à comunidade o consenso docente em relação aos alunos com dificuldades de aprendizagem, para que se registre em ata. Questão 4/10 - Gestão Escolar Leia o extrato de texto a seguir: “O conselho de classe surge embasado no pressuposto de que, num processo coletivo em que existem diferentes óticas dos diversos profissionais, conseguir-se-á, através da soma dessas óticas, o maior conhecimento do objeto que se avalia, para obter, consequentemente, tomadas de decisões mais acertadas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALBEN, A. I. L. F. Conselhos de Classe e Avaliação: perspectivas na gestão pedagógica da escola. Campinas: Papirus, 2004. p. 111. Segundo o livro-base Gestão Educacional, as competências do conselho escolar podem ser divididas em três grupos: administrativos, pedagógicos e financeiros. Quais são consideradas competências financeiras do conselho escolar? Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Aprovar o orçamento anual. ( ) Aprovar despesas para reparos no prédio escolar. ( ) Aprovar a prestação de contas. ( ) Aprovar o calendário escolar. Agora, marque a alternativa com a sequência correta: A F – V – F – V B V – F – V – F C V – V – V – F D V – V – F – F E F – F – V – V Questão 5/10 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais Leia o fragmento de texto a seguir: “A implementação de processos e práticas de participação coletiva, bem como a avaliação destas, é fundamental para romper com a lógica autoritária em que se estruturam as concepções e práticas dominantes de organização e gestão escolares”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad5.pdf>. Acesso em: 01 set. 2016. Conforme o texto-base A escola como lócus de formação docente, a gestão escolar é mediadora da formação contínua dos professores. Qual alternativa apresenta os grandes desafios vividos pelos gestores escolares, na busca por uma gestão democrática? Analise as alternativas a seguir e assinale a correta: A A dificuldade para promover relações humanas de cooperação e solidariedade no interior da escola. B A quantidade elevada de alunos em sala de aula. C A dificuldade de administrar o tempo para se envolver com o profissionalismo docente. D A insuficiência de professores em busca de formação continuada. E O contato excessivo com a prática e a reflexão insuficiente sobre a teoria. Questão 6/10 - Gestão Escolar Leia o trecho a seguir: “A LDBEN 9394/96, elaborada em consonância com os princípios da Constituição Federal, trouxe profundas mudanças para o sistema brasileiro ao consagrar como princípios a liberdade, a autonomia, a flexibilidade e a democracia, abrindo novas possibilidades a gestão escolar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Marcos Aurelio da Silva. Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2012. p. 20. De acordo com o livro-base Gestão Educacional, sobre o trabalho dos gestores escolares no contexto atual, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. A O contexto atual tornou sem sentido a presença de um gestor escolar, pois as escolas estão dominadas pela indisciplina. B Atualmente são os pais que fazem a gestão escolar, pois os gestores escolares apenas colocam em prática o que os pais solicitam. C O contexto atual exige dos gestores escolares uma reflexão sobre a gestão educacional e seus fundamentos. D A gestão escolar atualmente exige dos gestores e demais agentes escolares o retorno às práticas tradicionais de gestão que sempre produziram resultados satisfatórios. E A gestão escolar atualmente exige dos gestores as práticas tecnicistas de gestão. Questão 7/10 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais Leia o excerto a seguir: “A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas discussões acadêmicas.Atualmente, os cursos de licenciatura preparam o professor para a educação básica, porém, é o curso de Pedagogia que assume a responsabilidade em formar esse profissional para a docência na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://formacaodocente.autenticaeditora.com.br/artigo/exibir/8/24/1>. Acesso em: 01 set. 2016. A formação de professores não pode ser pensada a partir das ciências e seus diversos campos disciplinares, como adendo dessas áreas, mas a partir da função social própria da escolarização. Com relação à formação desses profissionais, com base no texto Formação de professores no Brasil: características e problemas, assinale a alternativa correta. A A formação docente no Brasil não é regulamentada por lei, qualquer profissional com formação superior pode atuar como docente. B Para exercer a função de gestor pedagógico, é necessário fazer um curso específico de gestão escolar. C A formação de professores para atuar na educação básica deverá acontecer em nível superior, em curso de licenciatura, baseado no artigo 62 da Lei 9.394/96. D A formação de professores para atuar na educação básica no Brasil é regida pela mesma lei desde o século XIX. E As preocupações com relação à qualidade do ensino-aprendizagem são de responsabilidade do professor em detrimento da equipe pedagógica da escola. Questão 8/10 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais Leia o fragmento de texto a seguir: “A escola, de forma geral, dispõe de dois tipos básicos de estruturas: administrativas e pedagógicas. As primeiras asseguram, praticamente, a locação e a gestão de recursos humanos, físicos e financeiros. Fazem parte, ainda, das estruturas administrativas todos os elementos que têm uma forma material como, por exemplo, a arquitetura do edifício escolar e a maneira como ele se apresenta do ponto de vista de sua imagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995. p. 24.A partir do conteúdo apresentado no texto-base Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva, podemos afirmar que as estruturas pedagógicas se referem: A à gestão de equipamentos e materiais didáticos. B à gestão do mobiliário, distribuição das dependências escolares e espaços livres, limpeza e saneamento básico. C às interações políticas, às questões de ensino-aprendizagem e às de currículo. D à locação e à gestão de recursos humanos, físicos e financeiros. E à gestão dos equipamentos e materiais didáticos, mobiliário, distribuição das dependências escolares e espaços livres. Questão 9/10 - Gestão Escolar Leia o fragmento de texto a seguir: “O conselho escolar é um campo de construção comunitária porque nele é construído o nosso. Ele é um espaço de todos, e, ao mesmo tempo, para todos, por constituir –se pelo voto e depois pela voz de representantes da comunidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WERLE, F. O. Conselhos escolares: implicações na gestão da escola básica. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p. 58. Segundo o livro-base Gestão Educacional, as competências do conselho escolar podem ser divididas em três grupos: administrativos, pedagógicos e financeiros. Quais são as competências administrativas do conselho escolar? Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Propor a expansão do atendimento escolar e a organização da unidade de ensino. ( ) Avaliar e aprovar o projeto pedagógico da unidade de ensino. ( ) Aprovar o programa de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da educação. ( ) Analisar os resultados de avaliação do desempenho do pessoal quanto ao mérito e resultados. Agora, marque a alternativa com a sequência correta: A F – F – V – V B F – V – F – V C V – F – V – V D V – V – F – F E V – V – V – F Questão 10/10 - Administração Pedagógica: Instrumentos Legais Leia o excerto a seguir: “A gestão democrática não é só um princípio pedagógico. É também um preceito constitucional. O parágrafo único do artigo primeiro da Constituição Federal de 1988 estabelece como cláusula pétrea que ‘todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://institutogate.com.br/download/artigos/Luciana%20Machado.pdf> Acesso em 16 set. 2016. De acordo com o texto-base Projeto político-pedagógico e gestão democrática, a gestão democrática exige uma ruptura na prática administrativa da escola com o enfrentamento das questões da exclusão e reprovação e da não permanência do aluno na sala de aula, o que vem provocando a marginalização das classes populares. Esse compromisso implica: A a transferência da responsabilidade de construção do projeto político-pedagógico aos pais. B a necessidade de abordagens behavioristas, como forma de estimular o bom comportamento. C a construção coletiva de um projeto político-pedagógico ligado aos interesses e necessidades da população. D a valorização da meritocracia, pois os alunos que permanecem no ambiente escolar sem dificuldades devem ser premiados. E o controle total do ambiente escolar, requerendo dos profissionais da educação planejamento e previsão impecáveis
Compartilhar