didatica apoll nota 80

Prévia do material em texto

“As tentativas de mudanças geradas no cotidiano dos professores decorrem não só da capacidade de trabalho que lhe é inerente, mas também, e sobretudo, do movimento das classes populares que se organizam, pressionam e determinam as mudanças no plano social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. p. 70.
A partir da leitura do excerto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Didática, leia as sentenças a seguir sobre os fundamentos da abordagem de ensino que visa à sistematização coletiva do conhecimento:
I. Concebe-se o homem como um sujeito histórico, formado a partir de múltiplos elementos, dentro de um determinado contexto e afirma-se na ação-reflexão-ação.
II. O homem, por meio de suas relações sociais de produção dos meios de subsistência, constrói o mundo a seu redor.
III. A escola é espaço de transmissão de conhecimentos e é desvinculada do processo de ação-reflexão-ação.
IV. A ênfase do processo centra-se na relação dialética da compreensão-transformação. 
São corretas apenas as sentenças:
	
	A
	I, II e IV
	
	B
	II e IV
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	I, II e III
	
	E
	I e III
“Sob a influência escolanovista [...], os objetivos devem prever modificações para melhor no comportamento do educando em termos de novas formas de pensar, novas maneiras de agir e estruturação de novas atitudes. Devem corresponder a produtos de aprendizagem perfeitamente definidos e passíveis de avaliação objetiva [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REZNIK, Tânia; AYRES, Ana Cléa B. Formulação de objetivos de ensino. In: CANDAU, Vera Maria (org.)  Rumo a uma nova didática. Petrópolis: Vozes, 1990. p. 108.
I. Preparar intelectual e moralmente.
II. Imprimir um modelo adequado à sociedade.
III. Apresentar um modelo teórico e remoto, desvinculado da vida presente.
IV. Estimular a cooperação. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	III e IV
	
	D
	II e III
	
	E
	I e IV
“Foi realizado o I Seminário ‘A Didática em Questão’, em novembro de 1982, no Rio de Janeiro, na tentativa, por parte do Grupo de Didática, recém-criado, de se organizar. O seminário teve, então, como objetivo exatamente o de ‘promover uma revisão crítica do ensino e da pesquisa em Didática’”.                    
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Maria Rita N. S. A reconstrução da didática: elementos teóricos-metodológicos. Campinas, SP: Papirus, 1992. p. 123
Tendo em vista a citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Didática, analise as seguintes asserções:
I. O I Seminário ‘A Didática em Questão’, discutiu importantes questões para a escola, num momento histórico marcado pela abertura política do regime militar e a intensificação das disputas das lutas de classe, como o comprometimento com os interesses das classes populares. 
PORQUE
 
II. A partir da década de 80, faz-se necessário formar educadores mais críticos e conscientes do seu papel social e seu necessário comprometimento com as necessidades das camadas populares, parte fundamental da escola e, também, dela excluídos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsa
“Tanto os métodos quanto as técnicas de ensino objetivam ajudar os educandos a assimilar a enorme quantidade de informações que estes receberem em sala de aula. Para a escola tradicional, o educando deve assimilar o máximo de informações sem que haja reflexões ou contestações; já a escola nova opõe-se radicalmente a tudo o que é passivo no método tradicional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Ieda Marques de (org.). Didática: um estudo acadêmico (elaborado pelos acadêmicos do 5º semestre do curso de Psicologia da UCDB). Campo Grande: Editora UCDB, 2000, p. 99.
Tendo em vista a dada citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Didática sobre a escolha do método de ensino, analise as seguintes asserções:
I. É de grande importância que o professor desenvolva uma prática coerente. Para isso, é preciso que compreenda que a forma como ele vai conduzi-la está diretamente relacionada a uma orientação teórica. 
PORQUE
II. Não existe neutralidade pedagógica: a ação docente está sempre baseada em uma orientação teórica. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
 
“O método é [...] o instrumento mais importante que o educador utiliza a fim de alcançar os objetivos a que se propõe. Entretanto, é importante que fique claro que não há um método pedagógico universal, uma vez que cada um dos grandes pedagogos criou seus métodos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTNS, José Prado.  Didática Geral. São Paulo: Editora Atlas, 1986, p. 184.
De acordo com os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na transmissão-assimilação segue determinado caminho. Relacione cada passo com sua respectiva explicação: 
1Preparação do aluno
2. Apresentação
3. Assimilação
4. Generalização
5. Aplicação
(  ) Exposição do conteúdo a ser assimilado.
(  ) Entendimento do novo conteúdo comparando com o já conhecido.
(  ) O aluno simplifica o conteúdo, explicando os fenômenos por ele.
(  ) Despertar do interesse, pela recordação de conteúdos anteriores.
(  ) Exercícios de emprego do conteúdo em diferentes situações novas. 
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	4 – 2 – 1 – 3 – 5
	
	B
	2 – 3 – 4 – 1 – 5
	
	C
	5 – 4 – 2 – 3 – 1
	
	D
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	E
	1 – 4 – 5 – 3 – 2