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Escola francesa e revisão av1
Escola Francesa
Surgiu em 1960, no Centro de Estudos de Comunicação de Massas (CECMAS) 
Intelectuais, sociólogos, filósofos e teóricos de diversas áreas passaram a partilhar alguns pontos de vista sobre a comunicação e a sociedade. 
Participaram de grupos de estudos e de pesquisas e fundaram revistas. Foram muitos grupos diferentes que geraram oposições, divergências, visões de mundo e ideologias opostas, utopias e teorias distintas.
 Por isso 
 
Elaborar uma síntese do pensamento francês é uma tarefa inglória
Nunca houve uma Escola Francesa
Como homogeneizar o que é heterogêneo? Como agrupar pensadores que sempre fizeram questão de combater-se?
Alguns intelectuais franceses preocupados com temas como cultura de massa, indústria cultural e mídia realmente estiveram próximos e partilharam um ponto de vista. 
Como agrupar Pierre Bourdieu, Roland Barthes, Pierre Levy e Morin num mesmo grupo? 
Corrente estruturalista
Corrente culturalista
Descontinuidade e intelectualidade francesa
Nem todos os intelectuais se dedicaram continuamente aos temas que envolvem comunicação. 
Isso porque ideia de intelectualidade na França
Ser especialista, pertencer a um campo, mas sair desse campo para participar das questões de esfera pública = mais interdisciplinaridade e questões de diversos campos. 
1) Comunicação como fenômeno de dominação: Bourdieu e outros autores acreditavam que seria possível acabar com a dominação se a emissão mudasse
2) Comunicação como fenômeno extremo: Baudrillard. Irredutível à lógica de utilidade social. 
3) Comunicação como vínculo social complexo: novas formas de ser e estar no mundo (Levy). 
Obras famosas
• A sociedade do Espetáculo de Guy Debord
• A antropologia Estrutural de Claude Levi Strauss
• O Curso de lingüística Geral de Ferdinand de Saussure
• Apocalípticos e Integrados de Umberto Eco;
• Système de la mode e Mytologies de Barthes;
• Lire Le Capital de Louis Althusser;
• As palavras e as coisas e Vigiar e Punir de Foucault.
• Posicion contre le technocrates de Henri Lefebvre
• O Espírito do Tempo de Morin
• Sobre a televisão de Bourdieu
Colcha de retalhos
A Escola Francesa é uma coletânea de fragmentos, de obras e inserções, recortes e cruzamentos transdisciplinares em que sociólogos, filósofos, antropólogos e psicólogos, por linhas diversas e distintas, criaram postulados e teorias. 
REVISAO 
AV1:
Ciência, objeto da comunicação, paradigma, Mass Communication Research, Escola de Frankfurt. 
Por que Teorias no plural?
Várias escolas de pensamento
Mesmo dentro de um escola vemos que existem diversas visões. 
Interdisciplinaridade
Refletindo sobre comunicação
Erro: separação teoria e prática
1) SERES BRUTOS: transmissão /troca. 
2) SERES ORGANICOS: ESTIMULO – ORGANISMO – RESPOSTA 
HOMEM: NIVEL SIMBOLICO – com o mundo
 - com o outro
 - consigo mesmo 
COMUM + AÇAO = AÇAO EM COMUM
Comunicação é o processo de compartilhar um mesmo objeto da consciência. 
Comunicação= há decodificação e Informação= comunicação em potencial.
O que é ciência?
Objetivos da ciência
Conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos, mais ou menos sistematicamente organizados e suscetíveis de serem transmitidos por um processo pedagógico de ensino
Comunicação surge no séc. XIX. Modernidade
Objeto: leitura do social a partir dos meios
Compreender o mundo (atitude de inquietude) 
Prever situações
Controlar melhor a natureza
Facilitar a vida
Senso comum
Tipo de saber que busca fornecer orientação ao homem e não deixá-lo repetir os erros do passado.
Ex: saber cozinhar, conhecer a cidade em que vivemos, saber que em Petrópolis chove muito. 
É uma forma de conhecimento válida! Só que difere das ciiencias por não ter sistematicidade nem investigação e reflexão. 
Paradigma
 = modelos, representações e interpretações de mundo. Fornecem problemas e soluções para uma comunidade científica.
Todo campo tem uma racionalidade própria.
Paradigmas moldam nossa visão de mundo e comportamento.
Compreender um paradigma ajuda a entender o comportamento do cientista, suas atitudes e suas decisões. Ex: racismo científico. 
1) estágio irracional ou mítico 2) Ciência normal (paradigma//carater conservador) 3) ciência revolucionária
Mass Communication Research
As propagandas de guerra e os novos meios de comunicação chamaram a atenção dos pesquisadores para o que essas novas formas de comunicação podiam causar nas pessoas. 
É dessa época o conceito de sociedade de massa, definido como um aglomerado de pessoas, porém todas completamente isoladas umas das outras. 
Bala Mágica ou Agulha Hipodérmica
teoria pensada principalmente em relação aos efeitos das propagandas de guerra. 
Crença no poder onipotente dos meios de comunicação de massa, 
popularizou-se a partir de 1920. O processo de comunicação de massas é "equivalente ao que se passa numa galeria de tiro: bastava atingir o alvo para que este caísse. As balas eram irresistíveis, as pessoas estavam totalmente indefesas” 
E R // Estímulo – Resposta
A descrença nesse teoria só ocorreu quando se iniciaram as pesquisas empíricas. No período entre-guerras, as pesquisas passaram a utilizar metodologia e técnica de observação das Ciências Sociais e instrumentos estatísticos e matemáticos. 
Modelo de Lasswell (1948) 
Esse propagandista foi o iniciador da análise de conteúdo, com técnicas mais sofisticadas e procedimentos do tipo quantitativo. 
Quem? Diz o quê? Em que canal? Para quem? Com que efeito?
O Modelo de Lasswell continuava a supor o postulado da Teoria da Bala Mágica, numa relação de E - R 
Não estudou o ato comunicacional na sua totalidade, pois concentrou seus esforços nos efeitos, ignorando também o papel do receptor. 
Fluxo de comunicação em dois tempos (1944)
Lazarsfeld: pesquisa sobre a decisão de votos dos eleitores 
Hipótese: comunicação de massa desempenhava papel fundamental na escolha de voto do eleitor e que o mesmo deveria reagir realizando as ordens transmitidas pelos meios 
Descoberta: 
Os pesquisadores perceberam que as pessoas pareciam muito mais influenciadas nas decisões políticas pelo contato face a face do que diretamente pela comunicação de massas. Eles reviram seus processos e descobriram então, o papel do líder de opinião 
Comunicação em duas etapas: uma das pessoas mais expostas à mídia e outra das pessoas menos expostas, que eram influenciadas pelos líderes. 
Bala mágica falava de manipulação e Two Step de INFLUENCIA. 
Modelo de Shannon & Weaver (1949)
Engenheiros da Companhia Telefônica de Nova York e estavam preocupados em transmitir o maior número possível de mensagens no menor espaço de tempo ao menor custo operacional, com a menor taxa de ruído. 
A crítica que se fez a essa teoria é a de que seu teor matemático a faz mais apropriada para máquinas e não para seres humanos. 
A Teoria da Informação por seu caráter linear, uma mensagem que vai de um ponto a outro, é uma teoria que concebia a comunicação apenas como transmissão. 
O que as primeiras teorias sobre os meios de comunicação têm em comum?
Povo não tem capacidade crítica. Devem ser comandados. 
Lições que as Guerras ensinaram e que eram exploradas pelo Mass Communication:
Estudos em comunicação eram quantitativos: comunicação como meio de fazer a massa aderir (Agulha Hipodérmica). 
Notícia e propaganda como forma de manter o povo sobre controle. Mais eficaz que violência.
Primeiras pesquisas possuíam fortes interesses em conhecer e entender a persuasão eficaz, pois eram realizadas para satisfazer o interesse do Estado ou de anunciantesTeoria Crítica: Escola de Frankfurt
Década de 30: Horkheimer e Pollock fundam o Instituto de Pesquisa Social (Universidade de Frankfurt);
Déc. de 40, Adorno e Horkheimer criam o conceito de indústria cultural = produção da cultura como mercadoria;
 O mercado das massas impõe o mesmo esquema de organização e planejamento administrativo das fabricações em série aos produtos imateriais da cultura (simbólicos);
 Revistas, programas radiofônicos, filmes, música são produzidos pela “indústria cultural” como os demais produtos fabricados em série (automóveis, por exemplo);
Questões centrais
Indústria Cultural e Cultura de Massa como oxímoros 
Não há fruição, apenas consumo. 
Cultura perde sua dimensão “transcendental” (alienante) que a colocava como uma resistência, uma barreira à expansão do processo de racionalização
Lucro, modelagem de comportamentos e dominação
Os produtos culturais são entendidos como produtos feitos para impedir a atividade mental do espectador, portanto, são produtos alienantes, geram uma cultura da alienação; (LUCRO)
 Os produtos da Indústria Cultural prescrevem reações;
 A mídia produz dominação através de mensagens ideológicas.
Dominação = eliminação das diferenças
A possibilidade de controle se vincula à capacidade que o sistema possui de eliminar as diferenças, reduzindo tudo a um mesmo denominador comum, o que garante a previsibilidade das manifestações sociais. 
Na I.C as artes perdem:
1. Sua função expressivas, pois tornam-se reprodutivas e repetitivas; 
	2. Sua dimensão de criação, pois tornam-se eventos para consumo; 
	3. A experimentação do novo, pois tornam-se consagração do consagrado pela moda e pelo consumo. 
Manipulação
Para atingir seus objetivos a indústria cultural utiliza estereótipos, levando as pessoas a acreditarem que aquilo é o melhor modelo de vida.
Muitas vezes a sociedade nem percebe que está sendo manipulada neste sentido.
Basta pensarmos no ideal de magreza de hoje. 
Padronização e esteriótipo
 Indústria Cultural, ao criar a padronização, anula toda a individualidade e qualquer idéia de resistência por parte da audiência;
 Impõe padrões estéticos com objetivo de garantir público para seus produtos culturais, gerando o lucro para suas empresas.
Síntese da Teoria Crítica
Critica um mundo onde a instrumentalização das coisas torna-se a instrumentalização dos indivíduos.
Concepção da mídia como indústria que manipula, aliena e engana;
 Os meios de comunicação de massa são instrumentos de controle e manipulação do pensamento coletivo.
ATIVIDADE em dupla
a) organismos sociais
b)semiótica
c) indústria cultural
d)culturalismo
e) hibridismo
Nas sociedades capitalistas avançadas, a população é mobilizada a se engajar nas tarefas necessárias à manutenção do sistema econômico e social através do consumo estético massificado. As tendências à crise sistêmica e deserção individual são combatidas, entre outros meios, através da exploração mercantil da cultura e dos processos de formação da consciência. Assim sendo, acontece, porém que seu conteúdo libertador se vê freado e, ao invés do conhecimento emancipador em relação às várias formas de dominação, as comunicações se veem acorrentadas à ordem social dominante. 
(Hohlfeldt, Antonio; Martino, Luiz C.; França, Vera Veiga (org): Teorias da Comunicação Conceitos, Escolas e Tendências. Petrópolis: Vozes, 2008. p. 133) 
Nos estudos da Comunicação, o trecho acima explica, o conceito de: 
O trabalho de Lazarsfeld intitulado "The people's choice”, com relação aos líderes de opinião, é considerado um dos pilares das teorias contemporâneas acerca da opinião pública. Considerando a obra citada assinale a opção correta.
A) Merton chama de polimórfico o líder cosmopolita, uma vez que este exerce influência sobre diversas áreas temáticas.
B) O two-step flow of communication (ou modelo de influência interpessoal), proposto por Lazarsfeld, Berelson e Gaudet, inovou ao demonstrar que a opinião dos indivíduos é influenciada não somente por condições psicológicas que determinam a percepção, mas também pela qualidade dos vínculos que se formam no interior dos grupos.
C) A escolha por um candidato nas eleições não depende do contato direto com a mensagem recebida pela mídia nem da interação dos indivíduos com outros componentes do grupo que não sejam líderes de opinião.
d) Os estudos mencionados reforçam a ideia de que os ouvintes aceitam com facilidade a comunicação de massa e são mais vulneráveis à sua influência do que à da comunicação interpessoal.
A respeito da teoria matemática da comunicação, assinale a opção correta.
 a) No modelo dessa teoria, utiliza-se o canal tanto para codificar a mensagem quanto para transportá-la até o destinatário.
 b) Shannon e Weaver propuseram um modelo linear de comunicação em que o foco do pesquisador seria compreender o significado dos sinais codificados e transmitidos dentro do sistema.
 c) Para os críticos dessa teoria, o modelo é considerado reducionista, por descrever o processo de comunicação de maneira técnica e instrumental.
 d) De acordo com essa teoria, os ruídos são perturbações programadas, que colaboram para um quadro de total isomorfismo.
 e) São elementos do referido modelo: fonte, codificador, canal, decodificador, campo de experiência, sinal, ruído e destinatário ou receptor.
"Quem?, Diz o quê?, Em que canal?, Para quem?, Com que efeito?". Trata-se de um modelo comunicativo muito conhecido, sendo um dos primeiros esquemas apresentados nos estudos das teorias da comunicação. Pode ser definido como:
a) Teoria Matemática da Comunicação.
b) Modelo de Paul Lazarsfeld.
c) Modelo de Lasswell.
d) Modelo Shannon e Weaver.
e) Teoria de Marcuse e Horkheimer.
Os estudos da comunicação que analisam a cultura sob a ótica da Indústria Cultural informam que “a cultura, transformada em mercadoria, perde sua característica de cultura e se transforma em valor de troca que ajuda, por sua vez, a reproduzir o sistema. Onde a mercadoria reina absoluta, tudo precisa se transformar em mercadoria: a arte, as ideias, os valores espirituais, as invenções, a criação” (GUARESCHI, 1991, p. 63). 
Esses estudos encontram suporte na
A) Teoria do Espelho.
B) Teoria Comportamental.
C) Teoria Estrutural Funcionalista.
D) Teoria Crítica.
A base dos estudos sobre a Teoria Hipodérmica da Comunicação foi elaborada em 1930 e baseava-se: 
A) no processo de produção da informação concebido como uma série de escolhas em que o fluxo de notícias tem de passar por diversos gates.
B) no fato de que toda organização dispõe de meios específicos para realizar seu trabalho influenciando diretamente o resultado final.
C) na suposição de que todo estímulo causado por uma mensagem enviada terá resposta, sem encontrar resistência do receptor.
D) na defesa da ideia de que os consumidores de notícias tendem a considerar mais importantes os assuntos que são veiculados na imprensa.
 a) Cultural Studies.
 b) Teoria Hipodérmica.
 c) Autopoiesis.
 d) Teoria Sistêmica da Comunicação.
 e) Estruturalismo.
A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) foi responsável pelo surgimento da primeira teoria crítica da comunicação de massa. Os governantes dos países em guerra, principalmente dos EUA, usaram os canais de comunicação para convencer os seus governados de que a guerra era justa. Terminado o conflito, estudos sobre o comportamento das pessoas em relação à guerra mostraram que grande parte dos conteúdos exibidos pela mídia sobre o tema atingia os indivíduos de maneira uniforme fazendo-os responder de maneira similar aos estímulos, sem questionar. A essa observação em relação à mídia deu-se o nome de: