RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ENSINO FUNDAMENTAL

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Centro Universitário Internacional Uninter
SIRLANE DOS SANTOS SILVA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ENSINO FUNDAMENTAL
MONTE SANTO
2017
SIRLANE DOS SANTOS SILVA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio em Ensino Fundamental, apresentado ao Curso de Pedagogia turma 2015-03, orientado pela tutora Guiomar Esther Rosa Teixeira.
MONTE SANTO
2017
SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO ................................................................................................ 4
2- DESENVOLVIMENTO .................................................................................... 5
3- PLANOS DE AULAS....................................................................................... 8
4- CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................... 23
5- REFERÊNCIAS ............................................................................................. 25
6- ANEXOS......................................................................................................... 26
1- INTRODUÇÃO
O estágio no Ensino Fundamental é muito importante, pois é através dele que o formando em Pedagogia estabelece relação entre a teoria e a prática, bem como tem a oportunidade de conhecer e analisar a atuação do profissional de Educação no Ensino Fundamental em sua ação pedagógica. Além de elaborar, executar, e avaliar um Projeto de Intervenção Pedagógica, que contribui significativamente para formação do estudante de Pedagogia, ao estabelecer o processo de ação-reflexão-ação. O pedagogo se baseia na teoria para fundamentar a sua prática. 
O presente estágio de docência no Ensino Fundamental teve como objetivos, aprimorar a prática em sala de aula, pesquisa e levantamento de dados, docência, propostas de melhorias, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho, envolvendo supervisores, estudantes e campo de estágio.
 Estágio é onde temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças do ensino fundamental. 
É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente. Com o estágio, é possível também, que nós, alunos, aprimoremos nossas escolhas de sermos professores, a partir do contato com as realidades de nossa profissão.
2- DESENVOLVIMENTO
Relatório referente ao estágio em Ensino Fundamental durante o curso de licenciatura em Pedagogia.
 Foi comprido no período de, 08:06:2017 ate 30:06:2017, somando total de 80 horas na escola municipal Bernardino Silva, situada no povoado Várzea dos Bois Zona rural na cidade de Monte Santo Bahia CEP 48.800-000, imeil escolabernardinosila@outlook.com os horários de funcionamento é das 08:00 a 12:00 e das 13:00 as 17:00 assim nos turnos matutino e vespertino , que atende crianças dos anos iniciais e Educação Infantil no total de 97 alunos.
 Sendo que na turma de 2º ano do ensino fundamental que estagiei tinha 15 alunos de 7 a 10 anos, onde o estágio foi cumprido nos horário das 8:00 ao 12:00 com total de 5 horas , com a professora Eliane Batista Lopes com formação Normal Superior. 
É uma escola, que harmoniza fé, cultura e vida. Cada aluno é considerado um sujeito ativo que constrói o seu conhecimento por meio das interações e que pode ser um agente de transformação social. A instituição conta com uma infra-estrutura: salas de aula amplas e adequadas à faixa etária. 
Há um ambiente de afetividade e respeito entre todos, que proporciona às crianças acolhimento e segurança ao se sentirem amadas e respeitadas. As salas são organizadas em espaços diversificados e flexíveis, essa organização propicia espaço de convivência, oportunidades para que assumam pequenas responsabilidades, tomem decisões, discutam seus pontos de vista, façam escolhas, expressem seus pensamentos através de diversas linguagens.
 As atividades realizadas pelas crianças ficam em exposição, fazendo parte também da organização da sala. Esses espaços favorecem o desenvolvimento da autonomia da criança ao escolherem o espaço desejado para realizarem suas atividades em pequenos grupos ou individualmente.
 Elas têm a oportunidade de criar, imaginar, fantasiar, brincar de diferentes maneiras, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação. Também descentraliza a figura do professor, onde a criança é a figura principal na ação pedagógica. 
 As crianças são sempre ouvidas pela professora. A rotina diária da sala de aula é estabelecida pela professora no começo da aula, na roda de conversa, pois estão conscientes das atividades que vão realizar no dia. A organização das atividades no Ensino Fundamental é em forma de Projetos, atividades diversificadas e atividades permanentes. Os “Espaços de aprendizagem” são utilizados como suporte para o desenvolvimento dos Projetos, das atividades diversificadas e das atividades permanentes.
 As atividades são desafiadoras, significativas e integradas, proporcionam às crianças investigarem a realidade observando, explorando, fazendo perguntas, criando hipóteses, experimentando possibilidades e partilhando ideias e sentimentos.
 O que mais me encantou na instituição e no estágio foi perceber a criança como sujeito ativo no processo de formação. As salas do ensino fundamental são organizadas por espaços dentro de um mesmo ambiente onde, a criança ao seu tempo desenvolve várias atividades e habilidades durante o dia. Os espaços possuem cada um uma característica diferente que estimula à leitura, imaginação e criatividade, para tornarem-se cidadãos de bem.
O PPP cita claramente qual o papel de cada um dos componentes escolares que contribuem para o processo educacional.
 No entanto o PPP prevê o papel dos pais, que o ideal seria que os pais procurassem acompanhar a vida escolar de seus filhos, participando de reuniões e eventos.
Partindo, então, dessa concepção de ser humano, como sujeito ativo e participativo do seu processo de formação social, os pais devem ou ao menos penso que deveriam assumir juntamente com a escola o compromisso de desenvolver todos os valores importantes para a formação integral priorizando o amor, respeito, solidariedade, honestidade, responsabilidade, organização, união, igualdade, higiene, conscientizando, até mesmo, o aluno a adquirir bons hábitos alimentares, levando os mesmos a refletirem as questões do ambiente, no sentido de que as relações do ser humano com a natureza e com as pessoas, assegurem numa melhor qualidade de vida no futuro, visando uma educação em que todos tenham satisfação de fazer parte.
Quanto à estrutura organizacional, todo o espaço, bens, utensílios, disposição, utilização, estado de conservação, quantidade de bens não aparecem no PPP. Penso que o ambiente, a higienização e conservação do patrimônio físico são prioridades já que a escola acredita que é a partir de um ambiente, de um espaço bem organizado e limpo que a educação se inicia.
3- PLANO DE AULA
A professora inicia a aula todos os dias com essa música:
Em nome do pai
Em nome do filho
Em nome do espírito santo 
Estamos aqui
 
Em nome do pai 
Em nome do filho
Em nome do espírito santo 
Estamos aqui
Para louvar agradecer, bendizer e adorar, estamos aqui, Senhor, a teu dispor 
Para louvar e agradecer, bendizer e adorar te aclamar Deus treino de amor.
PLANO DE AULA nº 01
1) IDENTIFICAÇÃO 
a.	Estagiário (a): Sirlane dos Santos Silva 
b.	Escola: Bernardino Silva 
c.	Disciplina: Historia 
d.	Turma: 2 º ano 
e.	Professora (a) regente: Eliane Batista Lopes 
2) CONTEÚDO:
Situações de experiência e convivência, áreas do conhecimento, interpretação, leitura e escrita. 
3) OBJETIVOS:
Identificar cada aluno e fazer com que todos se conheçam, desenvolvendo as atividades para conceituar a questão de identidade através da ficha de dadospessoais ampliarem criticamente conhecimentos no que diz respeito a importância da família, através do diálogo desenvolvendo a comunicação oral e a participação de atividades coletivas.
4) DESENVOLVIMENTO:
1º Momento: A professora irá se apresentar aos alunos, comentando seu modo de trabalho, estabelecendo um contrato pedagógico para uma relação boa e amigável. Em seguida a professora conversará com os alunos sobre as atividades que serão executadas durante a aula, falando da importância da participação de todos. Momento de Diálogo: Reunião sobre “A importância da família na minha vida”. Durante a conversa os alunos vão falando palavras que dão sentido ao significado de família.
2º Momento: A professora irá escrever essas palavras no quadro para que na próxima aula seja confeccionado o painel “Minha família é importante por que...”. “Vamos nos conhecer melhor”, realização da dinâmica com os balões e ficha. Primeiramente a professora distribuirá uma ficha aos alunos e um balão. Então, todos terão que completar a ficha abaixo e colocar dentro do balão. Nome Completo: Idade: Quem é minha família? Eu gosto de: Eu brinco com: Minha família é: Minha escola é: Eu sou assim... Nome Completo: Idade: Nome da mãe: Nome do pai: Eu gosto de: Eu brinco com: Minha família é: Minha escola é: Eu sou assim... 
3º Momento: Depois, os alunos deverão colocar a ficha dentro do balão, encher e amarrá-lo. Quando todos os alunos tiverem com os balões cheios e amarrados, jogarão para o alto. Cada aluno deverá pegar um balão. Quando todos os alunos estiverem com um balão na mão, irão formar um círculo na sala de aula, e então um aluno de cada vez irá estourar o balão que pegou, lendo a ficha do colega e apresentando-o para o restante da turma.
No momento em que as crianças retornarem do intervalo do recreio a professora apresentará o vídeo com a música: “Sobrenome” do Toquinho. Após o vídeo a professora conversará sobre formação do nome completo. Encaminhamento de atividade para próxima aula. Tarefa para casa: preenchimento da folha “Árvore Genealógica”, solicitar que o aluno faça a atividade com auxílio dos pais e/ou responsáveis.
5) RECURSOS: 
Quadro, balão, fichas. 
6) AVALIAÇÃO:
Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno possui no que tange a respeito de identidade, identificar se o aluno consegue reconhecer-se como parte integrante de um grupo social, bem como integrante de um grupo familiar.
PLANO DE AULA nº 02
 
1) IDENTIFICAÇÃO:
a.	Estagiário (a): Sirlane dos Santos Silva 
b.	Escola: Bernardino Silva 
c.	Disciplina: Matemática e Geografia 
d.	Turma: 2 º ano 
e.	Professora (a) regente: Eliane Batista Lopes 
2) CONTEÚDO:
 Operações matemáticas e ambiente natural, áreas do conhecimento, operações matemáticas, dezenas, representatividade numérica, criatividade artística, ambiente natural, moradia.
3) OBJETIVOS:
Desenvolver as habilidades matemáticas através da representatividade numérica com materiais concretos, reconhecer a importância de um ambiente para viver, através do diálogo sobre moradia, desenvolvendo a comunicação oral e a participação de atividades coletivas.
4) DESENVOLVIMENTO:
1º Momento: A professora desenvolverá uma atividade de representação familiar através da confecção de palitos que representam os componentes da família. Cada criança dirá a professora quantas pessoas fazem parte de seu convívio familiar, no entanto a professora dará a quantidade respectiva de pessoas em palitos, por exemplo, se o aluno tem quatro pessoas que moram com ele, então a professora dará cinco palitos, um palito para cada componente do quadro familiar. 
 2º Momento: O aluno deverá confeccionar um boneco com o palito colocando uma cabeça nele, com as características de cada integrante da família na qual deseja representar, a professora auxiliará os alunos durante a atividade. Após a confecção dos bonecos a professora trabalhará com contagem numérica através de material concreto, ou seja, os bonecos de palitos. Através do grupamento, a professora trabalhará operações com dezenas.
3º Momento: No momento em que as crianças retornarem do intervalo do recreio a professora conversará com os alunos a importância de termos um lugar para morar. Através desse diálogo a professora trabalhará a questão de ambientes naturais, escrevendo no quadro o que eles definem como um ambiente bom de morar e um ambiente ruim de morar. A professora irá propor a confecção de um quadro comparativo com os melhores e piores ambientes para se viver. Encaminhamento de atividade para próxima aula: Tarefa de casa: realização de um desenho na folha que a professora distribuirá com o tema “Minha casa é o melhor lugar para se viver”, solicitar que o aluno faça a atividade com auxílio dos pais e/ou responsáveis.
 
5) RECURSOS:
Palitos, cabeça de boneco, folha, lápis e borracha.
6) AVALIAÇÃO:
Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno possui sobre os tipos de moradias, identificar os conhecimentos matemáticos dos alunos em operações com dezenas.
PLANO DE AULA nº 03
1) IDENTIFICAÇÃO:
a.	Estagiário (a): Sirlane dos Santos Silva 
b.	Escola: Bernardino Silva 
c.	Disciplina: Matemática e Português 
d.	Turma: 2 º ano 
e.	Professora (a) regente: Eliane Batista Lopes 
2) CONTEÚDO: 
Leitura e escrita, operações matemáticas, as vogais, identidade. 
3) OBJETIVOS:
Identificar as habilidades matemáticas através da interpretação de problemas e contas, identificando as vogais e número de letras; Compreender a importância da família e da identidade, desenvolvendo leitura e a escrita. 
4) DESENVOLVIMENTO:
1º Momento: A professora passará alguns exercícios de matemática envolvendo, operações e problemas, na qual será necessário que o aluno interprete o problema através de uma boa leitura. A professora fará a correção no quadro, fazendo com que os alunos participem, tirando dúvidas e respondendo os exercícios propostos. Após a atividade matemática a professora pedirá aos alunos que entreguem a atividade que havia sido encaminhada na aula anterior.
2º Momento: Através do diálogo a professora fará uma atividade reflexiva sobre a formação do nome de cada aluno, sobre as letras que o compões e sobre os sobrenomes. 
3º Momento: A professora dará a cada aluno uma folha para que façam uma atividade referente ao nome. Os alunos farão a atividade e a professora os auxiliará na execução. A professora fará uma revisão do conteúdo da semana da disciplina de português na qual versa sobre o uso do “lh” “ch” “nh”, será dada atividades no quadro e os alunos executarão e será feita a correção no quadro. 
O propósito da correção no quadro é propor a participação do aluno, fazer com que eles aprendam e tirem suas dúvidas. Encaminhamento de atividade para próxima aula: Tarefa de casa: realização de exercícios matemáticos, como: Complete com o vizinho e Arma e efetua.
5) RECURSOS:
Quadro, caneta, lápis e caderno. 
6) AVALIAÇÃO:
Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno possui no que tange as operações matemáticas, identificar os conhecimentos dos alunos em identidade pessoal.
PLANO DE AULA nº 04
1) IDENTIFICAÇÃO: 
a.	Estagiário (a): Sirlane dos Santos Silva 
b.	Escola: Bernardino Silva 
c.	Disciplina: Matemática e Português 
d.	Turma: 2 º ano 
e.	Professora (a) regente: Eliane Batista Lopes 
2) CONTEÚDO:
Leitura e escrita, conhecimento matemático áreas do conhecimento, operações matemáticas, conhecimento numérico.
3) OBJETIVOS:
Desenvolver as habilidades matemáticas através do conhecimento de dezena e unidade, trabalhar a questão de família, colorindo palavras que foram conceituadas por eles na aula anterior; Compreender a importância da família, desenvolvendo leitura e a escrita.
 
4) DESENVOLVIMENTO:
1º Momento: Todo nome de Maria é Maria Pereira Lima, ela tem nove anos. 1- A família de Maria é muito bonita, alegre e unida. 2- Maria mora numa casa que com toda sua família e com seu gatinho.3- Maria mora com seu pai, sua mãe, seus irmãos, sua irmã, sua avó e seu avô. 4- E não podemos esquecer o gatinho de Maria. 5- Maria gosta de passear com sua família, 6- gosta de ir ao parque, andar de bicicleta e comer pipoca doce. 7-Na escola, .Maria gosta de estudar e brincar com os colegas, e quando chega em casa conta como foi seu dia de aula para a família. 8- O irmão mais velho, o pai e a mãe de Maria sempre a ajudam nas tarefas de aula quando Maria precisa. 9- Em casa Maria ganha sempre o carinho de seus parentes, e Maria também trata todos com respeito. 10 - Maria não briga e nem responde coisas feias para seus parentes, ela é educada e gentil. 11- Os avós de Maria gostam de ler história s para ela e para seus irmãos, e isso é muito divertido. 12- Maria é uma menina muito querida por todos, tanto na família quanto na escola. 13- Maria valoriza a família, sempre procura esta reunida e aproveitar lindos momentos. Ela é bonita, temos olhos da cor dos de sua mãe, e os cabelos da cor do cabelo de seu pai. 14- O pai de Maria se chama Moacir e a mãe se chama Monica. 15- Maria respeita seus pais e irmã os, pois ela ama todos eles. Uma família feliz é uma família unida, assim como a família de Maria. 
2º Momento: A professora desenvolverá a atividade Hora do Conto, em grupo os alunos farão a leitura da história “A família de Maria”. 
A professora distribuirá um trecho da história para cada aluno, será organizada uma roda e um a um de acordo com a ordem numérica dos trechos, eles lerão a história. A professora conversará com os alunos comparando o que há na Família de Maria e também há na deles, conversará sobre princípios e importância de sua família. 
3º Momento: Através do diálogo a professora fará uma atividade reflexiva sobre a atividade proposta e confecção do painel “Eu amo minha família” Os alunos farão a pintura das palavras levadas pela professora na qual serão utilizadas para a confecção do painel, essas palavras são conceitos no que diz respeito á família, foi as que os alunos disseram. Atividade Matemática: Dezena e Unidade: Compreensão, formação e cálculo, este conteúdo será dado, visto que os alunos possuem muita dificuldade na compreensão de dezenas. A professora dará o conteúdo no quadro, os alunos copiarão e após a explicação eles farão exercício relativo ao conteúdo dado.
Encaminhamento de atividade para próxima aula: Tarefa de casa: realização do exercício de Sequência numérica, a mesma deverá ser mostrada na próxima aula, colada no caderno de matemática. 
5) RECURSOS: 
Quadro, painel, lápis, caneta, caderno e borracha.
6) AVALIAÇÃO:
Será avaliada a participação, o envolvimento e a habilidade que o aluno possui na leitura, identificar os conhecimentos matemáticos dos alunos em operações com dezenas, e avaliara a confecção do painel.
PLANO DE AULA nº 05
1) IDENTIFICAÇÃO: 
a.	Estagiário (a): Sirlane dos Santos Silva 
b.	Escola: Bernardino Silva 
c.	Disciplina: Matemática, Português e História 
d.	Turma: 2 º ano 
e.	Professora (a) regente: Eliane Batista Lopes 
2) CONTEÚDO:
 Leitura e escrita, operações matemática áreas do conhecimento, operações matemáticas, representatividade numérica, identidade.
 
3) OBJETIVOS:
Desenvolver as habilidades matemáticas através da interpretação de problemas e contas; Trabalhar a questão de identidade, identificando as vogais e número de letras; Compreender a importância da família, desenvolvendo leitura e a escrita.
4) DESENVOLVIMENTO:
1º Momento: A professora desenvolverá uma atividade de representação numérica através dos palitos que os alunos confeccionaram representando os componentes da família. 
2º Momento: A professora trabalhará com contagem numérica através de material concreto, ou seja, os bonecos de palitos. Através do grupamento, a professora trabalhará operações com dezenas. Será solicitado que os alunos separem quantidades, por exemplo, a professora pedirá que o aluno X separe duas dezenas e seis unidades de familiares, 15 bonecos de palitos, assim os alunos compreenderão o sentido de quantidade.
3º Momento: A professora fez uma revisão do conteúdo sobre o uso do “lh” “ch” “nh”, será dada atividades no quadro e os alunos executarão e será feita a correção no coletivo. O propósito da correção no coletivo é propor a participação do aluno, fazer com que eles aprendam e tirem suas dúvidas.
Será realizada uma atividade de recreação com os alunos, na qual eles irão para a praça da escola, brincar e fazer atividades livres. Encaminhamento de atividade para próxima aula: Tarefa de casa: realização de exercícios de português, “Silabando”, a professora dará uma folha para cada aluno com um exercício de separar as sílabas. A atividade deverá ser entregue na próxima aula.
5) RECURSOS:
Palitos, caderno, lápis, caneta, borracha e quadro.
6) AVALIAÇÃO:
 Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno possui as operações matemáticas, identificar os conhecimentos dos alunos na compreensão de palavras com LH, NH e CH.
PLANO DE AULA nº 06
1) IDENTIFICAÇÃO:
a.	Estagiário (a): Sirlane dos Santos Silva 
b.	Escola: Bernardino Silva 
c.	Disciplina: Ciências 
d.	Turma: 2 º ano 
e.	Professora (a) regente: Eliane Batista Lopes 
 2) CONTEÚDO: 
Leitura e escrita, questões ambientais, compreensão da realidade. 
3) OBJETIVOS:
 Trabalhar a questão do meio ambiente, identificando os conhecimentos prévios sobre conservação e exploração, compreender a importância da preservação do meio ambiente, através do diálogo.
4) DESENVOLVIMENTO: 
1º Momento: A professora levou os alunos para um passeio Ecológico, promovido pela Secretaria de Educação e Secretaria de Desenvolvimento do Município, na qual a escola irá participar com a representação de algumas turmas, o propósito do passeio é a conscientização para a preservação do meio ambiente. 
2º Momento: A programação do passeio será: saída da Praça da cultura e caminhar até a Praça José Evangelista de Santana, os alunos participaram da passeata, assistiram a uma apresentação teatral que será realizada pelos organizadores do evento e fazer o piquenique na Praça José Evangelista de Santana, a atividade fez com que os alunos compreendesse questões ambientais . Após a atividade a professora retornou com os alunos para a escola.
3º Momento: Através do diálogo a professora fez uma atividade reflexiva sobre a atividade realizada, sobre a preservação do meio ambiente e dos elementos que o compõe. 
5) RECURSOS:
Caderno, lápis e borracha.
 
6) AVALIAÇÃO:
Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno possui nas questões ambientais, identificar os conhecimentos prévios dos alunos em conservação do meio ambiente:
PLANO DE AULA nº 07
1) IDENTIFICAÇÃO: 
a.	Estagiário (a): Sirlane dos Santos Silva 
b.	Escola: Bernardino Silva 
c.	Disciplina: Português e Matemática 
d.	Turma: 2 º ano 
e.	Professora (a) regente: Eliane Batista Lopes 
2) CONTEÚDO:
Leitura e escrita, operações matemáticas, representatividade numérica, identidade.
3) OBJETIVOS:
1º Momento: Desenvolver as habilidades matemáticas através da interpretação de problemas e contas, trabalhar a questão de identidade, identificando as vogais e número de letras compreenderem a importância da família, desenvolvendo leitura e a escrita.
4) DESENVOLVIMENTO:
1º Momento: Atividade Matemática: “Dominó das operações”, esta atividade será executada em duplas. A professora organizou dupla para a execução da atividade. Será dado a cada dupla um jogo. O propósito da atividade é propor uma atividade cooperativa, que eles aprendam a trabalhar em grupo. A professora auxiliará quando necessário, a atividade deverá ser executada de modo que os alunos participem, tirando dúvidas e realizado as operações propostas no jogo. Após a atividade matemática a professora pediu aos alunos que entreguem a atividade que havia sido encaminhada na aula anterior.
2º Momento: Após a atividade matemática a professora pediu aos alunos queentreguem a atividade que havia sido encaminhada na aula anterior. A professora conversará com os alunos, “Vocês trabalharam em aula com um (a) colega, como é o nome desse (a) colega? Vocês sabem escrever o nome dele/dela? A atividade será um ditado na qual eles deverão escrever o nome dos colegas, a professora fará a correção no quadro, cada aluno irá no quadro e escreverá seu nome para os colegas, a professora dará uma folha para que eles escrevam e colem no caderno.
3º Momento: Atividade física no pátio, a professora orientará atividade na qual, todos, deverão participar. Serão os alunos que escolherão uma brincadeira. Encaminhamentos de atividade para próxima aula: Tarefa de casa: realização de um desenho sobre “Meio ambiente: O que minha família deve fazer para cuidar do meio ambiente”.
5) RECURSOS:
Quadro, caderno, folha, lápis, caneta, borracha e pátio da escola.
6) AVALIAÇÃO: 
Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno possui no que tange as operações matemáticas, identificar os conhecimentos dos alunos em identidade pessoal. 
PLANO DE AULA nº 08
1) IDENTIFICAÇÃO: 
a.	Estagiário (a): Sirlane dos Santos Silva 
b.	Escola: Bernardino Silva 
c.	Disciplina: Português e Historia 
d.	Turma: 2 º ano 
e.	Professora (a) regente: Eliane Batista Lopes 
2) CONTEÚDO:
Leitura e escrita, operações matemáticas, compreensão da realidade, identidade.
3) OBJETIVOS:
Desenvolver as habilidades sensoriais através da interpretação da música; Trabalhar a questão da família, identificando as vogais e formando novas palavras desenvolvendo leitura e interpretação textual e a escrita.
4) DESENVOLVIMENTO:
1º Momento: A partir da música “Família” do grupo Titãs instigar as crianças a manifestarem suas ideias a respeito de família, como percebem as relações familiares, o que entendem por família. Letra da música "Família" Titãs Composição: Arnaldo Antunes / Toni Bellotto Família! Família! Papai, mamãe, titia. Família! Família! Almoça junto todo dia. Nunca perde essa mania... Mas quando a filha Quer fugir de casa, precisa descolar um ganha-pão Filha de família se não casa papai, mamãe não dão nem um tostão... Família êh! Família ah! Família! oh! êh! êh! êh! Família êh! Família ah! Família!... Família! Família! Vovô, vovó, sobrinha Família! Família! Janta junto todo dia Nunca perde essa mania... Mas quando o nenêm fica doente Uô! Uô! Procura uma farmácia de plantão. O choro do nenêm é estridente Uô! Uô! Assim não dá pra ver televisão... Família êh! Família ah! Família! oh! êh! êh! êh! Família êh! Família ah! Família! hiá! hiá! hiá!... Família! Família! Cachorro, gato, galinha Família! Família! Vive junto todo dia . Nunca perde essa mania... A mãe morre de medo de barata Uô! Uô! O pai vive com medo de ladrão Jogaram inseticida pela casa Uô! Uô! Botaram cadeado no portão... Família êh! Família ah! Família! Família êh! Familia ah! 
2º Momento: Explorar a palavra FAMÍLIA destacando as letras que a compõem. Será dada uma folha a cada aluno na qual eles deverão escrever nomes de familiares, palavras que conceituem família. Após a execução da atividade cada criança falará para a turma quais foram as palavras escritas, assim eles irão descobrir e aprender novas palavras. 
3º Momento: A professora desenvolverá a atividade Hora do Conto, individualmente os alunos farão a leitura da história “O Bicho Cochicho”. A professora distribuirá uma folha da história para cada aluno, onde eles deverão ler a história, interpretá-la e responder ás questões propostas. Encaminhamento de atividade para próxima aula: Tarefa de casa: as crianças deverão colar uma foto de sua família, num papel dado pela professora, na qual eles poderão pintar o desenho. 
5) RECURSOS: 
Letra da música, foto da família, folha, lápis e borracha. 
6) AVALIAÇÃO: 
Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno possui na compreensão do significado da musica em relação á realidade de cada um identificar os conhecimentos dos alunos em leitura e interpretação de textos. 
PLANO DE AULA nº 09
1) IDENTIFICAÇÃO: 
a.	Estagiário (a): Sirlane dos Santos Silva 
b.	Escola: Bernardino Silva 
c.	Disciplina: Português e Historia 
d.	Turma: 2 º ano 
e.	Professora (a) regente: Eliane Batista Lopes
2) CONTEÚDO: 
Leitura e escrita, operações matemáticas, interpretação textual e escrita, criatividade artística. 
3) OBJETIVOS: 
Desenvolver as habilidades matemáticas através da interpretação de problemas e contas, trabalhar a questão de identidade, identificando as vogais e número de letras, compreender a importância da família, desenvolvendo leitura e a escrita. 
4) DESENVOLVIMENTO:
1º Momento: A professora desenvolveu uma atividade Hora do Conto, individualmente os alunos farão a leitura da história “O navio de Viviane”. A professora distribuirá uma folha da história para cada aluno, onde eles deverão ler a história, interpretá-la e após responder ás questões propostas pela professora. 
2º Momento: A professora propôs aos alunos, a confecção de um painel sobre o Tema da Família, onde os alunos irão colar seus trabalhos, e irão trabalhar com materiais de educação artística. Eles realizaram a confecção do mural sob orientação da professora, que irá auxiliá-los e deverá dar as instruções de como e onde será feita a exposição das atividades.
3º Momento: Atividade física no pátio. Ao retornar da atividade física, a professora distribuirá para os alunos uma folha com exercícios de matemática envolvendo, operações e problemas, na qual será necessário que o aluno interprete o problema através de uma boa leitura. A professora fará a correção no quadro, fazendo com que os alunos participem, tirando dúvidas e respondendo os exercícios propostos. Encaminhamento de atividade para próxima aula.
Tarefa de casa: realização de exercícios matemáticos, sobre dezenas e unidades.
5) RECURSOS:
Painel, mural, cola, folha, lápis e borracha.
6) AVALIAÇÃO:
Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno te nas operações matemáticas, leitura e interpretação textual, promover a interação da turma no trabalho coletivo.
4- CONSIDERAÇÕES FINAIS
Como sabemos cada criança possui uma capacidade de entendimento diferenciada, e é de grande importância para o docente respeitar esse tempo é preciso despertar na criança o desejo de aprender, envolvendo em atividades grupais como também em atividades de pesquisa, atividades lúdicas e etc. 
Ser docente é trabalhar a partir das concepções dos alunos, dialogar com eles e ter consciência que aprender não é memorizar e sim uma reestruturação ao seu sistema de compreensão do mundo.
 O verdadeiro desafio para o docente é o domínio da totalidade da formação do primeiro ciclo de aprendizagem e ensino básico. É dever do professor, estimular a autoavaliação e a metacognição e ter uma percepção da classe administrando a heterogeneidade da turma.
 Trabalhando com alunos distintos e dando apoio integrado a aqueles que possuem grandes dificuldades, contudo, observando e avaliando os alunos em situações de aprendizagem de acordo com uma abordagem formativa, contribuindo para um melhor aprender e ter uma concepção melhor de seu trabalho. 
Logo, entendemos que o estágio é o momento onde o discente tem a oportunidade de analisar a pratica docente em sala de aula e destaca as observações necessárias para a nossa caminhada profissional.
 Lembrando, que não é de caráter do aluno observar a pratica docente para criticar e menosprezar, mas sim para aprender e contribuir com o meio que está sendo observado.
 O docente tem um papel bastante importante na vida dos educandos, como todo trabalho enfrenta deveres e direitos. Os saberes disciplinares, que estão relacionados aos conteúdos, sendo que se faz necessário o professor ser um pesquisador de tal forma que o aluno compreenda a disciplina em seus conceitos.
 Também se destaca os saberes curriculares, onde o professor precisa conhecer o currículo que está inserido na escolae assim saber desenvolver sua pratica docente em sala de aula. Por fim existem os saberes experienciais que nada mais é o aprender do educador através de suas próprias experiências em sala de aula. 
É preciso despertar na criança o desejo de aprender. Ser docente é trabalhar a partir das concepções dos alunos, dialogar com eles e ter consciência que aprender não é memorizar e sim uma reestruturação ao seu sistema de compreensão do mundo.
5- REFERENCIAS
CAMPOS, Helena Guimarães. A história e a formação para a cidadania nos anos iniciais do ensino fundamental/ Helena Guimarães Campos. – 1. ed. – São Paulo : Livraria Saraiva, 2012.
6- ANEXOS