TCC PROJETO

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
IDENTIFICAÇÃO 
Nome: Sirlane dos Santos Silva 
RU: 1216490
1 TEMA
Educação Inclusiva
DELIMENTAÇÃO DO TEMA 
A importância da inclusão na escola regular. 
2 PROBLEMATIZAÇÃO 
Como a escola pode contribuir para a inclusão de todos? 
 3 JUSTIFICATIVA
O tema pesquisado decorre de observações levantadas ao longo do estágio e nas aulas de pedagogia sobre o quanto é importante a inclusão para essas crianças.
 Nesse processo de inclusão, a preocupação com a aprendizagem desse “aluno especial” deve ser alvo de discussão, como qualquer outro aluno na escolar regular.
Atualmente, o grande desafio da educação brasileira é a implementação de uma educação de qualidade, que atenda todos os alunos sem nenhum tipo de discriminação e que as diferenças sejam enriquecimento no processo educacional. 
4 OBJETIVO 
4.1 OBJETIVO GERAL
Abrir espaços para os profissionais da educação, para que a cooperação, o diálogo, a solidariedade, e a criatividade aconteça, é necessário um atendimento educacional especializado, para todos os alunos que necessitam. Identificando a importância da inclusão, no processo de ensino e aprendizagem na escola regular.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Refletir que para uma escola inclusiva, é preciso romper o preconceito, garantindo igualdade de todos os direitos.
Sugerir atividades juntos aos professores, que possam favorecer o aprendizado significativo. 
Desenvolver no aluno o reconhecimento e a valorização da diversidade, construindo assim um ambiente onde todos são iguais. 
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A inclusão se torna importante para os alunos no melhoramento e no prazer de aprender, ajuda tanto na educação como no contexto social dos alunos. 
A inclusão é extremamente importante no aprendizado das crianças, pois fazem com que abra espaço na escola na comunidade para que haja a cooperação, o diálogo, a solidariedade, a criatividade e sejam exercidas na escola favorecendo a diversidade, para que se tornem verdadeiros cidadãos.
Através da inclusão, a criança aprende que somos diferentes porem capazes de aprender tudo.
Salend (2008, p 100) “seleciona como primeiro princípio para o sucesso da inclusão escolar o acesso para todos os alunos, não só para aqueles que apresentam necessidades educacionais especiais. Segundo o autor, a inclusão pode ser considerada efetiva quando é oferecida para todos os alunos igual oportunidade de acesso a currículos desafiadores, atrativos e flexíveis e quando é dada a esse estudante a chance de experienciar propostas educacionais que são consistentes com suas habilidades e necessidades”. 
Educação é um direito de todos e porem a inclusão deve ser incentivada e trabalhada na escola, pois a escola inclusiva é aquela que consegue abraçar a todos, e dar igualdade de oportunidades para todos. 
 Segundo Bergamo (2006, p. 22) “torna possível a articulação de um projeto de sociedade, pois o fato de se transmitirem valores e conhecimentos historicamente produzidos às futuras gerações por meio dos mecanismos de ensino e de aprendizagem incide na produção da vida humana”. 
 O ensino regular e a educação especial, de forma a consolidar a teoria vygotskyana de que o” meio é o maior facilitador para a aquisição do conhecimento; onde o processo de aprendizagem resulta da interação com outros sujeitos sociais, o que permite ao indivíduo construir sua representação simbólica do mundo. A criança que aprender a conviver com as diferenças aprenderá muito e descobrirá que participar das atividades sociais é partilhar informações e experiências que serão benéficas ao seu desenvolvimento.” 
6 METODOLOGIA
 Esse estudo tem como base uma pesquisa bibliográfica, visando alcançar objetivos propostos. No decorrer da pesquisa será feita uma revisão para descrever os méritos que abordam a importância da inclusão para as crianças, e as contribuições para quebrar as barreiras da inclusão no processo de ensino e aprendizagem. 
 
REFERÊNCIAS
BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação especial: pesquisa e prática. – Curitiba: InterSaberes, 2012. – (Série Inclusão Escolar).
IVIC, Ivan. Lev Semionovich Vygotzky / Ivan Ivic; Edgar Pereira Coelho (org.) – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 140p.: il.- (Coleção Educadores).
SILVA, Aline Maria da. Educação especial e inclusão escolar: historia e fundamentos - Curitiba: InterSaberes, 2012. (Série Inclusão Escolar).