Fases do des. Inf. 0 a 3

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Fases do Desenvolvimento Infantil 
(0 a 3 anos)
PRIMEIRA INFÂNCIA
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Ao nascer, os meninos são maiores do que as meninas;
 ambos triplicam o peso do corpo no primeiro ano de vida, acrescentando de 30 a 38 centímetros ao comprimento antes dos dois anos de idade; 
desenvolvimento físico.;
somente na adolescência haverá um processo tão rápido de desenvolvimento.
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De acordo com Bee o desenvolvimento motor nesta fase pode ser dividido em três grupos: habilidades locomotoras (andar, correr, saltar e pular), habilidades não locomotoras (empurrar, puxar e inclinar) e habilidades manipulativas (agarrar, arremessar, pegar, chutar).
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Desenvolvimento motor da criança nessa fase:
• 1 mês – segura um objeto se colocado em sua mão;
• 2-3 meses – começa a bater em objetos ao seu alcance;
• 4-6 meses – rola em superfície / alcança e segura os objetos;
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• 7-9 meses – senta sem ajuda / engatinha / transfere objetos de uma mão à outra;
• 10-12 meses – fica em pé segurando em apoio / anda sem ajuda / agacha e inclina-se / segura uma colher;
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Fatores que podem interferir no desenvolvimento físico e motor da criança de zero a dois anos 
• hereditariedade: a altura que cada indivíduo terá quando adulto é determinada por um fator hereditário, um fator herdado dos pais;
• nutrição e saúde: a má-nutrição infantil, as doenças na infância e as situações de estresse podem ter impacto negativo sobre o crescimento físico; 
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as crianças que não têm boa alimentação tendem a ser mais baixas, pesar menos e apresentar um ritmo mais lento de crescimento;
quando a má-nutrição ocorre nos primeiros dois anos de vida, as consequências são irreversíveis ao desenvolvimento da criança;
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se ela ocorrer depois desse período, seu efeito pode ser reversível com medidas compensatórias;
• equilíbrios hormonais: desequilíbrio hormonal decorrente do mau funcionamento da hipófise ou tireóide pode causar danos permanentes no crescimento da criança, como o hipotireoidismo, que leva ao cretinismo, ao nanismo e à deficiência mental; 
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estados emocionais: um ambiente tenso pode inibir o crescimento da criança, porque o estresse prolongado gera menor produção de hormônio do crescimento;
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Desenvolvimento cognitivo
De acordo com Jean Piaget (1896-1980), em relação ao desenvolvimento cognitivo, a criança encontra-se no estádio sensório-motor;
O estádio sensório-motor ocorre no período entre zero e dois anos e é dividido em seis subestádios; 
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O exercício dos reflexos inatos
O bebê relaciona-se com o mundo através dos sentidos e da ação.
 a experiência do bebê derivada do exercício reflexo que permite ao recém-nascido adaptar-se a novas condições.
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(4-8 meses)
Interage com objetos externos; ex: casualmente o bebê alcança o móbile de seu berço; este movimento tende a ser repetido;
Neste estágio a criança já interage com o meio ;
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8 a 12 meses
-Aparecimento da intencionalidade. 
-Acentua-se a atenção que ocorre no meio. 
-Buscam meios adequados para a consecução do objetivo proposto. 
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Possibilidade de imitar movimentos invisíveis.Mover os lábios.Tocar o nariz, a orelha.Mostrar a língua. 
Disposição de sair de casa quando lhe colocam determinada roupa. 
Quando sua fralda é retirada sabe que irá tomar banho. 
Distinção das pessoas (6 - 8 meses) 
Chorar quando algum estranho se aproxima sem que uma figura bem conhecida e protetora esteja presente. 
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criança começa a usar meios novos para atingir seus objetivos e realiza verdadeiros atos de inteligência e de solução de problemas.
Aproxima um objeto puxando algo sobre o qual está situado, por exemplo uma manta ou uma almofada. 
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8 meses em diante – permanência do objeto
a bola desaparece sob a mesa, nós buscamos ali e não embaixo do sofá. 
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(18 - 24 meses)
Invenção de novas combinações de esquemas 
parece fazer uma reflexão prévia.
· Ex: a criança tentar subir num banquinho, mas, ao apoiar-se nele, ele se desloca. Em um momento determinado, a criança se detém na sua ação, parece refletir, pega o banquinho e o apóia na parede, evitando, assim, seu deslocamento e , a seguir, sob novamente. 
A aquisição da linguagem mudará as relações da criança. 
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os cuidados que o bebê recebe nesse período fazem com que ele desenvolva o sentimento de confiança básica, que consiste na certeza de que suas necessidades serão atendidas assim que forem manifestadas.
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se suas necessidades não forem satisfeitas (prazer em ser ninada, cantar, acariciar, colocar em contato com a pele, pegar no colo, falar com carinho), o mundo da criança torna-se fonte de ameaça e frustração;
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pais hostis ou impacientes, criam no bebê uma desorganização interna, ansiedade, medo dos adultos, sensação de isolamento e abandono;
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de acordo com Freud, a estrutura sensorial mais desenvolvida nesse período é a boca, com a
 qual a criança irá lutar pela sobrevivência, tanto física quanto afetiva;
- através da boca irá provar e conhecer o mundo, e o seio materno será o primeiro objeto de ligação infantil ;
 
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Freud chamou esse período de fase oral 
( do nacimento até aproximadamente 18 meses)- onde a criança explora o mundo pela boca ( ato de sugar);
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Desenvolvimento social 
Etapas do desenvolvimento social de zero a dois anos
• 2/3 meses primeiros sinais de apego; a criança para de chorar com aproximação de alguém; chora quando se afasta;
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• 6 meses apego definido; • 8 meses medo de estranhos e ansiedade da separação (distingue pessoas estranhas das familiares);
• 12 meses brincadeiras de esconde-esconde, fingir dormir, dar adeus, bater palminhas;
• 16/18 meses brinca com outras crianças com competição;
• 24 meses ingresso no ambiente social maior que o familiar.