PPP Paraiso

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41
ESTADO DO TOCANTINS
PREFEITURA DE COLINAS DO TOCANTINS
ESCOLA MUNICIPAL PARAÍSO
 
PROJETO PEDAGÓGICO
	
	 COLINAS DO TOCANTINS-TO
 
 FICHA TÉCNICA
 PREFEITURA MUNICIPAL DE COLINAS DO TOCANTINS-TO
PREFEITO MUNICIPAL
José Santana Neto
VICE-PREFEITO
Adriano Rabelo
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Regiane de Alcântara Silva Moraes
DIRETORIA EXECUTIVA DE GESTÃO PEDAGÓGICA
Maria Ericleide de Matos Siqueira dos Santos
	ESCOLA MUNICIPAL PARAÍSO
DIRETOR(A) DA ESCOLA
Luiza Gomes de Abreu
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Maria Gorete de Sousa Santos
 
	COORDENAÇÃO DE APOIO	
Odete Carvalho dos Santos
GRUPO DE SISTEMATIZAÇÃO 
Odete Carvalho dos Santos – Coordenadora de Apoio
Luiza Gomes de Abreu – Diretora
SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO	04
2 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO	06
3 – HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL 	08
4 – DIAGNÓSTICO	09
5 – ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA	10
5.1– RECURSOS MATERIAIS, DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS	10
5.2– RECURSOS HUMANOS	11
5.3– RECURSOS FINANCEIROS	11
5.4–INFRA-ESTRUTURA	12
6 – CRITÉRIOS DE EFICÁCIA ESCOLAR	13
6.1 – ENSINO E APRENDIZAGEM	13
6.2 – RESULTADOS DIAGNÓSTICADO PELA ESCOLA 	15
7 – PROPOSTA CURRICULAR 	18
7.1 – PLANEJAMENTO	18
7.2 – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM	19
7.3 – RESPEITO A DIVERSIDADE	20
7.4 – CONSELHO DE CLASSE	21
7.5 – PROGRAMAS E PROJETOS	21
7.6 – FORMAÇÃO CONTINUADA	23
7.7 – DISCIPLINAS E CARGA HORÁRIA	23
8 – VISÃO ESTRATÉGICA	24
8.1 –VALORES	24
8.2 –VISÃO DE FUTURO 	24
8.3– MISSÃO	24
8.4 – OBJETIVOS ESTRATÉGICOS	25
9– PLANO DE AÇÃO	26
10 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS	39
11 – AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO	40
ANEXOS	
PROPOSTAS CURRICULARES........................................................................
RELATÓRIO DO PDE INTERATIVO..................................................................
1 – INTRODUÇÃO
Com a perspectiva de oferecer a comunidade saberes que contemplam suas necessidades educacionais, a Escola Municipal Paraíso objetiva a oferta de ensino, primando favorecer aprendizagens que tornem indivíduos socialmente participativos, tornando-os preparados para o exercício da cidadania, buscando desenvolver habilidades no campo teórico e prático, ou seja, um indivíduo dotado de saberes para exercer seu papel de cidadão.
 O projeto pedagógico direciona o processo de ensino e aprendizagem e contemplam os valores, missões, visão de futuro, ações, forma de gestão, organização curricular e espacial para realização das atividades de tempo integral, concepção de avaliação e recuperação. Ao priorizar qualidade e desempenho conectado ao mundo contemporâneo, onde as informações são acessadas em velocidade recorde, torna-se indispensável o fortalecimento da A.P.M., Grêmio Estudantil, busca de parceiros, e a participação ativa dos monitores voluntários.
 A incumbência na formulação e execução da proposta pedagógica foi dada ao estabelecimento de ensino, pela lei de Diretrizes e Bases da Educação, nº 9.394/96 artigo 12 e inciso I. Para atender as diretrizes contidas no artigo 206 incisos I ao IV da Constituição Federal de 1998, com base no espaço democrático comprometido com o papel social, a gestão pedagógica mobiliza o corpo escolar para implementações de ações para alcançar tal êxito. O programa Mais Educação instituído pela portaria interministerial nº 7.083 de 27 de janeiro de 2010, integra as ações do (PDE) como estratégia do governo federal para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular na perspectiva da Educação Integral, onde a escola conta com quatro macros campos e com seis atividades a serem desenvolvidas com os educandos no contra turno escolar.
 É indispensável para tal, uma educação pautada nos quatro pilares da educação: aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, ou seja, uma escola com proposta educacional voltada para formação do ser humano. 
 A Proposta Pedagógica torna-se um documento organizado coletivamente compreendendo os anseios dos professores, alunos e comunidade escolar, onde às discussões e adequações grupais das ações, organização e elaboração de projetos para a formalização do currículo escolar, baseia-se na realidade social, dando ênfase na localidade do bairro e espaço físico para realização das propostas educacionais, onde enfatizam-se a importância da participação ativa de todos inseridos no corpo escolar, nos afazeres individuais e coletivo, mostrando que o envolvimento reflete diretamente no funcionamento da realização das atividades, a serem oferecidas ao público-alvo.
A entidade escolar oferece Ensino do 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental I, do 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental II e proposta de educação integral com o Programa Mais Educação que oferta atividades no contra turno. 
Firma-se desta forma o compromisso com a transparência própria da gestão democrática, com a responsabilidade de oferecer ensino inclusivo de qualidade, priorizando o exercício efetivo da cidadania, possibilitando a participação ativa da criança, jovem e adulto não somente na reorganização do conhecimento, mas em todo contexto social do qual é integrante.
Durante a execução desta proposta, teremos como foco o ensino e aprendizagem, a superação do abandono escolar, o envolvimento familiar nas atividades educativas e a baixa autoestima dos professores e alunos, a organização do espaço físico para realização das atividades do Programa Mais Educação, que tem como proposta a implantação da escola de tempo integral. 
 O PP terá duração de dois anos, com vigência de janeiro de 2014 a dezembro de 2015.
	
2 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Escola Municipal Paraíso
Endereço: Rua Alto Parnaíba , S/N Setor: Santa Rosa
Telefone: (63) 3476 - 7029
E- mail:paraiso.colinas.to.gov.br
CNPJ: 02.037.730/0001-92
Localidade/zona: Urbana	
Lei e data de criação da escola: 003/77 de 06 de abril de 1997
Nível de ensino/modalidade: Educação Básica, Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano.
Código da escola no INEP: 17007682
Turno de Funcionamento: Matutino, Vespertino 
Diretor (a): Luiza Gomes de Abreu
Portaria: 
Coordenação Pedagógica: Maria Gorete de Sousa Santos
Corpo docente: 
 Alcivone Alves da Silva
Claudionor Miranda de Farias
Dalmi Santos de Sousa
Joana Carvalho de Morais
João Muniz dos Reis
Márcia Alves Ferreira Pereira
Marilene Fernandes da Silva Almeida
Maria Vieira
Olinda Maria Ferreira Alencar Sgarbi
Paulina da Conceição Souza
Roseni Bispo da Cruz
 Terezinha Tavares Ferreira
Thiago Rosa Canêdo
Administrativo: 
 Ana Diva 
 Cleonice Rocha de Sousa
 Cleudiane Gonçalves C. Feitosa
 Eliene Pereira
 Iralcigila Rodrigues Pereira
 Kátia Mara da Conceição
 Lucas Benvindo de Araújo
Maria das Graças Alves de Sousa
Maria da Cruz da Silva Lima
Maria de Nazaré Abreu da Silva
Maria do Socorro N. Brito
Osvaldo Pinheiro da Silva
Tânia da Silva Nunes
3 – HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL
A Escola Municipal Paraíso foi criada no ano de 1977, no município de Colinas do Tocantins, na Gestão do Senhor Prefeito Manoel Francisco de Miranda, conhecido popularmente como Macaúba, localizada na fazenda do Senhor José Tolêdo.
	Em 1992, na gestão do então Senhor Prefeito Manoel Odir Rocha a mesma passou a funcionar na zona urbana de Colinas do Tocantins, situada no Bairro Santa Rosa, construída com paredes de taipa e teto de palha. A gestão contou com apoio dos moradores do bairro, visando facilitar e disponibilizar o Ensino de Jovens e Adultos - EJA inexistente no setor.
	No entanto, com o crescimento acelerado do bairro houve a necessidade de ampliar o prédio da escola e em 15 de fevereiro de 1993 no mandato administrativo do então PrefeitoEvaldo Borges de Rezende foi inaugurado o novo prédio da Escola Municipal Paraíso com duas salas de aulas, construídas de pré-moldados, atendendo 96 alunos, tendo como 1ª diretora a Senhora Jacira Veloso Borges.
	O nome Paraíso se deu devido o lugar alto, ventilado e muito bonito de se olhar.
	No ano de 1997, na administração do Prefeito José Santana Neto a escola foi ampliada novamente, onde passou a funcionar com seis salas de aulas. O número de alunos foi crescendo e a escola atualmente possui 10 salas de aulas com capacidade para atender até 600 alunos.
	Além de Jacira Veloso Borges foram gestoras desta Unidade Escolar: Maria Carmo Vinhal, Eliene Bernardes de Oliveira, Maria Pereira da Silva, Ivanilde Carvalho Farias Sérgio, Antônio Abraão de Oliveira, Regiane de Alcântara Silva Marques, Maria Nunes de Barros e atualmente Sônia Maria Rodrigues.
4 – DIAGNÓSTICO
 
 	A Escola Municipal Paraíso, está inserida no Setor Santa Rosa, onde as famílias na sua maioria, são de baixa renda e uma boa parcela são numerosas, por não existir a cultura do planejamento familiar, tendo bolsas governamentais como complemento necessário para sua organização, levando os jovens a ingressarem no mercado de trabalho muito cedo, com qualificação deficiente e baixa remuneração, causando desinteresse pelo estudo, tendo baixo rendimento, e por consequência levando-o a abandonar a escola. A maioria dos alunos reside nas proximidades da escola e uma pequena parte reside na zona rural, os quais dependem do Transporte Escolar para se deslocarem até a unidade escolar. Vale ressaltar que entre os alunos atendidos alguns apresentam problemas familiares que vão desde a falta de condição financeira e a desestruturação da família.
Os fatores determinantes da eficácia escolar destacam-se: valores sociais, compatibilização de alguns espaços de acordo com as necessidades educacionais, a disponibilidade de materiais didáticos, pedagógicos e as constantes pesquisas em busca de materiais que possam dar melhor embasamento teórico e prático aos coordenadores, professores e monitores inseridos no Programa Mais Educação e aos auxiliares de sala que trabalham com alunos especiais. Estes são fatores prioritários que visam à oferta de ensino de qualidade e possibilita a comunidade escolar um ensino que prioriza o desenvolvimento adequado dos educandos conforme os novos paradigmas educacionais. 
Dentro da nossa realidade, enfrentamos muitas dificuldades como: a inserção dos valores sociais, onde percebemos que grande parte de nossos alunos não conhecem e não vivenciam esses valores no meio familiar. 
 Com a preocupação de qualificar o alunado com conhecimento significativo e de forma humana, dando ênfase nos valores sociais com o intuito de que venham desenvolver consciência de seu papel de cidadão na sociedade a qual requer conhecimento qualitativo contribuindo assim com saberes que favorecerão a inserção ao mercado de trabalho, possibilitando uma renda familiar significativa, modificando sua vida em comunidade e em todos os aspectos sociais.
5 – ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
5.1– RECURSOS MATERIAIS, DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS
	Bem
	Quantidade Total
	Nº em uso
	Nº com defeito
	Aparelho condicionador de ar
	02
	02
	00
	Aparelho de DVD
	01
	01
	00
	Aparelho Data Show
	02
	02
	00
	Aparelho telefônico
	01
	01
	00
	Armários de aço
	17
	17
	10
	Armários de madeira 
	03
	03
	00
	Arquivo de aço
	00
	00
	00
	Bebedouro
	06
	06
	00
	Balança (digital)
	01
	01
	00
	Cadeiras com rodízio 
	00
	00
	00
	Cadeiras de plástico
	00
	00
	00
	Casa de fantoches
	00
	00
	00
	Caixa amplificadora de som
	02
	01
	01
	Carteiras de braço
	00
	 00
	00
	Carteiras com mesas
	197
	197
	00
	Computadores multimídia
	22
	22
	00
	Escâner
	02
	02
	00
	Fogões industriais
	01
	01
	00
	Freezer
	02
	02
	00
	Garrafas térmicas
	10
	10
	10
	Geladeira
	05
	05
	00
	Impressora colorida
	01
	01
	00
	Impressora multifuncional
	02
	02
	00
	Liquidificador comum 
	00
	00
	00
	Liquidificador industrial
	01
	01
	01
	Máquina fotográfica digital
	02
	01
	01
	Mesas para uso do aluno
	02
	 02
	00
	Mesa para computador 
	01
	01
	00
	Mesa para uso do professor
	01
	01
	00
	Mesa para uso administrativo
	05
	05
	00
	Mesa de pingue-pongue
	00
	00
	00
	Microfones
	03
	02
	01
	Micro system
	02
	02
	00
	Murais fixos e móveis
	15
	15
	00
	Mimeógrafo
	00
	00
	00
	Notebook
	02
	02
	00
	Prateleiras móveis
	11
	11
	00
	Prateleiras fixas
	00
	00
	00
	Quadro branco
	10
	10
	00
	Receptor de parabólica
	02
	02
	00
	Retroprojetor
	00
	00
	00
	Suporte móvel para televisão
	02
	02
	00
	Telão
	01
	01
	00
	Televisor
	02
	02
	00
	Ventiladores de parede
	15
	11
	04
	Ventiladores pedestal
	04
	04
	00
	Ventiladores de teto
	01
	01
	01
	Vídeo cassete
	00
	00
	00
Fonte: Diretoria da escola
5.2– RECURSOS HUMANOS
Fonte: Secretaria da escola
	Cargo/
Função
	Quant.
	Ensino Médio
	Ensino Superior
	Com
Especialização
	
	
	Magistério
	Outra Habilitação
	Com Licenciatura
	Sem Licenciatura
	
	
	
	Completa
	Incompleta
	
	Completa
	Incompleta
	
	
	Diretor
	1
	1
	-
	1
	1
	-
	-
	1
	Secretário
	1
	1
	-‘
	-
	-
	1
	-
	-
	Sec. Financeiro
	1
	-
	-
	1
	-
	-
	-
	-
	Merendeiras
	4
	-
	1
	3
	-
	-
	-
	-
	ASG
	4
	-
	1
	3
	-
	-
	-
	-
	Guarda
	2
	1
	1
	-
	-
	-
	-
	-
	Técnico em mult.
	1
	-
	1
	-
	-
	-
	-
	-
	Coord. Ped.
	2
	 -
	-
	-
	2
	-
	-
	2
	Coord. de Apoio
	1
	1
	-
	-
	1
	-
	-
	1
	Professor
Educ. Infantil
	-
	-
	-
	-
	-
	-
	-
	-
	Prof. 1º ao 5º ano
	9
	9
	-
	-
	9
	-
	-
	2
	Prof. 6º ao 9º ano
	7
	7
	-
	-
	7
	-
	-
	2
	Prof. EJA
	-
	-
	-
	-
	-
	-
	-
	-
	TOTAL
	41
	22
	5
	15
	21
	1
	-
	12
5.3– RECURSOS FINANCEIROS	
	FONTE
	
TOTAL R$
	GASTOS COM
	
	
	Alimentação Escolar
	Manutenção
	Outros(capital)
	Municipais
	Secretaria de Educação
	47.300,00
	-
	47.300,00
	
-
	
	Subtotal
	-
	-
	-
	-
	Federais
	PNAE 
	57.762,00
	57.762,00
	-
	-
	
	PDDE
	5.608,80
	-
	4.487,04
	1.121,86
	
	MAIS EDUCAÇÃO
	40.069,93
	-
	-
	-
	
	Outras
	-
	-
	-
	-
	Total Geral
	150.740,73
	57.762,00
	51.787,04
	1.121,86
Fonte: Diretoria da escola
5.4 – INFRAESTRUTURA
	Dependências
	Quantidade
	Condições de utilização
	O que está inadequado?
	
	
	Adequada
	Inadequada
	
	Diretoria
	1
	1
	-
	-
	Secretaria
	1
	0
	1
	Espaço insuficiente
	Sala de professores
	1
	0
	1
	-
	Sala de coordenação pedagógica
	1
	0
	1
	-
	Sala de orientação educacional
	0
	0
	0
	-
	Sala de leitura/biblioteca
	1
	0
	1
	Espaço insuficiente
	Sala de TV e vídeo
	0
	0
	0
	Espaço insuficiente
	Sala de informática
	1
	1
	0
	-
	Sala de recurso
	0
	0
	0
	-
	Sala de ciências/ laboratório
	0
	0
	0
	0
	Auditório
	0
	0
	0
	0
	Sala de aula
	10
	10
	0
	-
	Almoxarifado
	1
	0
	1
	Espaço insuficiente
	Depósito material limpeza
	0
	0
	0
	Espaço insuficiente
	Despensa
	1
	0
	1
	Espaço insuficiente
	Refeitório
	0
	0
	0
	0
	Recreio coberto
	0
	0
	0
	-
	Quadra de esportes descoberta
	1
	0
	1
	A tela e não tem teto
	Quadra de esportes coberta
	0
	0
	0
	0
	Circulações internas
	1
	1
	0
	0
	Cozinha
	1
	0
	1
	Espaço insuficiente
	Área de serviço
	1
	0
	1
	Espaço insuficiente
	Sanitário dos funcionários
	1
	0
	1
	Número insuficiente
	Sanitário dos alunos
	1
	0
	1
	Velhos e estragados
	Sanitário dos portadores de necessidades especiais
	0
	0
	0
	0
Fonte:Diretoria da escola
6 – CRITÉRIOS DE EFICÁCIA ESCOLAR
	
6.1 – ENSINO E APRENDIZAGEM	
 
O currículo é organizado de acordo com as áreas do conhecimento previstas para a educação básica, sendo criteriosamente organizado através de projetos e planos de aulas elaborados pelos professores das áreas específicas, sistematizados pelos coordenadores de Ensino Fundamental I, II e Programa Mais Educação. 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, em conformidade com o disposto no art. 26 da lei de diretrizes e bases, pronunciam:
Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser completada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.	( PCN, ano, p)
As diferenças étnicas, culturais, regionais, religiosas e sócio econômicos serão a base para a elaboração de cada projeto e planos conforme preconiza os PCNEF (2001) “A relação de conteúdos, pela equipe escolar, deve levar em conta sua relevância social e sua contribuição para o desenvolvimento intelectual dos alunos”. As ações serão cuidadosamente organizadas de forma significativa de maneira que contemple a realidade do aluno, dentro dos requisitos formalizados na ênfase anterior para organização curricular que atenda de fato as necessidades da clientela prevendo ao educando instrumento para a vida social.
A Escola Municipal Paraíso oferece Ensino Fundamental de 1º ao 9º ano,e o Programa Mais Educação, instituído pela portaria interministerial nº 17/ 2007 e integra as ações do plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), como uma estratégia do Governo Federal para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular, na perspectiva da Educação Integral. Essa estratégia promove a ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educação e de outras áreas, a famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores. 
Oferecemos a carga horária de acordo com Art. 24º, inciso I onde diz que a carga horária mínima anual será de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias, de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
A prática pedagógica deve contemplar o desenvolvimento amplo do público alvo com propostas adequadas condizentes ao mundo contemporâneo, onde os recursos tecnológicos, favorecem as estratégias e a implementação dos conteúdos a serem ministrados pelos professores. Para os professores são garantidos horas atividades de acordo com a carga horária, com acompanhamento da coordenação pedagógica, verificando o rendimento dos alunos, da mesma forma os monitores do Programa Mais Educação, são acompanhados em seus planejamentos priorizando a qualidade de ensino. 
Os educandos são atendidos no total de 7h na escola, sendo 4h no ensino regular com aulas expositivas, explicativas, utilizando laboratório de informática seguindo o planejamento de cada professor e 3h no contra turno, onde os alunos participam de atividades do Programa Mais Educação, que oferece dança, teatro, música, letramento, futsal e voley. Estas atividades são desenvolvidas de forma dinâmica através de jogos educativos, brinquedos, bolas. A oferta do reforço contempla os alunos do 1º ao 8º Ano, no contra turno. Nas turmas são enviadas tarefas extraclasses como forma de reforçar o conteúdo visto em sala, no entanto percebe-se que o resultado não corresponde as expectativas por não existir um comprometimento dos mesmos com as atividades enviadas dificultando a continuidade no processo de aprendizagem. 
Com o intuito de acompanhar o desenvolvimento educacional e padronizar a qualidade de ensino, a Escola Municipal Paraíso direciona a avaliação de forma diagnóstica e continua com o propósito de reorganizar as propostas educacionais e utilizar como elemento de reflexão da prática pedagógica, onde visa analisar o ensino oferecido pela unidade escolar para assumir novas posturas que auxiliam no desenvolvimento da aprendizagem com propostas que possibilite a recuperação das deficiências, avaliando o aprender dos educandos, da escola quanto a capacidade de ofertar ensino de qualidade e a capacidade de ensinar do seu corpo docente. Por tanto, é importante que a escola e seus educadores repensem o conceito de ensinar e de avaliar, levando em consideração o processo educativo global, numa visão já renovada e ampla para que venha satisfazer as necessidades do público-alvo.
6.2 – RESULTADOS DIAGNÓSTICADO PELA ESCOLA 	
6.2.1- Ensino Fundamental
	Indicador
Ano
	Taxa de
Aprovação (%)
	Taxa de Reprovação (%)
	Taxa de
abandono(%)
	Taxa de Distorção Idade/serie(%)
	2007
	71%
	7%
	0,5%
	-
	2008
	78%
	4,5%
	3%
	-
	2009
	82%
	5,6%
	1,5%
	-
	2010
	67%
	16,5%
	1,8%
	14,24%
	2011
	68%
	11%
	3,3%
	15,35%
	2012
	89,6%
	15%
	6,2%
	-
	2013
	90%
	8 %
	2%
	-
	2014
	88%
	12%
	0%
	-
Fonte: Secretaria da Escola 
 6.2.2 - IDEB da escola
	ANO
	IDEB OBSERVADO
	IDEB PROJETADO
	
	5º ano
	9º ano
	5º ano
	9º ano
	2005
	3.5
	-
	-
	-
	2007
	3.4
	3.2
	3,6
	-
	2009
	4.3
	4,6
	3,9
	3,2
	2011
	5,2
	3,2
	4,3
	3,5
	2013
	-
	-
	4,6
	3,8
	2015
	-
	-
	4,9
	4,1
6.2.4 - Resultados de outras avaliações externas 
	Denominação da avaliação (identificar se é federal, estadual ou municipal)
	Ano de
Realização
	Resultado
	Provinha Brasil de Leitura - Entrada 
(Rede Municipal)
	2011
	Nível 2
	Provinha Brasil de Leitura – Saída (Rede Municipal)
	2011
	Nível 3
	SALTO (Avaliação de Entrada) 
(Estadual)
	2011
	5º ANO - 5,43
9º ANO – 3,37
	SALTO (Avaliação de saída) 
(Estadual)
	2011
	5º ANO - 5,11
9º ANO – 4,04
	SALTO (Avaliação de saída) Estadual
	2012
	5º Ano - 5,53
9º Ano - 4,99
	SALTO (Avaliação de saída) Estadual
	2013
	5º Ano - 5,75
9º Ano -
 
6.2.5 – Aproveitamento dos Alunos do 1º ao 5º ano (Ano 2014) 
	 Ano
	Matrícula Inicial
	Admitidos após março 
	Afastados por Abandono
	Afastados
por Transferência
	Matrícula Final
	Aprovados
	Reprovados
	Taxa de Aprovação
	Taxa de Reprovação
	Taxa de Abandono
	1º
	27
	09
	-----
	09
	27
	27
	00
	100%
	----
	-----
	2º
	16
	02
	-----
	02
	16
	16
	00
	100%
	----
	------
	3º
	35
	07
	----
	-----
	38
	38
	00
	100%
	------
	-----
	4º
	48
	09
	---
	09
	48
	36
	12
	74,8%
	25,2%
	------
	5º
	33
	1
	---
	04
	30
	28
	02
	93,3%
	6,7%
	-------
	Total
	159
	28
	-----
	24
	159
	145
	14
	93,6%
	6.4%
	------
 Fonte: Secretaria da escola
6.2.6 – Aproveitamento dos Alunos dos 6º ao 9º ano (Ano 2014) 
	 Ano
	Matrícula Inicial
	Admitidos após março 
	Afastados por Abandono
	Afastados
por Transferência
	Matrícula Final
	Aprovados
	Reprovados
	Taxa de Aprovação
	Taxa de Reprovação
	Taxa de Abandono
	6º
	35
	01
	---
	04
	32
	26
	06
	81,3%
	18,8%
	------
	7º
	47
	05
	-----
	15
	37
	31
	06
	83,3%
	16.7%
	---
	8º
	34
	4
	----
	02
	36
	27
	09
	75%
	25%
	------
	9º
	19
	02
	----
	05
	16
	15
	01
	93,8%
	6,3%
	-------
	Total
	135
	12
	---
	26
	121
	72
	22
	83.3%
	16.7%
	------
 Fonte: Secretaria da escola
6.2.7 – Disciplinas com altas taxas de reprovação, por ano, turma e turno no ano de 2014
 a) Ensino Fundamental
	Disciplinas
	Ano/serie
	Turma
	Turno
	Taxa de Reprovação/Progressão
	Língua Portuguesa
e Matemática
	4º ano
	A
	Matutino
	23,1%
	Artes
	4º ano
	A
	Matutino
	15,4%
	Ciências,História e Geografia
	4º ano
	A
	Matutino
	23,1%
	Ensino Religioso
	4º ano
	A
	Matutino
	19,2%
	Língua Portuguesa
e Matemática
	4º ano
	B
	Vespertino
	27,3%
	Artes
	4º ano
	B
	Vespertino
	22,7%
	Ensino Religioso
	4º ano
	B
	Vespertino
	27,3%Ciências, História e Geografia
	4º ano
	B
	Vespertino
	27,3%
	 Matemática
	6º ano
	único
	Matutino
	18,8%
	 Geografia
	6º ano
	único
	Matutino
	18,8%
	Ciências, Geografia
	6º ano
	único
	Matutino
	18,8%
	Matemática
	7º ano
	B
	Vespertino
	23,5%
	Artes
	7º ano
	B
	Vespertino
	17,6%
	Inglês
	7º ano
	B
	Vespertino
	23,5%
	Ciências,História,Filosofia e Ensino Religioso
	7º ano
	B
	Vespertino
	17,6%
	Educação Física
	7º ano
	B
	Vespertino
	23,5%
	Língua Portuguesa
E Matemática
	8º ano
	único
	Vespertino
	25%
	Ciências
	8º ano
	único
	Vespertino
	22,2%
	Inglês
	8º ano
	único
	Vespertino
	19,4%
	Filosofia
	8º ano
	único
	Vespertino
	16,7%
7– PROPOSTA CURRICULAR
	 
7.1 – PLANEJAMENTO
O planejamento está presente em todas as atividades humanas e na escola é uma prática diária e para contemplar o planejamento com propostas satisfatórias torna-se indispensável a realização de avaliação das ações realizadas no ano anterior para a reorganização do planejamento escolar, isto acontece em coletividade onde os mesmos selecionam os objetivos, ações e estratégias de realização das questões enfatizadas. 
Segundo Martinez e Oliveira (1997, p. 11) 
Entende-se por planejamento um processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponíveis a fim de alcançar objetivos concretos em prazos determinados e em etapas definidas a partir do conhecimento e avaliação cientifica da situação originada.
 A coordenadora pedagógica planeja suas ações por meio da rotina pedagógica que contempla desde a recepção dos funcionários e alunos, visita às salas, reunião com a direção para planejamentos semanais organização do material didático, registros, postagens no blog e principalmente planejamento da formação da equipe escolar, ou seja, o coordenador é responsável pela organização do processo pedagógico em âmbitos gerais.
 Com a intenção de realizar um planejamento que possibilite atingir os objetivos almejados e os prazos determinados pelo ano em questão, saciar as necessidades da comunidade vigente e proporcionar através da oferta do ensino favorecer mudança na vida social, qualificando os educandos com saberes que auxiliem a inserção no mundo social sendo agente participativo. A rede municipal de ensino organiza o planejamento dos professores de com a carga horária que é destinada também para aula de reforço e visitas às famílias.
 No Programa Mais Educação também há momentos de planejamento com seus monitores com o propósito de organizar atividades condizentes aos macros campos. 
Conforme diz Libâneo (1994, p. 222) o planejamento tem grande importância por tratar-se de “um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”. Assim, a Escola Municipal Paraíso organiza o planejamento dos professores de acordo com o da rede municipal de ensino, favorecendo as necessidades do público alvo.
7.2 – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A Escola Municipal Paraíso com o propósito de oferecer ensino que satisfaça as necessidades da comunidade assistida, prima à avaliação contínua de caráter diagnóstico por favorecer uma visão da situação educacional de maneira qualitativa, pois possibilita recuperar suas deficiências, avaliar o aprendizado e reestruturar as ações para adequar as necessidades de ensino e favorecer uma aprendizagem significativa. 
Segundo Rodrigues (1985) quando a “escola avalia seus educandos, avalia o cumprimento de sua tarefa recuperando as deficiências e, avaliando o aprender dos educandos, ela avalia sua capacidade como escola e a capacidade de ensinar do seu corpo docente.”
A avaliação contínua prioriza a organização do processo de ensino em sua qualidade e quantidade onde contempla todos os níveis de ensino, o Fundamental I, Ensino Fundamental II, atendimento aos alunos especiais e Programa Mais Educação, sendo de caráter diagnóstico, onde avalia-se o oral, escrito, gráfico, o numérico, desenvolvimento dos educandos através do interesse em resolver as atividades, a criatividade, a organização, a capacidade de interpretação, aquisição dos valores transmitidos em classe , extraclasse e em programações formalizadas pela entidade escolar em gincanas, momentos cívicos, passeios, com o propósito de organização do currículo contemplando o real objetivo da avaliação como processo de ensino e aprendizagem.
7.3 – RESPEITO À DIVERSIDADE
 A Escola Municipal Paraíso, preocupa-se em oferecer de forma adequada ensino que propicie uma aprendizagem significativa oportunizando aos educandos conhecimento que auxiliam um desenvolvimento participativo das propostas educacionais.
 Para atender com excelência o púbico assistido, a entidade escolar, conta com o funcionamento da sala de recurso e com a presença de assistente para os alunos especiais, além da parceria do CEMAE, que oferece auxilio psicológico, fonoaudiólogo, para alunos com distúrbios de aprendizagens com altas habilidades entre outros e professores voluntários que trabalham com atividades de dança, teatro, música, letramento, futsal e voley no contra turno com propósito de incentivá-los no desenvolvimento das propostas escolares, pois as atividades enfatizadas são de caráter recreativo, brincar a criança desenvolve potencialidades: ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua, cria, deduz.
Sua sociabilidade se desenvolve; ela faz amigos, aprende a compartilhar e a respeitar o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo, e a envolver-se nas atividades apenas pelo prazer de participar, sem visar recompensas nem temer castigos. Brincando, a criança estará buscando sentido para sua vida. Sua saúde física, emocional e intelectual depende, em grande parte, dessa atividade lúdica.
 (http://www.alobebe.com.br/site/revista/reportagem.asp?texto=36)
Sendo assim, o brincar auxilia no desenvolvimento, físico, emocional, favorecendo o desenvolvimento das atividades com alunos que apresentam distúrbios de aprendizagem e outros, primando a integração dos valores sociais de maneira a contemplar a socialização com a perspectiva de direcionar atividades que venham atender a diversidade de alunos que compõe a escola.
7.4 – CONSELHO DE CLASSE
 
O conselho de classe oportuniza as discussões e investigações sobre o processo educativo e deve ter representantes de pais, dos alunos, do grêmio estudantil, da APM, equipe gestora e supervisão pedagógica.
É de competência do conselho, oportunizar ao professor a visão global da aprendizagem do aluno, através do confronto de várias avaliações colhidas e de informações que possibilite tratar o perfil da turma, analisando as causas do seu rendimento e tomando decisões visando atender as necessidades do ano de cada aluno. 
 Sendo assim, o conselho de classe deve ser registrado em livro ata próprio, pelo secretario da escola.
7.5 – PROGRAMAS E PROJETOS 
A escola oferece os seguintes projetos e programas:
Língua Portuguesa: Rodas de Leitura, Mala de Leitura, Projeto Quanto Vale a Leitura, Campeonato Soletrando, Visita a Biblioteca Municipal – esses projetos têm como objetivo incentivar os alunos ao ato da leitura. A escola desenvolve esses projetos com o intuito de despertar o gosto dos educandos pela leitura. Na primeira fase os professores trabalham também o “Dia D da Leitura”, e os professores de Língua Portuguesa da segunda fase possui um acervo da Literatura Brasileira, onde eles levam os livros para sala de aula e promove a leitura com os alunos. Até o momento essa mala ainda é imaginária, mas as ações estão acontecendo;
Matemática: Oficina de Matemática, Dinamizando a Matemática, Dia “D” da Tabuada – o principal objetivo desses projetos é fazer com que os alunos adquiram o domínio das quatrooperações matemáticas e das situações problemas através de jogos e material concretos e também desenvolver o raciocínio lógico dos mesmos;
Projeto Conhecendo a diversidade cultural do Tocantins - esse projeto busca proporcionar aos educandos da Escola Municipal Paraíso, bem como da população da cidade de Colinas do Tocantins, o conhecimento sobre as raízes tocantinenses por meio da troca de experiência com grupos culturais, sobretudo aqueles que deram início ao processo de formação cultural do Estado. Para isso é realizado na escola a “Noite Cultural”.
Programa Nacional de Saúde na Escola – PSE – o principal objetivo desse programa é proporcionar aos alunos um trabalho em conjunto entre os profissionais da saúde e da educação na comunidade em que a escola está inserida. Diante dessas possibilidades é possível detectar os problemas da saúde dos alunos e buscar nos profissionais da saúde que já são responsáveis pelo programa as intervenções necessárias
O Programa Mais Educação foi instituído pela portaria nº 17/2007 e integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), como estratégia do Governo Federal para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar, entre os profissionais da educação e de outras áreas, as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores. Isso porque a educação integral, associada ao processo de escolarização, pressupõe a aprendizagem conectada a vida e ao universo de interesse e de possibilidades das crianças, adolescentes e jovens. 
7.6 – FORMAÇÃO CONTINUADA
A Escola Municipal Paraíso tem uma visão positiva da formação continuada, desde que possibilite a contemplação das necessidades existentes com relação a qualificação do professor de acordo os paramentos nacionais e estaduais.
A formação continuada dar-se em vários parâmetros sendo elas: através das tics. Formação superior em rede web e formação ministradas pelos coordenadores por área de atuação, com intuito de atender as necessidades de acordo a realidade.
Neste sentido a escola participa da formação do Programa Além dos Números oferecido pela SEMEC, onde a Coordenadora Pedagógica é a formadora do grupo de professores.
7.7 – DISCIPLINAS E CARGA HORÁRIA
 Dentro da Estrutura Curricular para o Ensino Fundamental de 9 anos – anos iniciais e finais contempla os 200 dias letivos, com a carga horária total de 3.200 horas/aula, atende também a parte do currículo trabalhando as áreas de conhecimento. Contemplando as observações dos temas transversais que devem ser trabalhados em todas as disciplinas.. 
	
8 – VISÃO ESTRATÉGICA
8.1 – VALORES	
Ensino de qualidade: Busca a qualidade de ensino que satisfaça as necessidades do público-alvo. 
Inovação: solucionar problemas que garanta o sucesso da clientela.
Parceria: buscar o trabalho voluntário em diversos segmentos da sociedade, visando ampliar a qualidade do ensino da escola.
Transparência: dialogar com a comunidade, ser honesto na mesma e em repasses de informações.
8.2 – VISÃO DE FUTURO
 Ser reconhecido pelo trabalho dinâmico e de qualidade, atendendo as expectativas dos pais, alunos e comunidade proporcionando aos mesmos a oportunidade de cooperarem conosco em um ambiente de intenso compromisso e respeito pelo próximo. 
	
8.3– MISSÃO	
 Assegurar um atendimento e ensino de qualidade, proporcionando aos alunos e pais a oportunidade de serem atuantes na sociedade.
8.4 – OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
	Objetivos Estratégicos
	Estratégias
	Metas
	
Melhorar a qualidade de ensino e aprendizagem
	
Concentrar esforços nas disciplinas críticas.
	Elevar o índice de aprovação de 82% para 84% a aprovação na disciplina Língua Portuguesa dos alunos do 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental
	
	
	Aumentar de 81% para 83% o índice de aprovação em matemática de alunos de 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental.
	Modernizar a gestão da Escola 
	Dinamizar a gestão da escola
	Promover atividades durante o ano letivo, envolvendo a comunidade escolar.
	Elevar o desempenho acadêmico dos estudantes.
	Concentrar esforços nas disciplinas e séries críticas
	Reduzir as taxas de reprovação nas disciplinas críticas do ensino fundamental, identificadas no diagnóstico(Geografia,História, Ciências e inglês)
	Elevar o desempenho acadêmico dos estudantes.
	Desenvolver projetos que incentivem a permanência dos estudantes, desestimulando o abandono
	Reduzir os índices de abandono para 0%
	Elevar o desempenho acadêmico dos estudantes.
	Concentrar esforços nas disciplinas críticas
	Reduzir as taxas de reprovação nas áreas de conhecimento/ disciplinas críticas do ensino fundamental, identificadas no diagnóstico(Filosofia,Artes e Ensino Religioso) em 15%;
11 – AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO
A avaliação como um processo contínuo terá como prioridade os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
A avaliação será de caráter diagnóstico. Utilizaremos vários instrumentos avaliativos observando o desempenho do aluno. Será adotado como critérios de avaliação o nível de interesse dos alunos nas atividades propostas, a criatividade, a organização, a capacidade de organização, a capacidade de interpretação, a frequência às aulas (mínimo de 75% da carga horária) e a pontualidade. Os trabalhos realizados terão não somente caráter avaliativo como sócio-educativo.
A avaliação das ações contidas no projeto pedagógico, acontecerá de acordo com a realização de cada uma. Sendo o responsável por esta analise, a equipe diretiva, o líder do objetivo e o gerente do plano de ação. Quantos aos instrumentos utilizados, dar-se-ão através das evidencias: fotos, atas, frequências, relatórios e outros.
 
12 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA
Lei de Diretrizes e Bases da Educação: LDB, nº 9394/1996
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990. 
	
Parâmetros curriculares nacionais- PCN Ensino Fundamental I e II
RODRIGUES, N. Por uma nova escola: o transitório e o permanente na educação. São Paulo: Cortez, 1985.
Referencial Curricular do Ensino Fundamental das Escolas Públicas do Tocantins : Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição/Secretaria de Estado e Cultura- TO: 2008 .281p.
(http://www.alobebe.com.br/site/revista/reportagem.asp?texto=36
PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO - PLANO DE AÇÃO
Desdobramento das Metas em Plano de Ação
Nome da Escola: Escola Municipal Paraíso													 
Objetivo Estratégico: Assegurar o desempenho acadêmico dos alunos
Líder do Objetivo: Luiza Gomes de Abreu 
Estratégia: Concentraresforços nas disciplinas e séries críticas
Meta: 1.1.1 - Aumentar de 82% para 84% o índice de aprovação em Português dos alunos Do 4º ao 9º Ano do Ensino Fundamental;
Indicador da Meta: Nº de alunos de 4º ao 9º Ano aprovados/Nº total de alunos de 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental
Gerente do Plano de Ação: Roseny e Muniz
Início: 02/15 		 		 Término: 12/15		
	Nº.
	AÇÃO
	PERÍODO
	RESPONSÁVEL
	RESULTADO
ESPERADO
	INDICADOR
	CUSTO
	QUEM
FINANCIA
	
	
	 INÍCIO
	TÉRMINO
	
	
	
	CAPITAL
	CUSTEIO
	
	01
	Realizar um projeto de leitura envolvendo roda e mala da leitura, mantendo em funcionamento o Cantinho de Leitura nas salas do 1º ao 5º ano, visando incentivar aos alunos o hábito da leitura usando os clássicos infantis.
	02/15
	12/15
	Professor regente do 1º ao 5º Ano
	Dinâmica de leitura realizada
	Fotos e relatórios.
	______
	
_______
	_______
	02
	Realizar um projeto de Leitura, com os alunos do 6º ao 9º Ano, visando proporcionar aos mesmos conhecer os principais clássicos da literatura brasileira e desenvolver o prazer pela leitura.
	03/15
	12/15
	Professoras de Língua Portuguesa da 2ª Fase.
	Desenvolver nos alunos o prazer pela leitura.
	Fotos, relatórios e frequências. 
	________
	
________
	_______
	03
	Adquirir104 livros literários para atender os projetos relacionados à leitura: Cantinho da Leitura, Mala da Leitura, Roda de Leitura e Quanto Vale a Leitura.
	03/15
	12/15
	Financeiro
	Projetos de Leitura desenvolvidos
	Notas Fiscais
	________
	
R$3952,00
	 PDE
ESCOLA
	04
	Realizar campeonato anual de Soletrando um com os alunos do Ensino Fundamental I e outro com alunos do Ensino Fundamental II, usando palavras do novo acordo ortográfico, para desenvolver o gosto pela leitura e escrita. 
	05/15
	05/15
	Coordenadoras e Professoras de Língua Portuguesa
	Um Campeonato de Soletrando realizado
	Fotos, relatórios e frequências 
Nota fiscal
	________
	
________
	_______
	05
	Realizar por semestre, visita a Biblioteca municipal, com os alunos do 1º ao 9º Ano, para que os mesmos conheçam outros ambientes de leituras. 
	03/15
	12/15
	Coordenadoras Pedagógicas, e Professores Regentes e de Português.
	Visitas realizadas
	Fotos, relatórios e frequências. 
	________
	
________
	_______
	06
	Realizar aulas de reforço para os alunos do 1º ao 9º Ano, visando melhorar e ampliar o letramento e a escrita dos mesmos.
	03/15
	12/15
	Prof. Auxiliares e Monitores do Letramento do Mais Educação
	Aula de reforço realizada
	Fotos, relatórios e frequências. 
	________
	
________
	_______
	07
	Realizar Palestra Motivacional, com temas diversificados com pessoas que se realizaram profissionalmente através dos estudos, para os alunos do 1º ao 9º Ano, visando buscar mais interesse pelos estudos.
	03/15
	12/15
	Coordenadoras Pedagógicas, e Professores Regentes e de Português.
	Palestras realizadas
	Fotos, relatórios e frequências. 
	________
	
________
	_______
PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO - PLANO DE AÇÃO
Desdobramento das Metas em Plano de Ação
Nome da Escola: Escola Municipal Paraíso													 
Objetivo Estratégico: Assegurar o desempenho acadêmico dos alunos
Líder do Objetivo: Maria Gorete de Sousa Santos
Estratégia: Concentrar esforços nas disciplinas e séries críticas
Meta: 1.1.1 - Aumentar de 81% para 83% o índice de aprovação em Matemática dos alunos de 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental;
Indicador da Meta: Nº de alunos de 4º ao 9º ano aprovados/Nº total de alunos de 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental
Gerente do Plano de Ação: Rogerio dos Santos Carneiro 		 Início: 05/02/15 	 	Término: 12/15
	Nº
	AÇÃO
	INICIO
	TERMINO
	RESPONSÁVEL
	INDICADOR
	CUSTO
	CUSTO
	 QUEM
FINANCIA
	
	
	
	
	
	
	CAPITAL
	
	CAPITAL
	CUSTEIO
	
	08
	Realizar o Projeto “Dinamizando a Matemática”, com alunos do 1º ao 9º Ano, visando tornar as aulas mais atraentes e dinâmicas.
	03/15
	12/15
	Professores regentes.
	Desenvolver nos alunos o prazer pelo o estudo da matemática.
	
Fotos e relatório. 
	_____
	_____
	_____
	09
	Realizar aulas de reforço de Matemática para os alunos do 1º ao 9º Ano, visando melhorar e ampliar o raciocínio lógico. 
	03/15
	12/15
	Monitores do Mais Educação.
	Aulas de reforço realizadas.
	
Fotos, relatório e frequência. 
	_____
	_____
	_____
	10
	Realizar o dia “D” da Tabuada, para os alunos do 2º ao 9º Ano, visando desenvolver o aprendizado pela Tabuada.
	03/15
	12/15
	Professores regentes.
	
	
Fotos, relatório e frequência. 
	_____
	_____
	_____
	11 
	Adquirir material pedagógico para a realização dos projetos de Matemática.
	03/15
	12/15
	Financeiro
	Projetos de Matemática realizados
	Notas fiscais
	_____
	_____
	_____
PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO - PLANO DE AÇÃO
Desdobramento das Metas em Plano de Ação
Nome da Escola: Escola Municipal Paraíso	
Objetivo Estratégico: Elevar o desempenho acadêmico dos estudantes.
Líder do Objetivo:Luiza Gomes de Abreu
Estratégia: Concentrar esforços nas disciplinas e séries críticas
Meta: 2.1.1 - Reduzir as taxas de reprovação nas áreas de conhecimento/ disciplinas críticas do ensino fundamental, identificadas no diagnóstico(Filosofia,Artes e Ensino Religioso) em 15%;
Indicador da Meta: Nº de alunos de 4º ao 9º ano aprovados/Nº total de alunos de 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental
Gerente do Plano de Ação:Paulina da Conceição Sousa Início: 05/02/15 	 	Término: 12/15
	Nº
	AÇÃO
	INICIO
	TÉRMINO
	RESPONSÁVEL
	RESULTADO
ESPERADO
	INDICADOR
	 CUSTO
	 QUEM
FINANCIA
	
	
	
	
	
	
	
	CAPITAL
	CUSTEIO
	
	12
	Realizar bimestralmente seminários com os alunos sobre Filosofia, Arte e Ensino Religioso .Adquirir 20 Pincel(eis160,00, 05 papel sulfite 97,50, 50 cartolinas,25,00,04 prestação de serviço.Valor:600,00
	03/15
	12/15
	Paulina.
	Seminário realizado.
	
Fotos e relatório. 
	
	 R$ 882,50
	 PDE ESCOLA
	13
	Desenvolver 04 atividades diferenciadas com os alunos visando despertar o interesse pelas artes. Adquirir 35 confecção de cópias e /ou reprodução de documentos 350,00,05 papel sulfite 97,50,10 lápis de cor.60,00,60 folhas de EVA120,00
	03/15
	12/15
	Paulina
Dalmi
Cirlene
	Atividades realizadas
	
Fotos e relatório. 
	-----------
	 R$ 
627,50
	 PDE ESCOLA
	14
	Realizar 02 encontros para estudos filosóficos .Adquirir 30 cópias e/ou reprodução de documentos.300,00
	03/15
	12/15
	Paulina
	Atividades realizadas
	
Fotos e relatório. 
	-----------
	 R$ 
300,00
	 PDE ESCOLA
PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO - PLANO DE AÇÃO
Desdobramento das Metas em Plano de Ação
Nome da Escola: Escola Municipal Paraíso	
Objetivo Estratégico: Elevar o desempenho acadêmico dos estudantes.
Líder do Objetivo:Luiza Gomes de Abreu
Estratégia: Realizar ações orientadas para as turmas com maiores taxas de reprovação
Meta: 2.1.1 - Reduzir as taxas de reprovação nas disciplinas críticas do ensino fundamental, identificadas no diagnóstico(Geografia,História, Ciências e inglês)
Indicador da Meta: Nº de alunos de 4º ao 9º ano aprovados/Nº total de alunos de 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental
Gerente do Plano de Ação: 		 Início: 05/02/15 	 	Término: 12/15
	Nº
	AÇÃO
	INICIO
	TÉRMINO
	RESPONSÁVEL
	RESULTADO
ESPERADO
	INDICADOR
	 CUSTO
	 QUEM
FINANCIA
	
	
	
	
	
	
	
	CAPITAL
	CUSTEIO
	
	15
	Realizar Feira de Ciência visando despertar no aluno o interesse pelo conhecimento científico.
Adquirir 20 cartolinas.10,00,30 mini dicionários.750,00,30 minicalculadora.360,00
	01/06/15
	18/06/15
	Rogério
	Uma feira realizada
	Fotos e relatórios
	
	1120,00
	PDE
ESCOLA
	16
	Desenvolver 02 projetos pedagógicos visando aprimoraro conhecimento geográfico dos alunos.Adquirir 08 mapas de papel.280,00
	01/06/15
	18/06/15
	Claudionor
	Projetos realizado
	Fotos e relatórios
	
	280,00
	PDE
ESCOLA
	17
	Realizar 02 seminários de História com os alunos visando aprimorar seus conhecimentos.
	01/06/15
	18/06/15
	Claudionor
	Seminários realizado
	Fotos e relatórios
	
	----------
	PDE
ESCOLA
	18
	Desenvolver 02 projetos pedagógicos de Língua Inglesa, visando despertar nos alunos o conhecimento de língua estrangeira.Adquirir 20 mini-dicionários para uso dos alunos 500,00,58 lapiseiras 58,00
	01/06/15
	18/06/15
	Roseni
	Projetos realizado
	Fotos e relatórios
	
	558,00
	PDE
ESCOLA
PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO - PLANO DE AÇÃO
Desdobramento das Metas em Plano de Ação
Nome da Escola: Escola Municipal Paraíso	
Objetivo Estratégico: Elevar o desempenho acadêmico dos estudantes.
Líder do Objetivo:Luiza Gomes de Abreu
Estratégia: Desenvolvendo projetos que incentivem a permanência dos estudantes, desestimulando o abandono.
Meta: 2.1.1 –Reduzir os índices de abandono para 0%
Gerente do Plano de Ação:Maria Gorete de Sousa Santos	 Início:05/02/15 	 Término: 12/15
	Nº
	AÇÃO
	INICIO
	TÉRMINO
	RESPONSÁVEL
	RESULTADO
ESPERADO
	INDICADOR
	 CUSTO
	 QUEM
FINANCIA
	
	
	
	
	
	
	
	CAPITAL
	CUSTEIO
	
	19
	Implantar 02 campanhas de motivação e esclarecimentos sobre a importância do estudo na vida do estudante. Adquirir 02 prestação de serviços de filmagem.Valor:R$400,00,105 impressões de documentos,(jornais,boletins,encarte
Valor:630,00
	03/15
	12/15
	Maria Vieira
Roseni
	Campanhas realizadas
	Fotos, relatório e depoimentos
	_______
	1030,00
	 PDE
ESCOLA
 
 PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO - PLANO DE AÇÃO
Desdobramento das Metas em Plano de Ação
Nome da Escola: Escola Municipal Paraíso													 
Objetivo Estratégico: Modernizar a Gestão da escola
Líder do Objetivo: Luiza Gomes de Abreu
Estratégia: Dinamizar a atuação da gestão escolar
Meta: Meta: 3.1.1– Promover atividades anual envolvendo a comunidade escolar.
Indicador da Meta: (N° de atividades promovidas anualmente/N° de atividades a serem promovidas anualmente)X100
Gerente do Plano de Ação: Osvaldo da Silva Pinheiro 
Início: 05/02/15 		 		 Término: 18/12/15		
	Nº.
	AÇÃO
	PERÍODO
	RESPONSÁVEL
	RESULTADO
ESPERADO
	INDICADOR
	CUSTO
	QUEM
FINANCIA
	
	
	INÍCIO
	TÉRMINO
	
	
	
	CAPITAL
	CUSTEIO
	
	20
	Realizar anualmente uma Noite cultural para valorizar as artes cênicas e os talentos dos alunos. Envolvendo toda comunidade escolar. Adquirir 02 cortinas 600,00, 01 máquina fotográfica.600,00
	11/15
	11/15
	Equipe escolar
	Uma Noite Cultural realizada
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	600,00
	PDE
ESCOLA
	21
	Adequar .modernizar a cozinha escolar adquirindo um liquidificador.Valor:750,00
	11/15
	11/15
	Financeiro
	Material adquirido
	Notas Fiscais
	_____
	750,00
	PDE
ESCOLA
	22
	Realizar aulas diversificadas em um ambiente mais agradável visando melhorias no processo de ensino e aprendizagem.Adquirir 10 circuladores de ar.Valor:1800,00
	11/15
	11/15
	Equipe Escolar
	Material adquirido
	Notas Fiscais
	_____
	1800,00
	PDE
ESCOLA
	23
	Promover Semestralmente um Encontro Marcado para desenvolver a autoestima da equipe escolar
	06/15
	12/15
	Equipe Diretiva e Comissão Organizadora
	Momentos de descontração promovidos
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	24
	Realizar semanalmente um Momento Cívico com alunos do 1º ao 9º Ano com apresentações culturais, para desenvolver a oralidade e resgatar o civismo.
	01/15
	12/15
	Equipe Escolar
	Momento Cívico realizado 
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	25
	Realizar bimestralmente uma reunião Pedagógica com os professores e equipe gestora para discutir o processo de ensino e aprendizagem dos alunos
	01/15
	12/15
	Equipe Escolar
	Reunião Pedagógica realizados
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	26
	Realizar bimestralmente uma reunião com os pais para análise do desempenho dos alunos
	04/15
	12/15
	Equipe Escolar
	Reunião realizada
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	27
	Realizar bimestralmente mural dos alunos destaques, envolvendo todas disciplinas, visando melhoria no desempenho dos mesmos.
	04/15
	12/15
	Coordenadores Pedagógicos e professores
	Murais realizados
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	28
	Realizar o dia do Servidor, com homenagens dos alunos e da equipe gestora para todos os colaboradores da Unidade Escolar.
	01/10/15
	10/10/15
	Equipe Escolar
	Uma homenagem aos servidores realizada
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	29
	Realizar anualmente uma, palestras sobre Drogas, com os alunos de 6º ao 9º ano para alertar os malefícios que elas causam.
	10/15
	12/15
	Equipe Gestora e Professores
	Uma Palestra realizada
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	30
	Realizar as “Olimpíadas do Paraíso” em diversas modalidades esportiva, para treinamento, visando a participação dos discentes em competições
	06/15
	06/15
	Professor de Educação Física, e do Mais Educação.
	Olimpíadas realizados
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	31
	Realizar ações do projeto “PDE Sustentabilidade”. 
	03/15
	12/15
	Equipe Gestora e Claudionor 
	Uma semana realizada
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	32
	Realizar eventos com os pais, na semana da Família, visando valorizar a participação das famílias na escola.
	01/08/15
	30/08/15
	Equipe Diretiva
	Incentivar a participação dos pais na rotina escolar dos alunos.
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	33
	Realizar semestralmente uma reunião com os membros da APM para prestação de contas
	04/04/15
	12/12/15
	Osvaldo e Luiza
	Uma reunião com a APM realizada
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	34
	Divulgar semestralmente no mural da escola planilhas das prestações de contas
	04/04/15
	12/12/15
	Osvaldo e Luiza
	divulgação das prestações de contas da APM realizada
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
	35
	Realizar uma festa junina com os alunos e a comunidade escolar
	01/06/15
	18/06/15
	Equipe escolar
	Uma Festa Junina realizada
	Fotos, frequência e relatório.
	_______
	______
	______
 
41