Ética, Política e Sociedade 1

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ACE 
Ética, Política e Sociedade
Prof.a Maria Eliza Correa Pacheco
TA 1 Bloco 1
A Formação do Pensamento Ocidental. 
Resumo
Unidade de Ensino: 1
Competência da 
Unidade de Ensino:
Reconhecer a importância de superar o 
senso comum e desenvolver uma atitude 
filosófica.
Resumo:
• Pensamento filosófico Clássico,
• A Patrística e Escolástica,
• A Idade Moderna.
Palavras-chave: Epistemologia, Mito, Conhecimento
Título da teleaula:
A formação do Pensamento 
Ocidental
Teleaula nº: 1
Como resolver os diferentes dilemas éticos em 
nosso cotidiano?
Para que a Filosofia?
 Avaliar as implicações sociais, éticas e políticas
da atividade profissional no século XXI.
 Contribuir com a formação de uma sociedade
mais justa e responsável.
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
8’28”
CONCEITO DEFINIÇÃO 
Mito Mythos – fábula, narrativa, tem como sentido, explicar o 
mundo, a vida, as relações dos homens e a natureza. 
Teoria do Conhecimento Gnoseologia – Estudo reflexivo, crítico e descritivo da origem, 
essência e limites do conhecimento. 
Epistemologia Episteme (Ciência ) + Logos ( discurso).
Estudo que tem por objeto, o problema do conhecimento, sua 
origem, natureza, valor e limites. 
Conhecimentos prévios
Conhecimentos prévios
O desafio de Milton 
(funcionário da BK Foods)
Planejamento da campanha;
“Café da manhã com a margarina Plus Vita torna 
os momentos em família mais felizes”
De que forma Milton poderá 
utilizar os conceitos e métodos 
presentes na filosofia e escolas 
do pensamento?
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
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TA 1 Bloco 2
A Formação do Pensamento Ocidental. 
 De que forma Milton poderá apresentar à
empresa uma proposta de campanha de
marketing que seja, ao mesmo tempo,
inovadora e adequada ao perfil do
consumidor contemporâneo?
 Como evitar estereótipos ou respostas
padronizadas?
Situação-Problema 1
 É possível conhecer o mundo?
 A mitologia
“A diferença entre o saber mitológico e a filosofia,
reside no método de explicação. A mitologia utiliza
alegorias e simbolismos. Já a filosofia, desde a invenção
do método socrático, procura apreender a essência das
coisas. ” (adapt. COMPARATO, 2006, p. 87).
Problematizando a Situação-Problema 1
Problematizando a Situação-Problema 1
“Café da manhã com a margarina Plus Vita torna 
os momentos em família mais felizes”.
Usar a atitude filosófica;
Investigar os conceitos e seus discursos;
Buscar as complexidade das relações entre os 
homens .
Ressignificação da realidade 
observada. 
Escolhas racionais.
Resolvendo a Situação-Problema 1
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TA 1 Bloco 3
A Formação do Pensamento Ocidental. 
 Campanha de acordo com as características
diferenciadas de posicionamento de mercado.
 Como a campanha deve fugir ao clichê da
tradicional “família de propaganda de margarina”?
Como entender o comportamento dos
consumidores? Como os métodos filosóficos podem
ajudar?
 O desafio é buscar pistas na teoria filosófica
clássica, problematizar a situação narrada da
empresa.
Situação-Problema 2
 Sócrates (469 a.C – 399 a.C)
 Método: Ironia e Maiêutica.
 Platão (428 a.C. 348 a.C.)
 Dualismo psicofísico platônico:
• Dualismo metafísico
• Dualismo epistemológico
• Dualismo antropológico
Problematizando a Situação-Problema 2
 Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.)
 Mediania: equilíbrio entre o excesso 
e a deficiência
 FELICIDADE = BEM SUPREMO
Problematizando a Situação-Problema 2
 Chegar às respostas para as questões fundamentais
da vida e sociedade é menos determinante para o
pensamento filosófico do que o próprio processo de
busca dessas respostas pelo uso da razão.
 Insatisfação com as respostas prontas.
 Avalie como você pode ultrapassar os limites de
uma visão de mundo que esteja presa a verdades
pré-estabelecidas para ter a oportunidade de
confrontá-las com outras.
Resolvendo a Situação-Problema 2
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TA 1 Bloco 4
A Formação do Pensamento Ocidental. 
 Dados do IBGE ( 2010) sobre o último censo realizado no país e
demais estudos demonstram mudanças na composição e perfil
da família brasileira;
 A proposta de Milton foi recebida com resistência, pois
contrasta com a concepção tradicional de família.
 Milton deverá ouvir as orientações dos diretores e
reformular sua proposta ou argumentar cientificamente?
Situação-Problema 3
A Família – 1925 – Tarsila do Amaral. 
http://www.acrilex.com.br/educadoresI.asp?co
nteudo=33&visivel=sim&mes=16
Fonte do conceito família 
Direito Romano e Direito Canônico.
A ideia de Família preservou 
a forma Sacra, disciplinada pelo 
casamento.
A Família como instituição 
divina, idealizada pelo criador.
Problematizando a Situação-Problema 3
 A Igreja Católica consolidou-se como força 
espiritual e política. 
Problematizando a Situação-Problema 3
Patrística
Platão
Escolástica
Aristóteles
[...] a família é produto de um verdadeiro trabalho 
de instituição, ritual e técnico ao mesmo tempo que 
visa instituir de maneira duradoura, em cada um 
dos membros da unidade instituída, sentimentos 
adequados a assegurar a integração que é a 
condição de existência e de persistência dessa 
unidade. ( BOURDIEU, Pierre. O espirito de família. In: Razões 
práticas: sobre a teoria da ação. 
Campinas: Papirus, 1996, p.126)
Problematizando a situação Problema 3
Tradição e contradição;
Construção de uma visão crítica;
Identificação de macrotendências que demonstram o
movimento das relações humanas no seu contexto
histórico-social e cultural.
Resolvendo a Situação-Problema 3
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TA 1 Bloco 5
A Formação do Pensamento Ocidental. 
 Promovido a gerente de Marketing, Milton precisa
indicar alguém da sua equipe para ocupar sua antiga
vaga:
Situação-Problema 4
 Fábio: jovem, criativo e ansioso
por novos desafios;
Marina: fez graduação no
exterior; fala outras línguas;
 Elisa: mais experiente, pontual,
engajada e prestativa;
 João: bastante extrovertido; tem
bons contatos na área
Que procedimentos e critérios Milton deve adotar 
para a seleção?
Quais os atributos que atendem a empresa?
 Qual a influencia do método cartesiano?
 Qual a proposta empiristas?
 Como justificar a decisão 
para a equipe?
Situação-Problema 4
.
Problematizando a Situação-Problema 4
ATRIBUTOS particularidades da moral; 
qualidades.
Valores Habilidade do ser – Ethos
Resulta das relações, dos 
comportamentos, dos costumes, 
hábitos.
Valoração é a ação da prática cotidiana 
Partindo do paradigma moderno, a racionalidade, 
pressupõe que o agir ético-comportamental é 
delineado por uma razão que garante a 
virtuosidade ou a coragem de assumir valores e 
posicionamentos.
 Racionalismo
 Empirismo
Problematizando a Situação Problema 4
René Descartes (1596-1650)
 Um método tão seguro que o conduzisse à verdade
indubitável
 A dúvida metódica
 Cogito, ergo sum
John Locke (1632-1 704 )
 A alma é como uma tabula rasa
 A origem das ideias
• A sensação e a reflexão
Problematizando a Situação-Problema 4
lmmanuel Kant (1724-1804)
 Criticismo
 Pretendia superar a dicotomia racionalismo-em-
pirismo
A síntese Kantiana:
 O conhecimento é constituído de algo que recebemos de fora,
da experiência (a posteriori) e algo que já existe em nós
mesmos (a priori)e, portanto, anterior a qualquer
experiência.
 A estrutura da razão é inata e
universal, enquanto os conteúdos
são empíricos, obtidos pela experiência.
Problematizando a Situação-Problema 4
Sensibilidade e Entendimento.
“A liberdade humana não é dada, mas resulta da
ação humana transformadora” (ARANHA E
MARTINS, 2009, p.67)
Resolvendo a Situação-Problema 4
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TA 1 Bloco 6
A Formação do Pensamento Ocidental. 
O Autoconhecimento é o caminho para a
felicidade?
Você sabe a diferença entre o certo e o errado?
Você é um sujeito consciente?
Existe diferença entre Ética e Moral?
A Ética torna a pessoa mais feliz?
Ao conhecer o caminho do bem é possível praticar
o mal?
Provocando novas situações
Diálogo do professor com alunos
Disponível em : 
https://cdn.pixabay.com/photo/2015/11/03/0
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VE Caminho de Aprendizagem