LICENCIATURA EM FÍSICA

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LICENCIATURA EM FÍSICA
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA
ESCOLA E DA COMUNIDADE
Andréia Souza de Oliveira RA 1765368
Polo Porto Alegre – Rio Grande do Sul
2018
SUMÁRIO
1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.......................................................................... 3
1.1 Identificação.......................................................................................................... 3
1.2 Análise crítica do ambiente físico.......................................................................... 3
1 . 2 . 1 Quanto à utilização de biblioteca. Do laboratório ou de outras dependências ........ 3
1.3 Características da gestão escolar......................................................................... 4
1.4 Organização administrativa e pedagógica............................................................ 5
1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola....................................................... 6
1.6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola........................ 7
2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE................................................................ 7
2.1 Localização geográfica......................................................................................... 7
2.2 Equipamentos sociais........................................................................................... 8
2.3 Densidade demográfica...................................................................................... 8
2.4 Perfil econômico da população........................................................................... 8
2.5 Uso predominante do solo.................................................................................. 8
2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho
da escola................................................................................................................... 8
1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
IDENTIFICAÇÃO
a) Nome: Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral Setembrina
b) Endereço: Avenida Bento Gonçalves – 1452, Centro / Viamão- Rio Grande do Sul
c) Telefone: (51) 3485- 1119
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Rede Estadual
Analise crítica do ambiente físico
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?
Sim, a escola está localizada no centro da cidade, o que facilita o acesso de alunos de vários bairros, em sua maioria são alunos que moram nas redondezas, mas também abrange uma vasta quantidade de alunos que residem no interior da cidade. Esse ano a procura pela escola aumentou em relação aos alunos que moram no interior pelo fato da escola estar sendo projeto piloto do Ensino Médio em tempo integral.
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica:
O espaço físico da escola está adequando-se para atender as necessidades do Ensino Médio em tempo integral, algumas reformas e adaptações já estão sendo programadas e terão seu início no mês corrente, algumas das adaptações são vestiários com chuveiros femininos e masculinos a reforma do refeitório e a troca do piso e cercado da quadra esportiva. Os demais espaços da escola são adequados a utilização necessária para aulas e atividades em espaços específicos como sala de vídeo, informática, laboratório de ciências, sala de artes e biblioteca, os espaços de uso comum são previamente agendados para o uso pelo professor que o utilizará.
c) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
Não, as salas de uso comum são utilizadas para atividades distintas de acordo com as finalidades especificas. 
Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:
A biblioteca apresenta seis mesas redondas de seis lugares, embora com poucos lugares a 
quantidade de usuários não é limitada uma vez que podem ser colocadas mais cadeiras no entorno das mesas.
 
O laboratório de Informática está acessível para os professores e alunos podendo ser utilizado com agendamento prévio.
Além dessas dependências estão disponíveis para uso também: O pavilhão onde realizam ensaios de teatro entre outros, Sala de vídeo e Sala de recursos para os alunos com necessidades especiais, e o Laboratório de ciências que no momento apenas atende química, mas diante da adaptação do ensino médio em tempo integral já foram encomendados kits de Física, Biologia e Matemática, sendo assim o laboratório será utilizado pelas ciências da natureza e Matemática. 
a) Que atividades são desenvolvidas? 
A escola permite a utilização da biblioteca, com a companhia do bibliotecário, sala de vídeo, com um projeto sendo previamente agendada a utilização e sempre na presença de um professor responsável, bem como projetos de interação lúdica com o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula. 
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
Alguns professores criam projetos para que os alunos possam utilizar os espaços oferecidos pela instituição ultrapassando a barreira das quatro paredes. Os professores procuram manter os projetos ativos e levar as turmas para os espaços que se destinam a cada área de atuação dentro dos projetos, tais como trabalhos artísticos teatrais, multífeira cientifica e debates em seminários.
c) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 
A escola como todo ambiente educacional estadual necessita de melhorias, porém no que diz respeito a projetos e atividades é uma escola excelente que busca acima de tudo trazer o aluno para dentro do ambiente escolar diminuindo assim a evasão escolar, que é um fato preocupante no município. 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
O corpo docente da escola está sempre disposto a abraçar todos os projetos da escola independente da falta de espaço especifico para determinadas atividades, isso faz da escola um exemplo em superação em projetos escolares. 
Características da gestão escolar 
 a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar? 
Para o ano letivo de 20 18 podemos considerar uma adesão maior de professores interessados em executar trabalhos extracurriculares uma maior vivência entre os alunos devido ao ensino médio em tempo integral, através do convívio em espaços destinados a refeição, descanso e trabalhos em grupos. 
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que 
decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? 
Sim. O conselho escolar é formado por Gestores, professores, alunos e pais, em todas as reuniões são convocados todos os membros e as pautas só são votadas se houver um efetivo de 70% de quórum. 
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros 
propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar 
(interna)? 
A reflexão acerca das propostas ocorre baseadas apenas nos momentos vividos dentro da escola e com base na postura dos professores, bem como na comunidade que a escola atende. 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Todos os comentários já foram mencionados nos itens acima.
Organização administrativa e pedagógica
a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser 
respondida com a apresentação do organograma)?
Direção
Equipe pedagógica
Vice Direção
Agentes educacionais
professores
Conselho escolar
 Alunos
Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? 
 A organização da escola é dada por blocos dividida em trimestres. Os quais tem datas pré-estabelecidas pela coordenadoria regional da educação e pela seduc,dentre as organizações dessa está o calendário escolar que nos últimos três anos foi estabelecido pelo governo federal junto ao secretário da educação do estado do Rio Grande do Sul, ao receber o calendário a escola analisa faz seus ajustes e reenvia a seduc para que o mesmo seja aprovado, a escola tem funcionamento diurno e noturno, sendo que no período diurno a escola funciona em etapas diferenciadas: a escola tem o início de suas atividades para todas as séries as 8h da manhã, porém no ensino fundamental series inicias o termino das atividades se dá as 11: 45h o ensino fundamental séries finais as 12h e o ensino médio é em tempo integral e tem o termino das atividades as 16:45. Os alunos têm intervalo das 12:15 as 13:30h almoçam e permanecem na escola. Já o noturno atende a EJA fundamental series finais e ensino médio, tem o início das atividades as 18:50 e o término as 22:45h. 
Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Que m coordena esta parte do trabalho? 
Os professores trabalham por hora, cada período é de uma hora, essa organização é feita pelo coordenador pedagógico, também é estabelecido que os professores podem optar por almoçar ou não na escola. As horas atividades são realizadas somente em parte na escola para a realização de reuniões de área, ou com reuniões de planejamento pré-agendadas.
Como são elaborados os planos de ensino? 
Durante a semana são realizadas reuniões de área nas quais são planejadas as atividades a serem desenvolvidas com os alunos, bem coo as datas para suas eventuais realizações em tempo hábil, incluindo atividades a serem realizadas aos sábados letivos.
 Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? 
O sistema de ensino da escola divide as disciplinas por área do conhecimento, durante o trimestre são realizadas avaliações a critério dos professores, porem ao termino das avaliações se o aluno não alcançou os objetivos esperados ele tem o direito de fazer uma prova da área onde ele pode recuperar os objetivos propostos, essa recuperação por assim dizer se dá a cada trimestre. Se ao final do ano o aluno não conseguir total aprovação para a série seguinte ele pode entrar com recurso e cabe aos professores envolvidos determinar como ele poderá tentar recuperar em última estancia dentro da escola.
Outras atividades desenvolvidas pela escola
Quais atividades são realizadas em relação ao ensino médio em tempo integral? 
A escola desenvolve junto a coordenadoria regional da educação os projetos a serem desenvolvidos no ensino médio em temo integral, a realização de formação dos professores coordenadores dos projetos por área.
A escola trabalha em parceria com a prefeitura do município apesar de ser mantida pelo estado? 
Sim, a escola também participa de atividades realizadas pela prefeitura do município, entre elas está o cortejo do dia do teatro organizado pela secretaria da cultura e esporte, também participa dos campeonatos de futebol do município e inclui em seus projetos atividades paralelas a eventos ocorridos pela mesma secretaria, entre eles a feira literária e as feiras sobre saúde e educação. Essa parceria é algo que poucas escolas do município dispõem e aproveitam em prol dos alunos.
Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola
Muitos alunos têm procurado a escola pelo fato de se tratar de uma escola centenária que prima pelo aluno, pois seu diferencial é manter o maior número de alunos possível dentro da escola.
Alguns alunos menores das comunidades mais carentes esperam da escola o apoio psicológico e social que não encontraram em outras escolas, isso também acontece com os alunos com necessidades especiais que não se adaptaram a outras escolas.
Excepcionalmente esse ano a procura pela escola no ensino medo aumentou por parte dos alunos que moram distante no interior da cidade pelo fato de ser em tempo integral.
Muitos alunos esperam estar preparados para o mercado de trabalho e para pleitear uma vaga em cursos técnicos e faculdades. 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
Localização geográfica
A comunidade localiza-se no bairro centro da cidade de Viamão, cidade que compõe a região metropolitana de Porto Alegre, distante cerca de 26 km da capital gaúcha.
 
O bairro onde a escola está inserida é de classe média alta, por esse motivo a escola recebe alunos de várias classes sociais, com esse convivo os alunos aprender a respeitar o próximo sem distinção de classe social, raça ou cor, aprende a respeitar os alunos de inclusão e mesmo com algumas dificuldades em sua maioria conseguem se enturmar rápido com os colegas. 
A comunidade está sempre disposta a ajudar a escola, participa das festas e dos eventos realizados pela mesma, ajuda na preservação dos espaços físicos ao redor da escola, como a conservação da praça e das calçadas.
Equipamentos sociais
O bairro centro possui um posto de saúde, uma unidade do CRAS, um ginásio cultural e esportivo, um hospital e um cemitério municipal. E o comércio geral com lojas, farmácias, mercados academias e padarias.
Densidade demográfica
A quantidade de habitantes no município no último censo foi de 239 234 habitantes, ou seja, cerca de 159,8 habitantes por km² no território do município segundo a densidade demográfica.
2.4 Perfil econômico da população
A comunidade é composta por comerciários, médicos, operários, advogados, vendedores, funcionários públicos entre outros.
Uso predominante do solo
O município é extenso e no interior existem agricultores de agricultura familiar orgânica e não orgânica, possui plantações de arroz e engenhos responsáveis pelo beneficiamento do arroz. No centro a sua extensão é composta por construções de casas e prédios residenciais e comerciais.
2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho
da escola
A comunidade tem como expectativa a melhoria do ensino público e pelo fato da escola ter uma longa história na educação acreditam na capacidade gestora da escola, esperam que o novo desafio de implantar o ensino médio em tempo integral no município, sendo a escola do projeto piloto e tendo a enorme responsabilidade de fazer com que tudo dê certo continue sendo a escola de qualidade que já existe a anos.
Também elogiam a capacidade do corpo docente da escola de aceitar o desafio dessa nova etapa no ensino básico, mesmo sabendo que não são remunerados para isso, mesmo sabendo que o futuro da educação no Rio Grande do Sul é incerto.
Os alunos têm a esperança de ver ser professores sendo reconhecidos por todos os esforços em manter a escola em seu nível de excelência e qualidade mesmo com as dificuldades, pois sabem que seus professores acreditam na capacidade de cada um deles.