questionário I

Prévia do material em texto

14/04/2018 review.title – 6526-40_54202_R_20181
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2873476_1&course_id=_13866_1&content_id=_216811_1&return_content=1&step=
 
review.title
Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologia 6526-40_54202_R_20181 CONTEÚDO
label.student.name juliana.chagas @unipinterativa.edu.br
label.course.name Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologia
bbmd_assessment_type.test QUESTIONÁRIO UNIDADE I
label.started.date 14/04/18 09:30
label.submitted.date 14/04/18 09:33
label.status status.completed
label.score label.points_received  
label.time_elapsed grade.duration.outof.minutes
label.display.options label.display.options.answers.all, label.display.options.answers.submitted,
label.display.options.answers.correct, label.display.options.feedback,
label.display.options.incorrectly.answered.questions
qr.question_num
answer.your_answer_colon a. 
answer.answers_colon a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
answer.feedback_colon
A Educação Básica de adultos torna-se uma preocupação na história da educação no Brasil a
partir da década de 30, quando:
I. Inicia-se a consolidação de um sistema público de educação elementar no País.
II. Nesse período, a sociedade brasileira passava por grandes transformações.
III. Inicia-se o processo de industrialização.
IV. A população busca as cidades para morar.
Escolha a alternativa correta:
I, II, III e IV.
I, II, III e IV.
III e IV.
II e IV.
I, II.
I e III.
A alternativa correta é “A” – fácil.
Compreender a necessidade da criação de um sistema público de
educação, com vistas ao desenvolvimento propiciado pela
industrialização do País e o crescimento das cidades.
 
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
label.points_received
juliana.chagas @unipinterativa.edu.br 1
14/04/2018 review.title – 6526-40_54202_R_20181
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2873476_1&course_id=_13866_1&content_id=_216811_1&return_content=1&step=
qr.question_num
answer.your_answer_colon d. 
answer.answers_colon a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
answer.feedback_colon
A pedagogia de Paulo Freire inspirou os principais programas de alfabetização e educação
popular do início dos anos 60 e, em sua proposta de alfabetização de adultos, envolveram-se:
I. Os educadores do MEB – Movimento de Educação de Base, ligados à CNBB – Conferência
Nacional de Bispos do Brasil.
II. CPs – Centros de Cultura Popular, organizados pela UNE – União Nacional de Estudantes.
III. Movimentos de Cultura Popular – que reuniam artistas e intelectuais e tinham o apoio das
administrações municipais.
Escolha a alternativa correta:
I, II e III.
I.
II.
III.
I, II e III.
II e III.
A alternativa correta é “D” – média.
O entendimento de que o atendimento à educação dos adultos se
deu por meio das instituições sociais e apoio das comunidades e
disseminou-se por todo o País.
 
qr.question_num
Beisiegel, ao analisar a concretização dos direitos previsto na Constituição Federal, afirma
que:
I. As disposições do artigo 211 da Constituição, no sentido de uma atuação solidária dos
sistemas de ensino da União, dos estados e dos municípios, não devem ser ignoradas pelas
autoridades educacionais.
II. O governo federal não pode abdicar de suas responsabilidades na educação de jovens e
adultos analfabetos.
III. Cabe perfeitamente à União determinar as diretrizes da política de educação fundamental
de crianças, jovens e adultos e contribuir para a criação das condições necessárias a sua
implementação.
label.points_received
label.points_received
14/04/2018 review.title – 6526-40_54202_R_20181
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2873476_1&course_id=_13866_1&content_id=_216811_1&return_content=1&step=
answer.your_answer_colon e. 
answer.answers_colon a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
answer.feedback_colon
IV. As pesquisas disponíveis revelam que ainda são poucos os municípios que realmente
desenvolvem trabalhos na educação de jovens e adultos analfabetos de qualidade.
São corretos:
I, II, III e IV.
I e II.
 
III e IV.
I, II e III.
 
I, III e IV.
I, II, III e IV.
A alternativa correta é “E” – difícil.
Trata-se da análise do que está previsto no texto legal e o que
realmente está acontecendo no atendimento à modalidade
educação de jovens e adultos.
qr.question_num
answer.your_answer_colon c. 
answer.answers_colon a. 
b. 
c. 
d. 
Beisiegel, ao examinar a questão da distância entre os direitos educacionais consolidados na
Constituição e a capacidade de seu atendimento efetivo pelo poder público, afirma:
I. A necessidade de aproximar o país real do país ideal.
II. É necessário realizar um sério esforço de reencontro entre o desejável e o possível dentro
dos limites de atuação do Estado.
III. As aspirações fixadas no texto constitucional determinam avanços constitucionais já
concretizados.
IV. Fixar prioridades sem ser entendida como aceitação do abandono, pelos poderes públicos,
de suas responsabilidades educacionais nas outras áreas do ensino fundamental.
Está correta a alternativa:
I, II e IV.
I e II.
III e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
label.points_received
14/04/2018 review.title – 6526-40_54202_R_20181
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2873476_1&course_id=_13866_1&content_id=_216811_1&return_content=1&step=
e. 
answer.feedback_colon
I, II, III e IV.
A alternativa correta é “C” – média.
A análise da realidade do atendimento à educação de jovens e
adultos, comparando o texto legal e a realidade.
qr.question_num
answer.your_answer_colon e. 
answer.answers_colon a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
answer.feedback_colon
Lourenço Filho iniciou a Campanha de Educação de Adultos e sua coordenação em todo o
território nacional, e foi a partir dessa campanha que a reflexão sobre o analfabetismo no
Brasil se estendeu a todos os setores sociais e:
I. Apesar da diminuição do entusiasmo, nos anos 50, sobreviveu a rede de ensino supletivo
implantado e assumido pelos estados e municípios.
II. O analfabetismo era considerado a causa da situação econômica e não o efeito,
considerado a doença nacional.
III. Os professores da educação de adultos eram formados e faziam uma prova para poder
dar aulas nas escolas supletivas.
IV. Os adultos eram considerados capazes de aprender e também considerados cidadãos.
Escolha a alternativa correta:
I e II.
I, II e III.
I, II, III e IV.
II e III.
III e IV.
I e II.
A alternativa correta é “E” – média.
Compreender o processo histórico da educação de jovens e
adultos, a importância de Lourenço Filho e as concepções da
época: analfabetismo como doença, os analfabetos considerados
não cidadãos e incapazes de cuidar de si.
 
qr.question_num
label.points_received
label.points_received
14/04/2018 review.title – 6526-40_54202_R_20181
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2873476_1&course_id=_13866_1&content_id=_216811_1&return_content=1&step=
answer.your_answer_colon c. 
answer.answers_colon
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
answer.feedback_colon
No processo de redemocratização do Estado Brasileiro, após 1945, com o fim da ditadura de
Vargas, a educação ganhou destaque dentro da preocupação geral com a universalização da
educação elementar e:
I. A oferta de ensino básico gratuito estendia-se consideravelmente e a todos os setores
sociais.
II. Articularam-se esforços para a extensão do ensino elementar aos adultos.
III. A educação de adultos define sua identidade, principalmente após 1947, com a Campanha
de Educação de Adultos.
IV. Apesar dos esforços,nada do que foi previsto foi realizado.
Escolha a alternativa correta:
I, II e III.
 
I e II.
 
III e IV.
I, II e III.
IV.
I.
A alternativa correta é “C”.
Vários acontecimentos estavam ocorrendo na sociedade brasileira,
os quais permitiram o desenvolvimento e reconhecimento social da
educação dos jovens e adultos.
 
qr.question_num
Refletindo sobre os currículos dos Cursos de Educação de Jovens e Adultos que devem ser
estruturados pela equipe pedagógica da instituição de ensino, com fundamento nas
disposições da Deliberação CEE nº 77/08, podemos afirmar que:
I. A Língua Portuguesa, a Matemática e o Conhecimento do Mundo Físico e Natural são
conteúdos obrigatórios.
II. O Conhecimento da Realidade Social, especialmente a do Brasil, é componente curricular
alternativo.
III. A Arte deverá observar também o ensino da Música.
IV. História da África e dos Africanos, bem como a História da Cultura e Etnias, principalmente
das matrizes indígena, africana e européia, devem ser desenvolvidas.
label.points_received
14/04/2018 review.title – 6526-40_54202_R_20181
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2873476_1&course_id=_13866_1&content_id=_216811_1&return_content=1&step=
answer.your_answer_colon e. 
answer.answers_colon a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
answer.feedback_colon
V. O Direito da Criança e do Adolescente e os Conhecimentos sobre o Processo de
Envelhecimento são componentes que devem ser observados apenas no ensino regular.
Está correta a alternativa:
I, II, III e IV.
I e II.
III, IV e V.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e IV.
A alternativa correta é “E” – média.
A legislação educacional prevê o mínimo necessário ao
desenvolvimento do currículo para o atendimento à educação de
jovens e adultos.
 
qr.question_num
answer.your_answer_colon e. 
answer.answers_colon a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Segundo a LDB (Lei 9.394/96), podemos afirmar que:
I. O art. 37 prevê que a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram
acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
II. O art. 37 destaca ainda que os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e
aos adultos – que não puderam efetuar os estudos na idade regular – oportunidades
educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses,
condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
III. O art. 38 prevê que os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que
compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de
estudos em caráter regular.
I, II e III.
I e III.
I e II.
II e III.
II.
I, II e III.
label.points_received
14/04/2018 review.title – 6526-40_54202_R_20181
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2873476_1&course_id=_13866_1&content_id=_216811_1&return_content=1&step=
answer.feedback_colon A alternativa correta é “E” – fácil.
O texto da Lei 9.394/96 prevê como a educação de jovens e
adultos deve ser atendida e de quem é a responsabilidade por
assegurar seu atendimento e abertura de classes.
 
qr.question_num
answer.your_answer_colon b. 
answer.answers_colon a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
answer.feedback_colon
“A professora Suemi, de São Paulo, começou o seu trabalho com uma grande conversa.
Cada um falando de si, de suas histórias, de suas famílias. Num dado momento da conversa,
a professora jogou a questão: ‘por que procuraram a escola?’. Algumas das respostas que
ouviu são bastante intrigantes. Vejamos um trecho do registro feito por ela, sobre essa
conversa: ‘Por que procurei a escola? ... Quero poder escrever o que eu penso’, 15 anos,
mulher. ‘... Quando tem um sistema novo pra por no carro, tenho que pedir pra alguém ler e
explicar’, 22 anos, homem. ‘... Ler as placas, os ônibus, sair da cidade’, 25 anos, homem. ‘...
Não dá pra melhorar o meu negócio’, 32 anos, mulher”. Podemos afirmar que, segundo 
Beisiegel:
I. A orientação consolidada na Constituição é “O dever do Estado com a educação será
efetivado, entre outras ações, pela oferta regular de ensino noturno adequado às condições
do educando”.
II. A educação de jovens e adultos analfabetos é sabidamente um processo difícil – trabalho
em geral pesado durante o dia, escassa disponibilidade de tempo, ausência de incentivos nas
rotinas do cotidiano para a prática do aprendizado.
III. As dificuldades enfrentadas na EJA, que são reais, não podem justificar o abandono da
procura de soluções e a adoção de procedimentos adequados à natureza dos desafios
colocados pela educação de jovens e adultos.
IV. A legislação propõe às autoridades e aos educadores a tarefa de investigar e definir
modalidades de realização do trabalho educativo padrão, que esteja diretamente relacionado
com o ensino fundamental regular.
Escolha a alternativa correta:
I, II e III.
I e II.
I, II e III.
II e III.
I e III.
III e IV.
A alternativa correta é “B” – difícil.
Compreender a problemática atual da educação de jovens e
adultos, conhecer o direito à educação e o acesso è educação
escolar.
label.points_received
14/04/2018 review.title – 6526-40_54202_R_20181
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2873476_1&course_id=_13866_1&content_id=_216811_1&return_content=1&step=
Sábado, 14 de Abril de 2018 09h40min55s BRT
 
qr.question_num
answer.your_answer_colon d. 
answer.answers_colon a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
answer.feedback_colon
“Dou aula na EJA há dois anos, para a mesma turma que alfabetizei. Aprendi que é preciso
autoavaliar o nosso trabalho o tempo todo, porque os alunos já têm um universo criado e, às
vezes, podemos nos esquecer disso. Quando falamos de agricultura, a turma se solta e
participa. Parece que todos já sabem o conteúdo e eu só estou lá para facilitar uma ligação
com o conhecimento formal.” Cícero Cirilo dos Santos (professor de EJA)
I. Professores e alunos, quando trabalham juntos, desempenham, sem dúvida, papéis
diferenciados.
II. Tradicionalmente, o professor é aquele que ensina e o aluno é aquele que aprende.
III. O professor não só ensina, mas também aprende na relação que mantém com seus
alunos.
IV. O aluno que aprende também leva seu professor a fazer descobertas sobre como ensinar,
portanto também ensina.
V. O conhecimento dos alunos sobre quem são e o que fazem pode ser utilizado no trabalho
em sala de aula.
Está correta a alternativa:
II, III e IV.
I e II.
III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
A alternativa correta é “D”.
O reconhecimento de quem são os alunos e, a partir daí, propor o
trabalho pedagógico.
← OK
label.points_received