CINEANTROPOMETRIA ppt aula 1

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CINEANTROPOMETRIA
Dra. Luciana Moreira Motta Raiz
CONCEITOS
 KINEIN
O sufixo significa “movimento” e reflete o estudo do movimento, das trocas que ocorrem no homem. É o símbolo da vida, da evolução e do desenvolvimento do ser humano.
ANTHROPOS
O tema central cujo significado é “homem” o qual vamos medir, é o objeto principal do nosso estudo.
METREIN
O sufixo que tem um significado de fácil compreensão, “medida”
CINEANTROPOMETRIA
“Estudo da mensuração do tamanho e proporções do corpo do homem, sua aplicação ao movimento e os fatores que influem no
Movimento”.
TESTAR, MEDIR E AVALIAR
• Teste - “É um instrumento, procedimento ou técnica usado para se obter uma informação.” Ex: Teste de estatura; Teste de flexibilidade;
Medida - “É o processo utilizado para coletar as informações obtidas pelo teste, atribuindo um valor numérico aos resultados.” As medidas devem ser precisas e objetivas.
Avaliação – “Determina a importância ou o valor da informação coletada. Classifica os testandos, reflete o progresso, indica se os objetivos estão ou não sendo atingidos.” Faz comparação com algum padrão. Deve refletir a filosofia, as metas e os objetivos do profissional.
MEDIR X AVALIAR
Medida:
Abrange o aspecto Quantitativo
	MEDIR
1° SALTO
A- 7,6m
B- 5,0 m
2° SALTO
A- 7,0 m
B- 8,3 m
Avaliação: 
Abrange o aspecto Qualitativo
	AVALIAR
1° SALTO – A > B
2° SALTO – B > A
Ou
1° SALTO – A melhor que B
2° SALTO – B melhor que A
TIPOS DE AVALIAÇÃO
Diagnóstica – pontos fortes e fracos do indivíduo. Tem por objetivo identificar as necessidades, auxiliar a prescrição e elaborar o planejamento visando a obtenção do objetivo traçado.
Formativa – identificar o progresso do aluno, o sucesso do planejamento, as metodologias, a qualidade do treino. Correção do planejamento.
Somativa – soma das avaliações realizadas ao fim do período de planejamento. Obter um grau geral da evolução do indivíduo.
Marins & Giannichi (1998)
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Determinar o progresso do aluno;
• Classificar os indivíduos;
• Selecionar os indivíduos;
• Diagnosticar;
• Motivar;
• Determinar padrões;
• Determinar a condição física do indivíduo;
• Determinar o valor físico do indivíduo;
• Detectar assimetrias;
• Detectar deficiências físicas;
• Dosar os exercícios e avaliar os resultados;
PRINCÍPIOS DA AVALIAÇÃO
Objetivos do programa;
Relação entre teste, medida e avaliação;
Profissional qualificado;
Resultados: entender o indivíduo como um todo (social, mental, físico e psico);
Nenhum teste é perfeito!
Testes não substituem o julgamento profissional;
Usar os testes que podem ser reproduzidos na atividade;
Usar testes válidos, fidedignos e objetivos;
Limitação dos protocolos;
CRITÉRIO PARA A SELEÇÃO DOS TESTES
1) Validade: É o grau em que o teste mede aquilo que se propõe.
2) Fidedignidade: É o grau de consistência dos resultados de um teste em diferentes testagens, utilizando-se sempre os mesmos sujeitos.
3) Objetividade: Concordância dos resultados do teste entre testadores, ou seja, é o grau em que esperamos consistência nos resultados, quando o teste é aplicado por diferentes avaliadores na mesma amostra.
4) Outros: Competência do avaliador: conhecimento dos procedimentos da técnica correta; Realidade da população testada: deve estar de acordo com o protocolo escolhido; Equipamentos disponíveis: compatíveis com o que se deseja medir. 
Validade, fidedignidade e objetividade devem ser atribuídas também ao equipamento.
PRECISÃO DAS MEDIDAS
Erro da Medida
Erro do equipamento: quando o equipamento não é aferido previamente, descalibrado, fora do padrão exigido pelo fabricante.
Erro do medidor: quando o medidor erra ao fazer a leitura da medida, erro de paralaxe, etc.
Erro administrativo: quando há algo incorreto na administração do teste. 
 Ex: bola fora dos padrões exigidos, aquecimento prévio para a execução do teste, etc.
Erro Sistemático: Horários diferentes; Metodologia errada; Erro intra e inter avaliador;